中学体育游戏精品教案
中班体育游戏优秀教案1中班上学期的体育教案《小袋鼠画水果》包含反思，适合中班的体育主题教学活动，让孩子锻炼腿部力量和弹跳能力，增强动作的协调性，学习纵跳和摸东西的基本动作，体验与同伴合作的乐趣。来看看上学期幼儿园中班“小袋鼠画水果”的教案。
活动目标
1，学习纵跳触摸物体的基本动作。
2.锻炼孩子的腿部力量和弹跳能力，增强动作的协调性。
3.体验和同龄人一起玩游戏的乐趣。
4.让孩子初步具备不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5.培养孩子团结合作的观念。
关键点:
学习垂直跳跃和触摸东西。
困难:
会屈膝、摆臂、下蹬脚触物，掌握纵跳触物要领。
要准备的活动
几种水果挂件，一根绳子，一个袋鼠贴，两根平衡木(长的)，音乐《郊游》、《苹果丰收》、《秋呢喃》的MP3伴奏，两棵果树，四盒颜料。
活动过程
首先，热身环节
袋鼠妈妈对她的宝宝们说:“孩子们，今天天气真好。我们出去郊游吧！”"
伴随着音乐《郊游》，小袋鼠和妈妈一起做运动，锻炼肌肉和骨骼，主要是四肢。
二、基础部分
(一)变速跳跃
老师:秋天的果园特别漂亮。我们也来享受一下吧。小袋鼠，我们一起跳进果园好吗？如果我拍手快，你要跳得快，如果我拍手慢，你要跳得慢，如果你拍手，你要停下来，准备好了吗？
(二)自由探索采摘水果，感知垂直跳跃触摸的事物。
老师:“果园就在前面。你看到了什么水果？现在请跳起来，摸摸树上的水果，告诉我。你是怎么摸到水果的？看谁能把这个技能说得最清楚。”
请让孩子自由摸东西，老师会巡视观察。
a、学习纵跳触摸物体的动作
请集合孩子们。老师问:请告诉我你是怎么遇到水果的。你能给我们看看吗？通过小朋友的介绍，介绍了纵跳中触摸物体的要领:首先屈膝下蹲，然后手臂来回摆动2-3次，摆动后起跳，最后摆动手臂触摸物体。
孩子们一起学习动作和练习。
b、突破难点——屈膝摆臂2-3次，双脚用力蹬地，这样可以跳得很高。
老师:但是我发现有些孩子跳得很高。你能告诉我们你是如何触摸水果的吗？
导致困难——屈膝摆臂2-3次，双脚用力蹬地。
孩子可以边跳舞边教儿歌；
袋鼠，弹跳；先屈膝下蹲。
一只，两只，三只胳膊；用力摸桃子。
c、要求幼儿两人一组练习，逐步练习纵跳触物的要领。
三、游戏:小袋鼠画水果(音乐:苹果丰收)
解释任务:刚才，袋鼠跳起来，摸了很多水果。现在我们要手绘水果。河的另一边有两棵大树。请小袋鼠们过独木桥，用手指沾一点颜料，来到大树前，用力一跳，在大树上点上你们的果子，最后沿着原路返回。我们试试吧！
a、儿童两柱纵跳触摸游戏，最先返回的是获胜组。
b、游戏可以根据孩子的兴趣再玩一遍。
四、结尾部分:放松心情，体验成功(音乐:秋语)
老师:今天来果园真好玩！大家都累了，腿也酸了。我们放松一下，把腿捏在一起。.....嗯，你也可以和旁边的小朋友捏揉揉。你帮我，我也帮你。(儿童之间的互动)
教学反思:
从教学情况来看，我感觉自己在课堂上的组织语言还有待加强。如何让孩子更好的理解你的问题或者总结，是他们在以后的教学中需要注意的一个重要方面。
百科:袋鼠是袋鼠目中的任何一种有袋动物，主要分布在澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中一些是澳大利亚独有的。不同种类的袋鼠生活在澳大利亚不同的自然环境中，从气候凉爽的雨林和沙漠平原到热带地区。袋鼠是跳得最高最远的哺乳动物。
