海底世界幼儿园教案范文5篇

教学计划应根据教学大纲和教材以及学生的实际情况精心设计。感受五彩斑斓的海底世界，萌发探索海底世界的兴趣。积极观察联想，大胆表现海底世界的各种生物。下面，我为大家准备了一篇海底世界幼儿园教案范文，希望对同学们有所帮助。

海底世界幼儿园教学计划第一部分活动目标:

1.感受五彩斑斓的海底世界，萌发探索海底世界的兴趣。

2.积极观察联想，大胆表现海底世界的各种生物。

3.尝试用油画棒和粉笔进行油水分离绘画的艺术活动，体验“换鱼”过程带来的快乐。

4.能够拓展自己的想象力，大胆自信地向同行介绍自己的作品。

5.鼓励孩子大胆正确地画画。

活动准备:

1.大型排笔、蓝色颜料、油画棒、大型绘图纸、桌布、围裙、袖子。

2.画一张水下水生植物的背景图和海底世界的PPT。

活动流程:

首先，开头部分。

1，对话导入。

老师:“孩子们看过海底世界吗？海底世界有什么？”

“今天老师今天带来了一张海底世界的图片。让我们看看海底世界有什么好看的。”

2、一幅示范画，引导孩子猜。

老师:嘿，海底的鱼都到哪里去了？

二、以换鱼游戏的形式讲解和演示如何使用大笔触，引导幼儿观察水下生物的形态特征。

1，展示粉笔，老师用“神笔”沾颜料刷在画纸上。

老师:没关系。我这里有一支神奇的笔。只要我把笔的毛蘸上颜料，在盘子边上刮，然后刷我的画，我就能变成一条鱼。

2.解释鱼的动态和外观特征。问:“你看我改了什么？它的身体是什么形状？他们在干什么？”

总结:海底世界有些鱼有大有小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有香蕉形的，还有又长又歪的。它们不仅形状不同，而且图案也不同。

3、讲解油水分离的画法，提问:为什么神笔可以变鱼？

总结:先用油画棒在画纸上画一条鱼，然后用粉笔在画纸上画出来。当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就会出现。这种画法叫油水分离画。

4、展示海底世界PPT，要求幼儿观察海底世界各种鱼的形状和颜色。

“我在海底世界的鱼是变了，但它们缺少了什么？我的笔的魔力不够，所以鱼的颜色没有变。真实海底世界的鱼是什么颜色的？海底世界除了鱼还有什么？他们长什么样？我们来看看。”

总结:海底世界的各种生物不仅形状不同，颜色和花纹也不一样。它们是红色、黄色和蓝色，颜色很漂亮。

第三，操作部分。

1，提出操作要求。

(1)今天请每桌小朋友画一幅海底世界的图画。画的时候，请先讨论你想画什么水下动物。他们在做什么？谁在纸上画画，画面应该怎么布置？如果每个人画的都不一样就更好了，你的海底世界就丰富了。画画时，请用深蓝色油画棒画出你喜欢的鱼和水生植物，然后用其他颜色的油画棒给它们穿上漂亮的颜色。画颜色的时候，要更加努力。你要把整条鱼穿上漂亮的衣服，然后用一大排刷子给它们上色。

(2)绘画时，将笔蘸上颜料后，在板边上刮，否则颜料会滴得到处都是。

(3)保持桌面和衣服的清洁，手脏了也要洗干净。

2.孩子们被分成五组，每组孩子一起完成一幅海底世界的画面，老师们巡回指导。

鼓励孩子大胆画出不同形态的鱼，加入水草和泡泡。

第四，结尾部分。

展示儿童作品。请一些孩子上来介绍他们的画。这是什么鱼？它在做什么？请告诉个别小朋友，你最喜欢海底世界的哪个部分？为什么？

活动反映:

