对农村幼儿园游戏活动设计与实施的思考

第一,利用自然资源丰富儿童游戏素材。游戏是儿童的生活体验,建构游戏本身就是儿童生活的体现。因此,天然材料在儿童游戏中起着不可估量的作用。在日常工作中,我会带着孩子走出幼儿园,到学校门口的田野里,让他们走进自然,亲近自然,找到自己喜欢的、有趣的“宝贝”。他们可以发现泥可以捏,可以揉,可以打,可以打,可以随心所欲的做任何喜欢的东西。大小不一的树叶可以做成漂亮的蝴蝶、贪玩的乌龟、可爱的金鱼。地下的石头都是人工放置的,各种有趣的建筑都是人工建造的...在大自然中,孩子们很高兴找到自己的宝藏!

农村幼儿园资金短缺,有些东西需要老师自己动手。经常找时间收集一些有用的废旧材料,和孩子一起制作一些简单实用的游戏材料,给孩子营造一个良好的游戏环境。比如我用胶带把纸团包成纸团;用稻草编辫子、搓绳子、玩跳绳、跳绳、抓尾巴等游戏;用竹子或易拉罐做高楼,做运动游戏;在瓶子里装满不同量的水,并把它变成打击乐器来演奏。纵横交错的山脊是孩子天然的平衡木;小沟是练习穿越的天然资源;小土坡是孩子们攀爬和躲藏的好地方。带孩子参观附近的番茄棚和瓜棚。这样,孩子不仅能得到体育锻炼,还能增长很多知识,知道大人的辛苦。不用买游戏资料。通过和孩子一起制作游戏素材,孩子的动手能力也得到了发展。更重要的是,我通过做这件事感受到了玩的乐趣。

第二,借助自然,拓展游乐场

好的活动场所是孩子玩游戏的条件之一。农村幼儿园一般与小学相连,活动空间有限一点。但是农村的自然环境才是最适合孩子玩耍的地方。在户外快乐地玩耍是孩子永无止境的期待。每次看到孩子们用沙子做蛋糕,用泥巴盖房子,都会让我想起纯真的童年。为孩子展现了具体、生动、形象的学习内容;它唤起了孩子们对自然的认识和探索,为孩子们获取丰富多彩的知识提供了一个天然的场所。我带着孩子到田埂上,在田埂小道上奔跑。孩子们玩得很开心!我们利用大自然赋予的这些宝贵资源,带领孩子走进大自然,通过与大自然的亲密接触,亲近大自然,让孩子身心发展过程中的需求和能量得到释放。

三、巧用民间游戏,让孩子快乐成长。

民间游戏具有鲜明的民族特色和地方特色。它以其独特的趣味性、随意性、简洁性和实用性,在民间代代相传,影响了几代人的生活,给大家留下了美好的回忆。民间游戏不受时间、场地、人数、材料的限制,而且经济实惠,成为农村幼儿园不错的选择。孩子在游戏中处于主动、积极、兴奋的状态。孩子变得大胆、活泼、开朗,乐于测试和表达,善于发现和解决问题,学会与他人沟通、合作和分享,学会创造性地使用游戏材料和创造性地玩耍,增强规则感、竞争意识和集体荣誉感,特别是运动能力。

教师要善于根据不同年龄段的特点和不同儿童的发展水平,选择不同的民间游戏,满足不同儿童的游戏需求。平时我积极收集各种民间游戏,灵活选择民间游戏的内容。在开发民间游戏的过程中,我为孩子创造一个开放、轻松、自主的游戏环境,让孩子充分拥有游戏主权。比如“占房”、“黄鼠狼偷鸡”等游戏。多角度探索民俗旅游,可以为孩子提供全面发展的机会,全面均衡地提高孩子的认知能力、情感能力、社交能力和运动能力。

第四,巧用游戏,密切家庭联系,共同实现家庭教育。

孩子的教育一定要加强家与家之间的联系,通过大人的参与,家庭关系才会更牢固,孩子的思想才会快乐成长。在农村,父母文化程度普遍不高,但生活经验丰富。在幼儿园的亲子活动中,我会要求孩子和家长一起参与,并要求家长带一些简单易玩的玩具,家长也会积极配合。让家长参与亲子活动,老师和家长相互适应,共同分享教育成果,既丰富了孩子的课堂生活,也促进了孩子综合素质的提高。孩子在游戏中获胜,在家人面前增加了自信心和成就感,极大地满足了他们的心理。然而,孩子们在游戏中经常会遇到挫折和失败,但那些有趣的民间游戏同时吸引着他们,鼓励他们在挫折面前不断克服自己的弱点,锻炼他们承受挫折和失败的机会。要在游戏中培养他们承受挫折的能力、活泼开朗的性格和良好的意志品质。

孩子的各种能力在游戏活动中得到锻炼,办幼儿园的理念也会得到社会和家长的认可,孩子的人格也会更加健康快乐地成长。