初二活动目标中的体育游戏精品教案
1.锻炼孩子的握力，手、腿、脚动作的准确性和协调性，肌肉力量和关节灵活性。
2.培养孩子单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。
3.通过活动锻炼孩子的跳跃能力，让身体得到锻炼。
4、能根据指令做相应的动作。
要准备的活动
一些旧报纸，一些弓门，一些绳子。
活动过程
1，做纸团，小朋友自己做，把废报纸搓成纸团，然后用细绳绑起来。
2、踢球练习孩子的自由陪伴，互相踢对方的纸团。
3.初学者分成几个小组来玩初学者的游戏(弓门)。看谁踹门最多。双脚都可以练。
4.孩子(尤其是大班的孩子)熟练踢球后，就可以玩足球游戏了。
活动建议
1，启发孩子在活动中想出其他玩纸团的方法，老师提供必要的设备和指导。
2.踢纸团、抓纸团、扔纸团可以结合起来，促进孩子身体的全面发展。
3、可以用布条做布球，而不是纸球。
教学反思:
在教学过程中，孩子们积极配合，努力尝试，在独立实践中获得经验，在集体实践中感受快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也顺利完成。
百科:纸，由植物纤维制成，可以随意折叠书写。纸是书写和印刷的载体，也可用于包装、卫生等用途，如印刷纸、复写纸、卫生纸、面纸等。纤维随机交叉的纸是在中国发明的。最早的纸存在于2200年前，西汉初期，但还很粗糙，没有广泛使用。105年，蔡伦被认为是改良后的现代造纸鼻祖。
初三活动目标体育游戏精品教案
1，能协调跑步，能坚持一定时间。
2.提高孩子的敏感度，体验一起玩耍的乐趣。
3.锻炼孩子手臂的力量，训练动作的协调性和灵活性。
4.提高孩子的身体协调能力，体验玩游戏的乐趣。
要准备的活动
在场地上画一个大圆圈。
游戏部分
1.请两个孩子站在圆圈外，一个作为追赶者，一个作为被追赶者。其余的孩子一前一后站成一个大圆圈，彼此相距大约一步。
2.游戏开始，追赶者和被追赶者沿着圆圈快速追赶。在跑步过程中，被追赶的孩子会停在跑道上任何一对孩子的前面。这时，后面的一个孩子就会变成被追赶的孩子，立即沿着外圈快速奔跑。追兵会继续追。如果被追，另一对追者会被替换，游戏重新开始。
游戏规则
追的人一定要跑到大圈外面，就算被拍到也会追上。
教学反思:
孩子们对这项运动充满了热情，他们学到了很多东西。在游戏中，孩子会不断克服自己的弱点，遵守规则，锻炼自己承受挫折和失败的能力，逐渐形成良好的情绪和意志品质，进一步促进了孩子身心的和谐发展。快乐的时光总是短暂的。不知不觉，上课铃响了，孩子们满脸笑容地回到教室，笑声在校园里回荡。
百科:饼干是一种很受欢迎的面食，品种很多，有馅饼、烤饼、缙云饼干、文县古面坊传统(老面)饼干、黄山饼干、传统饼干、虎沟饼干、芝麻饼干、酥脆饼干、酥脆饼干、倒面饼干、糖芝麻酱饼干、炉干饼干、缸饼干。
中四活动目标体育游戏精品教案
1，学会抱脚踝接力。
2.发展孩子的腰腿力量。
3.体验接力的乐趣。
4.通过活动锻炼孩子的跳跃能力，让身体得到锻炼。
5、能根据指令做相应的动作。
要准备的活动
1.装备:每组一本书，一共两本书。
2.地点:在操场上画两条等距离的竖线。
活动过程