《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁幼儿学习与发展指南》对幼儿园艺术教育做了全面具体的阐述，要求幼儿园通过各种方式萌发幼儿对美的感受和体验，丰富幼儿对美的想象和创造，引导幼儿用自己的方式去表达和创造美。并且新《纲要》明确规定:“幼儿园教育应当尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，将教育融入各项活动之中。”新鲜好奇、好动、好玩、喜欢玩游戏是孩子的年龄特征，也是孩子的天性。所以，在这次美术活动《海底世界》中，我首先以神笔“变鱼”的游戏形式来吸引小朋友的兴趣。在换鱼的过程中，我引导孩子逐一观察各种水下生物的外貌特征，用游戏的口吻想象它们之间的故事，让孩子一直保持积极专注的状态。在换鱼的过程中，我潜移默化地教孩子油水分离的方法，让个别孩子参与帮助老师换鱼，让孩子画出这种画。然后我让孩子们观察PPT里的水下生物，进一步了解水下生物丰富多彩的多样性。在这幅画中，我让孩子们通过小组合作和油水分离绘画来创造水下世界，让孩子们体验合作的快乐。最后，我把海底世界做成一座城市，带领孩子们参观海底世界，让孩子们说说自己的海底世界发生了什么，让孩子们始终保持着兴趣和向往。在这个活动中，所有的孩子都可以展示丰富多彩的水下生物。但是因为是第一次一组合作用一张大纸画画，有的小朋友画的鱼比较小，表现出的合作也比较少。他们不会和其他孩子合作完成一个故事。画画的时候，孩子还是自己画。以后他们可以多采取这种形式的活动，让孩子学会与人合作。

百科:海底是指海洋深水下海水与陆地的接触面。海洋面积约为362，000，000平方公里(65，438+040，000，000平方英里)，占地球表面积的近765，438+0%。海洋含有超过13.5亿立方千米的水，约占地球总水量的97%。全球海洋一般分为几个大洋和更小的海洋。

海底世界幼儿园教案二的教学目标；

1.通过课程设计发展幼儿的走、跑、跳、钻、爬等基本动作；

2.在游戏中培养对大海的认知思维能力和想象力；

3.通过情境培养孩子的规则意识；

活动准备:走布，声音。

活动流程:热身运动

在音乐伴奏和老师示范的指导下，孩子们一起做快乐脸的节奏练习；

主题游戏:彩虹桥

故事导读:今天我们要去探索海底世界。先从老师说起吧。

游戏模式:

1.孩子们排队跟老师走、跑、跳、爬；

2.根据情境中角色的变化激发孩子的想象力，用不同的基本动作行进；

注意事项:

1.滑布柔软光滑，不宜走得太快；

2.走成一排，注意行进方向；

改变游戏:看谁反应快

故事导读:我能看到大海，但我想看看孩子们准备好了没有；

游戏模式:

1.把布放在地上，两边用彩色胶带拉两条直线；

2.把孩子分成两队，听老师指挥后站成两条直线；

注意事项:

跑步时注意不要撞到其他孩子；

升华游戏:喷了又喷

故事导读:哇，海真美，浪变了。

游戏模式:

1.孩子们站成一条直线，手拉起布，两队往后拉为“淡定”；

2.孩子站成一条直线，双手拉起布，站着摇布做“大波浪”；

3.儿童站成一条直线，双手拉起拖鞋，蹲下摇动拖鞋作“小波浪”；

注意事项:

1.强调规则意识，提醒孩子需要站成一条直线完成游戏；

2.浪大的时候，布会随着抖动发出声音，所以浪小的时候，提醒孩子轻声说话；

3.比赛时不要钻到布下；

放松练习:

孩子们跟着老师模仿海洋生物，在海里自由自在地游泳。

《海底世界幼儿园教案三》的设计意图:

每次参观海底世界，我总是被这些大自然的美丽生物所感动。有许多像我们一样的生命生活在这个共同的星球上。我们应该学会珍惜生物，珍惜地球。

活动目标:

1.尝试用不同的形式和材料制作螃蟹、鱼等水生动物，如剪贴、砌砖等。

2、可以和同行合作展示海底世界的风景。

3.他们会用于大胆的艺术表达和创作，他们喜欢装饰。

活动准备:

1.3D电影海底世界和部分3D眼镜；

2.各种材质(纸)剪刀、彩笔、胶棒等。，还有一个海底世界的大背景板。

3.小金鱼的音乐

活动流程:

第一，进口

1，伴着《小金鱼》的音乐，和小朋友一起学游泳进场。老师:“小朋友，我们终于和小金鱼一起游到了美丽的海边。我们坐下来休息一下吧。”

2.看电影《海底世界》。

第二，拓展

1.海底世界真的很神奇。许多生物生活在海里。你在海底世界看到了什么？我早知道了

2、艺术活动——凭想象，制作水下生物。

a、老师展示课件，展示一些制作精良的作品给孩子欣赏。启发孩子思考。

b、让孩子观察各种材料，选择材料进行创作。

(剪切、粘贴、绘画、组装、创意工作组等。)

