幼儿园中班教案“邻数”蕴含反思。
幼儿园中班教案《邻数》包含反思1活动的目标；
1，通过操作活动，让孩子认识物体或数字的序列位置，了解“邻居”之间的关系。
2.初步感知邻数的概念。
3.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.让孩子学习简单的数学问题。
活动准备:
十个编号为1-10和10的不同动物的小蘑菇房；扑克玩家1名(从1到10)；黑板；1-12的数字卡。
活动流程:
一、了解“邻居”之间的关系。
1，小动物搬家。
(1)森林里建了很多漂亮的蘑菇房。我们来看看* * *的几个蘑菇房。儿童积分为1-10。
(2)动物们正在搬到新房子里。你想知道动物住在什么房子里吗？
依次展示动物，边展示边说:小白兔住在1号房，小狗住在2号房...公鸡一直住在10号房。
(3)今天，小动物们很开心。他们不仅住在新房子里，而且还有邻居。他们的邻居是谁？
引导孩子用完整的句子回答问题；
问:小白兔的邻居是谁？它是一只小狗。
问:2号小狗的邻居是谁？白兔和狮子。
我一直在问公鸡10的邻居。
(4)拍手游戏:我来问你们，小朋友，小狗的邻居是谁？
请个别幼儿帮助小动物寻找邻居，从而巩固和加深对邻居的认识。
动物们今天玩得很开心。天黑了，他们吃完饭都出去散步了！把小动物都带走，只留下一个有数字的小房子，为讲相邻的数字做清楚准备。)
2.了解“相邻数”之间的关系。数码宝宝找邻居。
听着！谁在说话？原来数字3在说话。它还想知道谁是它的邻居。谁能说得清？
二、理解“邻数”。
1，老师:孩子有两个好听的名字。比如高陵溪的孩子在家叫你宝贝，幼儿园的老师叫你高陵溪。邻居也有一个好听的名字，叫邻号。三者相邻的数字是多少？
2.拍手游戏:我问你们，小朋友，3的邻州是什么？
第三，游戏“找邻居”和“扑克中的相邻数字”
1，“找邻居”:给每个孩子发一张数字卡，叫一个孩子上来，然后叫它的邻居上来。
2.“扑克中的邻数”:两人一组，A抽取B扑克牌中的任意一张牌，然后让A找出邻数。如果他找对了，那张牌就属于他，如果他找错了，那张牌就属于b，谁的牌在规定时间内最后会赢。
3.活动结束了。
幼儿园中班教案《邻数》包含反思2的目标；
1，感知并理解两个相邻数之间的数量关系，根据前一个数或后一个数猜测相邻数。
2.掌握10以内的邻居数量。
3.学习与同伴友好交流、合作游戏的方法，激发孩子对数学的兴趣。
4.能够积极思考，提高理解和计算能力。
5.发展视觉感知和判断。
教学重点和难点:
知道两个相邻数的数量关系，掌握每个数在10以内的相邻数。
理解相邻数的含义，知道相邻数之间大于1小于1的关系。
活动准备:1 ~ 10磁扣一个，挂图一张，1 ~ 10扑克牌一张，宝箱一个。
活动流程:
首先，小动物会动
森林王国今天很热闹。小动物们搬到了他们的新家。(展示挂图)“谁住1房间？谁住在2号房？.....谁住在10房间？
【设计意图:营造小动物活动的场景，激发孩子的学习兴趣。]
第二，给小动物找邻居
1.小动物很乐意生活在一起。我们来看看XX住在哪个房间。哪两种离它最近的动物住在哪个房间？2号房的邻居是小猴子，1号房的小羊，3号房的熊猫。
2.让孩子帮小动物找邻居，及时鼓励。总结一下，大多数小动物都有两个邻居。
【设计意图:帮助小动物寻找邻居，鼓励并及时总结小动物有两个邻居。]
第三，给数码宝宝找个邻居
5号房狐狸的邻居是4号房的猪和6号房的老虎。小动物有邻居，那个房间的门牌号也有自己的邻居。5的邻居是离他最近的两个数，这就引出了邻数。重点放在2上，让孩子说一说，找一找，2的邻数是什么？让孩子明白2的邻数是比它小的1，比它大的1。让孩子操作分组设置扑克牌，4，5，6和7，8，9以及相邻的数字，让孩子在前面展示。
【设计意图:让孩子明白邻数比它小1，比它大1。]
第四，游戏
1，找朋友。
请带上数码动物头饰，为数码宝宝找朋友。我4岁了。我的朋友在哪里？你的朋友来了，3和5迅速站在4的两边，号码都在找他们的朋友。按照一定的顺序站出来，重复几次，看谁反应快。
2、百宝箱。
给我看数字从2到9的百宝箱，让孩子拿出一个，看看他们相邻的数字在哪里。拿着扑克牌的出来，站在数字两边，看哪一组动作快又准，重复。
【设计意图:巩固对游戏中相邻数字的理解。]
动词 （verb的缩写）摘要
孩子们，我们今天学习的邻居数量也有助于小动物找到邻居。肖伟在游戏中玩得很开心，我们也希望孩子们能友好相处，互相合作。同时，我们应该爱护和保护可爱的小动物。
教学反思:
这个活动让孩子自始至终去探索问题，让孩子一直处于一种主动积极的学习态度。通过游戏化教学，结合生活中的邻里关系，将邻数概念渗透其中，尽可能在具体事物中理解数字的抽象逻辑概念，帮助孩子在游戏活动中快乐地学习、体验和理解，从而提高学习邻数的兴趣。