1.注意那天到达的孩子的数量。当你把孩子带到楼下操场时，你应该立即把他们分成两组，让他们站在每一条垂直线上。
2.“请站在白线上。今天老师就教你抱脚踝接力。让我们练习用脚踝走路。跟我来。这个动作有点难。让我们看看哪个孩子做得最好。”我说，抱着脚踝走。
3.看着孩子们做这个动作差不多的时候，我说:“你们都很棒，很快就学会了这个动作。现在我们要用这个动作进行接力赛。我先说说游戏规则。”
“第一个孩子在起跑线上用脚踝开始走路。他走的时候，要绕过上一本书再回来。当一个孩子走回起跑线时，下一个孩子可以用脚踝走路。而第一个孩子会去他组的最后一个位置。”“你听清楚了吗？现在我请XXX来演示一下。我喜欢认真听老师的孩子说话。”
4.演示结束后，将举行比赛。比赛一结束，“这群孩子太厉害了，我们是不是也要加油啊？”我觉得XXX和XXX在最后一组比赛中表现很好，我很喜欢他们。某某，某某要注意。”“现在让我们玩下一轮。你准备好了吗？"
5.第二遍之后“你们都累了吗？那我们玩个更轻松的游戏吧。”让孩子们站在两条白线之间。“你先在这两条白线里自由行走。老师叫号，你们同学就在一起了。比如我喊到3，你们三个孩子就凑在一起。你明白吗？仔细听？”
6.活动结束了。
教学反思:
基本完成了本班预设的教育教学目标，孩子们对老师的提问反应积极，与老师互动良好。有的老师指导不够，要多让孩子表达，以后在课堂上要多注意孩子语言表达能力的培养。
百科:解剖学上，踝关节(拼音:Ji ohai)，或称踝关节，是人的脚和腿之间的关节，由7块跗骨加上脚的跖骨和小腿骨组成。脚是人的第二心脏，脚踝是左右脚血液流动的重要屏障。下半身的血液循环是否通畅，对全身的血液循环影响很大。
中学体育游戏优秀教案5活动目的:
1.发展孩子的平衡和跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。
2.培养孩子克服困难的精神和与同伴合作的意识和能力。
3.初步培养孩子对体育活动的兴趣。
4.培养孩子的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
活动准备:
若干小椅子(与儿童人数相同)；录音机和磁带；宽敞柔软的场地。
活动流程:
1，老师带着小椅子带领孩子们进入会场，站在周围。
2、伴着音乐，老师和小朋友一起做热身运动。
3.老师带领孩子们玩各种椅子游戏。今天我们去骑马郊游吧！这把椅子是我们的马，我们骑上它；
①骑马。引导幼儿坐在椅子上，椅背朝前，秋季扶着椅背向前向上，模仿骑行动作在田间来回行走2-3次。
2马术。鼓励孩子模仿马术做各种动作，比如从椅子上跳下来，双腿分开从椅子上跳下来，单脚站在椅子上等等。鼓励孩子玩合作游戏。
③爬山。引导幼儿两人一组并排摆放椅子，做“攀爬”练习，即踩在椅面上——跨过椅背——踩在另一个椅面上——跳下来。然后把所有的椅子排好。引导孩子一个一个地越过所有的山丘。
④走独木桥。引导孩子自由组合，把并排的椅子当成独木桥，练习“走在独木桥上”。练习一段时间后，引导孩子把所有的椅子并排放好，练习走“长木桥”1-2次。
⑤取脚印。引导孩子的椅子回到地面，把椅背和椅面之间的空间作为马蹄印，沿着“马蹄印”行进1-2次。
4.老师带领孩子放松。
我们来到了草地，让我们一起休息一下吧！(听音乐和做放松练习)