一起装饰展板，装点美丽的海底世界。

让孩子们在完成后把自己的作品放在展板上，共同装点美丽的海底世界。

三、结尾:与伙伴分享你的美好作品。

“我们把漂亮的海底世界展板放在外面，让更多的孩子欣赏好吗？”

4.告别客串老师，带着孩子走出活动室。

《海底世界幼儿园》教案四的教学理念；

《语文课程标准》指出:“语文课程要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程要具有开放性和动态性。”在这节课的设计中，我尽量遵循“媒体组合教学设计整体优化”的原则。该设计基于学生原有的知识和经验，利用网络为学生提供多样化的学习资源，营造良好的自主学习环境，引导学生积极主动地参与学习，真正成为学习的主人。

教学目标:

1.知识与技能:友情提醒:关于本课的更多信息，请在站内搜索正文话题)

1.学习本课19个新单词，并写出其中的10个单词。能正确读出多音字。理解“还”和“窃窃私语”这两个词，用关键词理解句子的意思。

2.在多媒体网络环境的影响下，帮助学生了解景色奇特、物产丰富的海底世界。

3.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.流程和方法:

1.通过班级网站和互联网自主搜索收集信息，开阔学生视野，让他们了解丰富多彩的海底世界；

2.培养高级思维能力和信息收集、加工、处理能力；

3.在“班级网站”的学习平台上进行小组合作，开始探究性学习。

3.情感、态度和价值观:

激发学生热爱和探索自然的兴趣。借助网络环境，我们可以激发学生自主学习的兴趣，逐步培养他们利用现代信息技术帮助学习的意识。

教学内容、重点和难点；

这篇论文生动有趣地介绍了海底奇特的景色和丰富的物产。第一段提出问题，引起读者的兴趣。第二至第六段紧扣第一段提出的问题，具体生动地描述了海底的景象。最后一段是对全文的总结。

引导学生了解和感受海底奇特的风光和丰富的物产，是本课的重点和难点。教学时，我会利用互联网为学生提供丰富的学习资源，引导学生自主阅读，自主感受，积累和运用语言。

学习情境分析和学习方法指导；

初三的学生对海底世界了解不多，但很好奇。他们对《海底世界》这本书充满了兴趣。为了满足学生的学习需求，本课程采用网络环境下学生自主探究的学习模式，让学生自主学习，获取知识。

学生在理解课文内容、感受课文情感的基础上，根据课文内容进行查询，提出一些自己不太明白的地方，然后利用专题网站，带着问题探索海洋底栖生物、底栖动物、海底矿物等方面，解决自己的疑问。最后，在交流和报道的过程中，可以进一步理解文字的内容，得到语言和文字的训练。

教学媒体设计

2003年6月，我为班级建立了一个主页——“冉彦之家”，利用互联网为我们班的学生、家长和老师搭建了一个全新而广阔的平台，也第一次带领孩子们走进了网络。在这个广阔的世界里，我和我的孩子一次又一次地感受着互联网带来的美好。学生写得好的日记和作文都公布在网站上以示鼓励；家长有什么意见和建议可以在留言板和我聊；孩子有什么困惑和快乐，也可以发布在网站上和我们交流分享。同时，结合语文教学的实际，我经常在网站上添加一些相关的学习资料，也开设一些寓教于乐的栏目，以引起学生的学习兴趣。为本班制作的主题学习网页设置在我们班级网站，帮助学生消除陌生感，让“在自己班级网站学习”逐渐成为学生的习惯，让网络真正走近学生的学习生活。

中国古代伟大的教育家荀子早就提出:“不闻则已，闻则不见。”因此，听和看是不可缺少的教学手段。这一课的难点之一是让学生知道水下的景色哪里“怪”，学生很难理解，因为离学生的实际生活很远。为了平滑教学的斜坡，突破这一难点，在教学中，我采用多媒体网络技术，有效地抽象为具体，通过各种手段直观地展示难以理解或对理解文本有重要作用的内容，调动学生的视觉功能，通过生动形象的感官刺激，使学生的潜能发挥到极限，从而在有限的时间内全方位感知更多的信息，提高教学效率，激活学习的内因。同时，也为学生创造了自主学习的环境，充分调动各种情感因素，促进学生形成一种情绪状态，从而积极有效地从事学习。

