小学生关掉网游会沉迷什么？
一，网游成瘾的心理原因
网络游戏是敏感领域吗？至今也没有得到社会的真正认可。调查中发现的？父母基本上限制孩子上网，玩网游。
我们能看到吗？孩子们玩游戏的时间比父母限定的要多得多？有的学生放学回家，在父母回家前玩？别人趁父母不在偷偷玩？还有的每天打游戏都要被父母强行带走。任何社会现象的出现都要有一定的条件和原因？有因必有果，有道理吗？那么年轻人沉迷网游的现象一定有其深层次的原因和理由。
1，渴望探索？但是自制力不强。
根据弗洛伊德的精神分析理论？小学生对网络游戏的偏爱应该归因于一种本能的冲动。网游新鲜刺激吗？因为好奇？学生对冒险和一些未知的事物感兴趣？
总是有强烈的欲望。小学生自控能力差？冲动？曾经陷入网游？明知会影响学业？却无法自拔。
由于应试教育的影响，现在的孩子承受着超越年龄的巨大压力？面对家长和学校的双重监管？孩子失去了正常的自由和快乐去玩乐？一种歇斯底里的本能欲望冲出了自我的极限？而超我之上。
2.在网游中找到归属感。
在社会化的过程中？高三小学生从小对家庭的依赖？转向了对同伴群体的依赖。现在的小学生大部分都是独生子女？家里没有玩伴？网游通过网络把人联系起来？大大缩短了人与人之间的空间距离？加快人与人之间的信息交流？让他们在网游中轻松找到“玩伴”？他们可以在不同的空间不同的时间和各种各样的人交流？有更多选择朋友的空间？扩大了自己的交往范围。那又怎样？网络游戏行为满足了小学生人际交往和团队归属感的需求。现实生活中有玩伴就没有孤独感？很容易体会到团队合作的快乐？增进友谊？获得了归属感。尤其是孤僻的学生？因为你不善于告诉别人你在现实生活中的问题？得不到家人或朋友的关心和帮助？而在网游中，可以找到知己和知己？寻找帮助和安慰？更容易上瘾。
3.尊重和自我实现的需要。
马斯洛需求层次理论认为，人到青春期前期？对尊重的需求正在增长。一般来说？如果低层次的需求得不到满足？会阻碍高层次需求的形成吗？越接近需求序列的顶端？越是难以满足。当学生的需求在现实世界中得不到满足？而虚拟世界给了他们及时的需求满足？他们从网络游戏中获得一定程度的回报和满足。根据霍曼斯的交换原理？当一个人为一项行动获得更多报酬时。这个人越愿意从事这种行动？那又怎样？他就越倾向于继续玩网游？通过游戏寻求高层次的需求满足。当他们成为某个游戏的主人时。能获得其他同龄人的尊重？享受征服游戏后获得的成就感的满足感。这说明了什么？网络游戏可以提供现实世界一时得不到的尊重感和自我实现感。在现实世界中？随着竞争的日益激烈？获得成功越来越难？尤其是差生？因为你在学习上没有优势？得不到别人的尊重？尊重的需求没有得到满足？而网游给他提供了一个成为英雄的机会？因为很多网游都是讲英雄的，所以呢？他们从不厌倦？找到现实中得不到的成就感和尊重感。暂时逃避网络虚拟世界的学习压力。这种学生在学业上不能出人头地？在游戏中找到位置？只有玩游戏，我才能感到强大。好像不是？一个“玩游戏——学习差”的公式？但是呢？学习差——打游戏——学习更差。
4.盲从？认为不玩网游就落伍了。
社交强调一个学习过程？学习包括积极和消极的学习过程？盲从现象或盲目学习现象在现实生活中随处可见。小学生选择网络游戏的行为在一定程度上是受同伴群体选择行为影响而盲目学习的结果。学生开始接触网游是受同学影响吗？他说？“当学生们在课后讨论游戏的内容和技巧时？如果你不明白？融入不了群体？然后津津有味的听他们说话？我觉得网游一定很有趣？果然。”学生B说的话也代表了一部分学生的心理？“我爸妈怕我沉迷电脑游戏？你很久以前就切断了宽带网络？记忆中最熟悉的游戏是冒险岛？但是现在班上最热的话题是‘梦幻西游’？每个人都谈论它。每当他们谈论它的时候？我总是躲得远远的，知道吗？有人调皮？讽刺我？故意问了一句‘你梦想西进到什么水平了？’我不好意思回答。调查中很多同学也表示，开始接触网游是受朋友同学的影响？看到别人选择玩一些网络游戏？享受这个而不是那个？他们也开始学习玩这些游戏？结果一发不可收拾。高年级小学生中？同辈群体越来越强于家庭？小学生价值观和判断力尚未成熟的时候？盲目学习是不可避免的。
二、网络游戏的优缺点
中国文化对游戏有天然的排斥？我一直觉得玩东西没意思。希望孩子成功的父母往往将电子游戏视为孩子成长的大敌。你知道吗？玩游戏是孩子的天性？只要引导正确？游戏可以成为孩子熟悉电脑(手机)和学习新知识的一种方式。
但是网游毕竟是一把双刃剑？其负面效应必然会给社会和教育带来严重的冲击和影响。“玩物”到底该怪“物”还是怪人。网络游戏真的是「电子海洛因」吗？事实上，生活中充满了各种各样让我们感兴趣的事情？不仅仅是电脑(手机)游戏？孩子迷恋与考试无关的一切，会影响学习。那么我们该怎么办呢？全部封杀？就像猩猩一样砸你不懂的东西？
虽然过度沉迷网络游戏只是极个别现象？但是大多数学生可以经常玩网络游戏。现在很多网游都需要充值？学生游戏消费日益成为一个问题。因为网游娱乐性太强？在孩子漫长的身心期，很难诱导孩子自控。那么如何引导学生正确对待网络游戏呢？适度玩耍？是一个迫切的问题。
1，有一定的教育功能。
比如一个有趣的网络游戏在小学生中流行？雷锋叔叔成了网游主角？和以前很多网游不一样？努力、简单、乐于助人是“学雷锋”这个游戏的主旨。据说这是某网络公司专门制作的教育网游？发展的目的是让学生感受到帮助他人的快乐。