我们把马带回马厩吧！(孩子们每人拿一把小椅子，回到活动室。)
教学反思:
“椅子”陪伴大班孩子走过了三个春秋，是孩子离不开的好伙伴。在平时的活动中，孩子们喜欢有意无意地玩一些椅子游戏，比如把椅子当马骑，摇椅子，滑滑梯等。，但这些游戏通常因为安全问题而受到限制。
根据孩子的这些特点，可以满足孩子的好玩心理，可以自由设计椅子玩耍。通过椅子游戏练习孩子的跳跃、跳跃和平衡动作。这项活动既锻炼了孩子四肢的协调动作，又激发了孩子勇敢尝试活动的兴趣，体验了体育游戏的快乐。
百科:椅子是一种日常生活家具，一种有靠背和扶手的座椅。古代席地而坐，没有椅子。据文献记载，椅子的名称最早出现在唐代，而椅子的形象则可追溯到汉魏时期北方的胡床。
中学体育游戏优秀教案6活动目的
1.培养孩子“我能行”的自信心和克服困难的勇气和毅力。
2.培养孩子互助、合作、友好交往的品质。
3、锻炼孩子的团结协作能力。
4.体验一下人多力量大，同行要合作的感觉。
教育过程
(一)出发前的谈心，激发孩子的自信心和努力克服困难的意识。
1，活动特点:
A.今天老师要带着背着书包的孩子们去双秀公园散步。孩子们开心吗？
你以前去过双秀公园吗？谁带你去的？
C.今天去双秀公园和平时爸爸妈妈带你去的地方有什么区别？
我以前都是开车或者骑自行车去，我父母帮我拿东西。今天我们要自己走路和搬东西。)
d，为什么要自己走？我们是大班的孩子，可以多走一会儿。我们应该锻炼自己。)
e、背着包走了很长一段路我们会累吗？对，看谁能克服困难，不怕累。)
f，然后我们得背着水和零食走路。后背动不了怎么办？
(是的，我的背动不了，但我还是要坚持。只要你努力，你一定会成功的。)
G.当我们看到别人走累了怎么办？你可以帮他拿东西，让他开心起来。)
被别人帮助的孩子该怎么办？别人帮助我，我还是要坚持下去。我可以礼貌的告诉他，谢谢，我能行。)
h、总结:好了，孩子都知道我们是大班孩子，要锻炼自己。老师问你是否自信。
2.活动注意事项:
走在路上要注意什么？注意路况，不要掉队，不要打架，互相帮助。)
好了，我们收拾书包，收拾衣服，准备出发吧。
(2)注意鼓励孩子的良好行为:
鼓励:累不累，还能走吗？坚持是勇敢的。我累了，坚持自己搬东西。
鼓励:看_ _多好啊！走了这么长的路，你仍然精力充沛。
鼓励:看_ _我都走了这么久了，还能主动帮孩子。太棒了！
(3)在公园里:
1.我们背着包走了这么远。孩子们累了吗？
走了这么长的路，我其实有点累了，但是孩子们害怕吗？不会，说明我们都很勇敢，都能努力坚持，很棒！)
2.进入公园，参观环境:
参观翡翠园，上厕所等。
3、二人三足游戏:
我们这些孩子都玩过用两只脚走路的游戏。我们过去常常在幼儿园的操场上玩耍。今天，我们要用两只脚在山坡上玩。孩子们敢玩吗？好吧，我们一会儿分成三队比赛，先登顶的队获胜。
b、有的小朋友说我累，要上山坡。走路慢了怎么办？
即使走得很慢也要坚持走下去。我们会为你加油的。)
C.走不好摔倒了怎么办？
站起来继续走。我们会为你鼓掌欢呼。)
好吧，那我们玩游戏的时候，就看哪一队小朋友不怕困难，登顶了。
d、儿童游戏:
教师应重视游戏中的随机教育；
快走:太好了，不怕困难，这么快就上来了。
走得慢的还没完。别急，加油，让我们为他们加油。最后，但还是坚持。
摔倒了:摔倒了还能坚持，这才是勇敢。来吧来吧。
E.总结:
两个人绑着腿走路没那么容易吧？爬山坡就更难了。我们的孩子爬上山顶是什么感受？
我很勇敢的去克服困难，很开心，很骄傲。我们应该努力克服未来的困难，并坚持下去。)
4.中午吃饭。
5.自由活动。(游乐场)
鼓励孩子克服困难，友善谦逊。
(4)回到公园:
1，回公园讨论:
你累了吗？玩了这么久是不是有点饿了？那我们怎么回去？
是啊！往回走。
为什么不坐车回去？
你为什么不请老师帮你拿书包呢？
我们应该锻炼自己，努力克服困难。)
对我们来说，走回去比走回去更难。走不动了怎么办？后背动不了怎么办？太好了，我们再加把劲，看谁能坚持走回来。
准备出发。
2.在路上:
及时发现，鼓励不怕困难的孩子。
a，走了这么长的路，玩了这么长时间，你还是那么有精神。看_ _多有活力。孩子不也和他一样累吗？太好了。
b，来这里真好。努力，坚持一段时间。
c、看_ _多好啊，我累了，也主动帮别人。_ _我也很好。我累了，还坚持背着书包。
3、去公园:
到了幼儿园有什么感受？
今天走了这么远的路，走着走着回来，背上这么重的包，还是有点饿。我们还是那么努力的走回来，老师为你骄傲。
老师为你鼓掌。
你们也为自己拍手吗？(自豪)。
教学反思:
活动形式符合儿童好奇心强、好动的心理特点。为孩子提供丰富的物质环境，激发他们感受美、表现美。兴趣是最好的老师。儿童心理发展的特点是好动，对一切事物充满好奇心，求知欲强。及时表扬孩子的一点点进步，肯定和鼓励孩子的好奇心和探索行为，树立自信心，挖掘孩子的创造潜能。
百科:行，汉语一等字，读音为xíng或háng、háng、Hé ng、héng，最早出现在甲骨文中，原意为十字路口，后引申为直排、商组织、兄弟姐妹等顺序。《说文解字》被认为是“在路上行走或小跑的人”。
中班体育游戏优秀教案7中班体育游戏教案《寻找食物的小鸟》包含反思，适用于中班体育主题教学活动，让孩子锻炼手臂力量，训练动作的协调性和灵活性，练习双脚站立20~25 cm高的跳跃，提高孩子身体协调能力，体验游戏的乐趣。来看看幼儿园“小鸟找食物”的教案吧。
活动目标
练习双脚站立，从20~25 cm的高度跳下。
锻炼孩子手臂的力量，训练动作的协调性和灵活性。
提高孩子的身体协调能力，体验玩游戏的乐趣。
要准备的活动
小椅子，场地布置。
活动过程
1，学做一只鸟。
老师带着孩子模仿鸟儿的动作，一会儿飞，一会儿停在草地上找吃的，一会儿梳理羽毛。
2.游戏:鸟儿寻找食物。
(1)老师应该是鸟妈妈，孩子应该是鸟宝宝，鸟飞向鸟妈妈。鸟妈妈告诉鸟宝宝“我们前面有很多小树(而不是花坛)，妈妈教你轻轻地飞下来。”小鸟们都飞到树上，然后母鸟们讲解并示范从树上飞下来的动作:小牛轻轻弯腰跳跃。小鸟宝宝可以自由练习几次。
(2)鸟妈妈说:“小鸟，你已经学会了轻轻地从树上飞下来的技巧。现在你妈妈会带你去草地吃虫子。听到野猫的叫声，要飞到树上，听妈妈说野猫不见了。可以再飞下去，继续在草地上找虫子吃。”
(3)让一个孩子做野猫，当小鸟在找虫子吃的时候，尖叫着“喵喵喵”跑出来。当他们看到没有飞到树上的鸟时，他们会抓住它们。被抓到的鸟会被放在野猫的家里，比赛暂停一次。
(4)提醒孩子双脚同时起跳时要轻轻落地，不要太用力，注意安全。
(5)游戏玩几次。
3.小鸟回家休息了。
老师:小鸟，你吃饱了吗？天黑了。让我们飞回家吧。
教学反思:
在教学过程中，孩子们积极配合，努力尝试，在独立实践中获得经验，在集体实践中感受快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也顺利完成。
百科:鸟类(学名:Aves)，又称鸟。定义:羽毛几乎覆盖全身的卵生脊椎动物。字典解释:脊椎动物的一种，用温热的血液产卵，用肺呼吸。它全身几乎都有羽毛，后肢会走路，前肢变成翅膀，大部分还会飞。在动物学上，鸟类的主要特点是身体呈流线型(纺锤形或纺锤形)，多数是飞行生活。
中班运动会优秀教案8体育课教案《帮叔叔送地图》包含反思，适合中班体育主题教学活动，让孩子体验助人为乐的乐趣，勇于冒险，大胆探索侧身钻圈的技巧，提高孩子身体的灵敏性和协调性，培养孩子健康活泼的个性。来看看幼儿园体育课教案《帮大叔送地图》。
活动目标
1，大胆探索侧身钻圈的技巧，提高孩子身体的灵敏性和协调性。
2.体验助人为乐的乐趣，勇敢面对。
3.培养孩子健康活泼的性格。
4.体验一下人多力量大，同行要合作的感觉。
要准备的活动
钻戒、塑料圈、橡皮筋、椅子、地图等。
活动过程
一、创设情景介绍“解放军”形象，激发孩子的兴趣。
孩子，一个解放军叔叔受伤了，却要送一张很重要的地图。我该怎么办？他告诉我，他要经过很多山洞，跳过水坑，跑很远的路，才能把地图教给解放军阿姨。但是我们孩子的技术还不够，还是先学技术吧。
二、热身活动:现在让我们和老师一起放松！
老师带领孩子做热身运动。(头部运动、肢体运动、深蹲、侧走)
第三，基本动作练习。
1，练习侧身行走。
(1)送地图的路上要经过很多山洞。那些洞穴很窄，就像前面老师准备的那个一样。我们怎样才能穿过这个地方？谁来试一试？(请儿童演示)
(2)老师总结:在这么狭窄的山洞里，我们不能一直往前走，只能侧着身子走，一只脚在前，另一只脚在后。
(3)我们都散散步吧。
2.练习高度侧身行走。
(1)那些洞穴很窄很低，就像前面这里一样。我们怎样才能到达那里？(小朋友探索低着头侧身行走的方法)
(2)请一个孩子演示；
(3)老师总结:原来我们要弯腰、下蹲、低头，一只脚先跨，另一只脚跟着跨；
(4)集体企图；
(5)纠正错误姿势的孩子。
四、游戏活动:送地图
孩子们的技术真的很好，现在我们已经准备好了。
1，说明任务:解放军叔叔为了安全，把地图分成了很多块，每个孩子都在口袋里藏了一小块地图，这样即使敌人抓到了我们中的一个，他仍然不知道地图的内容。
2.说明路线:我们要先跳过小坑，然后钻过一连串的山洞，再跑过一条小路，把地图交给解放军阿姨。过山洞的时候，记得用我们刚刚学过的技巧，侧着身子，弯腰低头，不要摔破头。完成任务后，请和解放军阿姨一起等后面的孩子，一起为他们加油！
3.完成任务。
动词 （verb的缩写）放松活动:
孩子们很勇敢，帮助解放军叔叔完成了任务。现在让我们放松一下！
教学反思:
基本完成了本班预设的教育教学目标，孩子们对老师的提问反应积极，与老师互动良好。有的老师指导不够，要多让孩子表达，以后在课堂上要多注意孩子语言表达能力的培养。
百科:地图(dìtú，英文:map)是使用线条、符号、颜色、文字注释等的图形。以一定比例描绘和展示地球表面的自然地理、行政区域和社会状况。随着科技的进步，地图的概念也在不断变化。例如，地图被认为是“反映自然和社会现象的图像和符号模型”，地图是“空间信息的载体”和“空间信息的传输通道”。