教学时间:

二等舱。

教学设计:

第一节课(略)

第二课堂教学设计

教学过程:

1.课前播放，激发兴趣:

老师:同学们，上课前，让我们上我们的主页“冉彦的家”，在“玩中学”一栏里放松一下！

点击进入“冉彦的家”，

你能用“海”这个词填充这些习语吗？

大海是辽阔的(南海在北面)，就像东海一样。

海市蜃楼()一块干涸的海石()一片汪洋大海()一片桑园。

老师:看来大家课后都积累了不少带“海”字的成语。今天，我们将继续学习第八课“海底世界”。

2.查看导入:

老师:上次我们学习了课文的1-3段。现在我们一起来回顾一下:

老师:当海浪在海面上涌动时，海底-

(生:还是很安静)；

老师:当我们潜入海底，看到漆黑的大海，好像有星星在闪烁。那是-

(生:发光器官的鱼在游动)；

老师:海底没有声音吗？——

(生:没有，动物总是在窃窃私语)

老师:如果你用水下听音器听，你可以听到各种声音-

(生:有的像蜜蜂一样嗡嗡叫...)

老师:动物发出的声音不仅奇怪，而且有特色。当他们吃饭的时候—

(生:发出声音...)

老师:海底的景色真让人大开眼界！让我们继续这次海底之旅，看看这个景色奇特、物产丰富的奇妙世界吧！

三。学习四至六个部分:

1.按名称读四到六节，分别说说海底介绍了哪些方面。

2.默读课文，看你能读到什么，把你觉得有趣的单词勾画出来，不明白的地方用铅笔标出。

3.点名提问。

4.老师:看起来大家对海底的动物、植物、矿物都很感兴趣，但是因为海底世界离我们的现实生活很远，在语言理解上有一些困难，所以产生了很多疑问。现在，让我们一起上我们的班级网站，用网络这个神奇的朋友来解决我们的问题。(提示:找材料要有目的，找材料是为了解决我们阅读文本时遇到的困难。)

5.引导学生带着问题浏览“海洋世界”专题网站。

6.和全班同学交流，通过上网查资料，说说自己解决了哪些问题，读过文中哪些句子。摄像机会引导你大声朗读。

1)你解决了哪些问题，从《底栖生物》中收获了什么？

海参:如何“靠拉伸肌肉爬行”？(体验“极慢”)

联想到蜗牛和蚯蚓:点击显示相关信息(海参的运动方式)

指导朗读。

梭鱼:理解隐喻的修辞方法和比较的解释方法(理解“极快”)

显示关于“梭鱼”的图片:点击显示相关信息(梭鱼的运动方式)

指导朗读。

鱿鱼和章鱼:体验“反推力”(与“划船”相关)。

点击显示相关信息(鱿鱼和章鱼的运动方式)

指导朗读。

贝类:理解“巴”(换个“糊”字比较，体会主动和紧吸附)

贝类不是人，它怎么会去“旅行”呢？(体验拟人修辞)

点击显示相关信息(贝类的运动方式)。

2)师生合作阅读第四节:老师读第一、二句，四组分别读三、四、五、六句。看完请猜:老师为什么这样安排阅读？(引导学生理解“先共后分”的构造模式。)

3)小结:第四节主要介绍底栖动物的各种活动。作者列举了几种典型的底栖动物，包括极慢的-(海参)、极快的-(梭鱼)、极怪的-(鱿鱼、章鱼)和极聪明的-(贝类)。由此可见，海底真的是一道——(风景。

4)你从海洋底栖生物中收获了什么？

学生交流报告。

老师:这一段内容太多了。作者用什么语言形式把它们联系起来？我们读一下吧。

老师:“有——有——有——有各种颜色的植物，有——有——有——有——最小的——”

引导学生理解这些句型。

练习:

“六一”庆典上的节目丰富多彩，有()、()和()。

5)报告海底矿物的收获。可以用上一节学的句子来汇报吗？)

天然气稀有金属

总结:海底的矿物质真的很丰富！过来读一下。

四、学习第七节，总结全文。

1.老师:上节课，老师在读课文的时候，在第七节漏了一个“真”字。当时学生分为两派。有些学生认为老师读一个单词无关紧要，而另一些学生认为这个单词非常重要，不能漏掉。当时老师说等我们学完课文再讨论这个问题。现在请大家快速浏览全文，把这句话再读一遍，好好体会一下，然后谈谈自己的看法。

2.指导学生带着感情读完最后一句话，体会奇特的海底风光和丰富的物产特点。

3.老师总结:今天的语文课，我们借助互联网畅游了神秘迷人的海底世界，解决了课文学习中的一些难题。相信大家都收获颇丰。看来，我们不仅可以在教室里学习汉语，还可以走出教室，使用更先进的信息技术来帮助我们学习汉语。其实海里还有很多未解之谜，等着大家去探索和发现。老师给大家准备了一些相关网站，放在“海洋世界”的“相关链接”一栏。有兴趣的同学可以看看。

动词（verb的缩写）任务:

现在，请大家到我们班网站的“作业平台”栏目，看看易老师今天给大家布置了哪些作业:

必答问题:

1.今天你从这节课中学到了什么？迅速写下你的感受，并张贴在“杨希嫣之家”的留言板上。

2.学会用“你”写一个句子...你们...而你……”。

选择做题:

1.把这节课积累下来的好单词好句子记录在“蜜汁宝典”里。

2.经营一份关于海底世界的小报；(可以用电脑制作)；最后，我们将对作品进行评估，并在我们的班级网站上发布。加油，同学们！

教学效果:

在课堂上，学生表现出浓厚的学习和探索兴趣。他们兴致勃勃地在网上查资料，遇到名胜古迹就和同龄人热烈讨论。“汇报发现”的过程是最刺激的。在汇报的过程中，老师还用镜头引导学生进行语言训练，效果不错。课后，同学们在班级网站的留言板上留言，写下自己学习这节课的感受。一些学生甚至整理了他们从网上收集的相关信息，并试图制作一个以自己名字命名的关于海底世界的网页。总的来说，教学效果很好。

海底世界幼儿园第五课的设计意图:

“海”是孩子们感兴趣的话题。让学生通过音乐展示精灵儿童网站的能力。通过这项活动的学习，我们可以抓住他们强烈的求知欲，激发他们对音乐的兴趣，挖掘儿童音乐的潜力，让他们展示自己对音乐的理解。通过唱歌，我们可以体验大自然的美丽，培养学生对大自然的热爱。

活动目标:

1，初步了解了大海的特点，知道海里有很多动物和风景。精灵儿童网站

2、熟悉儿歌内容，精灵儿童网站可以画出大海的风景。精灵儿童网站

3.激发孩子对大海的热爱。精灵儿童网站

教学重点:

用柔和的声音演唱精灵少儿网站的歌曲，感受歌曲学习中的节奏之美。

教学难点:

1，能模仿大海的声音和老师一起唱。精灵儿童网站

2.你可以用生活中的各种素材来模仿大海的声音。精灵儿童网站

活动准备:

1.活动前带孩子去海边看海、听海，引导孩子多感官感受大海的变化。

2.记录大海的起伏和大海不同的声音。精灵儿童网站

3.一只手拿画纸和蜡笔；多媒体活动室。精灵儿童网站

活动流程:

首先，倾听海浪的声音，感受大海的变化。

(播放不同情况下海浪声的录音)问题:精灵儿童网站。

1.你刚才听到了什么？精灵儿童网站

2.这些波听起来一样吗？当你听到这些海的声音时，你有什么感觉？

3.你能用肢体动作表现出不同的波浪吗？请用你的肢体展示变化的波浪。)

二、了解儿歌内容，学会带着感情背诵。

1.欣赏散文，感受语言和意境之美。精灵儿童网站

2.理解散文的内容。精灵儿童网站

(1)海里有什么？我们把它看成什么？(动物园)海里还有哪些动物？你喜欢哪一个

(2)大海为什么是雕塑家？比如什么？精灵儿童网站

你见过贝克吗？是什么样的？你能用贝壳做什么？

3.学习背诵散文。精灵儿童网站

第三，孩子们以绘画的形式讲述海洋不同状态下可能出现的海洋生物的有趣故事。

1，老师:海不知道她家每天都有那么多有趣的故事发生。我们把海洋生物的儿童精灵的网站之间发生的趣事画出来，告诉大海和幼儿园的小朋友们。

2、幼儿绘画，老师巡视观察。精灵儿童网站

第四，孩子之间互相诉说。精灵儿童网站

活动延伸:精灵儿童网站

让孩子通过各种渠道去发现大海有什么秘密。精灵儿童网站