中产阶级教案
中班教案1活动目标:
1.练习双脚并拢向前跳跃，并听从信号动作，力求协调灵活。
2.喜欢参加体育比赛，活动过程中情绪稳定，心情愉快。
3.知道青蛙可以保护庄稼，是人类的朋友，培养孩子保护青蛙的感情。
4.了解一下健康的小常识。
5.了解预防疾病的方法。
活动准备:
1.中间用呼啦圈做的“荷叶”布置了一个“大池塘”。池塘对面是绿色的菜地。
2.毛毛的几篇文章。
活动流程:
首先，蝌蚪长大了——热身。
老师边说边领着孩子们游，“小蝌蚪”游啊游。它们慢慢长大，先是长后腿(踢腿运动)，然后是前腿(拉伸运动)，最后去掉小尾巴(全身运动)，变成可爱的“小青蛙”。
二、小青蛙练技巧——双脚并拢练习跳跃。
1.“小青蛙”自由自在地跳来跳去，“妈妈”及时表扬跳得好的“小青蛙”。
2.老师解释跳跃的要求:双脚并拢轻轻向前跳。
3.游戏:拥抱。
第三，荷叶跳跃比赛
1.比赛规则:妈妈说，开始了才能开始跳。你必须跳到荷叶上，跳完最后一片荷叶再跳回来。
2.妈妈指出了宝宝在比赛中出现的问题，并进行纠正。
第四，小青蛙抓害虫
1.老师一边去“捉虫”一边指示:农民伯伯的菜地在池塘的另一边。我们要跳过荷叶来到菜地，每个宝宝要抓四只虫子。
2.老师:请抓到虫子的小朋友坐在荷叶上，一边休息一边数抓到的虫子。
动词 （verb的缩写）活动结束
老师:小青蛙们，今天你们开心吗？我们今天的收获真好，现在让我们带着抓到的害虫游回家吧！
活动反映:
1.通过这节课，我对情境教学有了进一步的认识。通过剧情的设定，蝌蚪一开始只会游泳，后来变成了有跳跃能力的青蛙，还帮农民抓害虫。在这个过程中，孩子把自己当成了青蛙，自然会随着老师设计的环节，一步步接受自己需要掌握的技能，让老师达到预设的目标。但是在活动中，我对角色不是很投入，经常跳出状况。而且情景语言的使用不够准确。今后，在运用情境教学的过程中，要进一步完善角色转换和语言运用，使情境教学有一个全新的突破。
2.这节课的第一个目标是关注孩子应该掌握的动作技能，但课后我发现，中班的孩子双脚并拢轻轻向前跳并不难。他们之前已经学过了，所以这堂课没有新的技能让孩子学，只是纯粹的练习。在孩子活动的过程中，孩子的运动量还是可以的。
3.在活动中，孩子们帮助农民捕捉像青蛙一样的害虫。我想孩子们自然能明白青蛙可以保护庄稼，是人类的朋友的知识。但是第三个目标的后半段在这个活动中没有提到，要在课后教育孩子热爱青蛙。
4.对教师的及时评价有待进一步提高，在今后的活动中要加强评价意识。评价孩子，给孩子积极的鼓励。
初中教案二绘本的中心思想
“熊猫欢欢离家走了五步，埋了一坛蜂蜜。老鼠比斯吉看到后，让河马阿里和他一起去偷蜂蜜。然而，他们找不到那坛蜂蜜……”为了更贴切地向孩子传达正能量的情感引导，把原来老鼠和河马“偷蜂蜜”的故事改成了“为了早点吃到蜂蜜蛋糕，老鼠和河马悄悄帮熊猫浇水施肥，也走了五步，却找不到蜂蜜罐”。结合绘本中可爱的动物形象和柔和的色彩，故事更加温馨感人。
集成数学元素
“同样走五步，为什么找不到蜜罐？”这个问题情境包含了“等量不等长”的数学元素，渗透着“自然度量”的概念。对于大班的孩子来说，测量是了解数量的一种手段。学习自然测量可以加深孩子对各种物体量的理解。有助于后期对不同测量工具的初步了解，培养孩子对测量活动的探索和兴趣。它符合儿童的认知需求，与生活息息相关。
活动设计
年龄段:下学期中班(上学期大班)
活动目标
1.在故事情境中，尝试发现等量不等长的现象，积累关于距离比较的测量经验。
2.大胆表达自己的经历和想法，感受自然测量的乐趣。
要准备的活动
多媒体课件，鼠标，熊猫，河马头饰，脚印等。
活动过程
一，引入故事，激发兴趣
今天老师给大家带来了一个好听又好玩的故事。故事的名字叫蜂蜜蛋糕树。欢欢想起家里有一坛蜂蜜，心想:要是我把这坛蜂蜜埋起来，撒上面粉和糖，再种一棵蜂蜜蛋糕树就好了，因为我的朋友们最喜欢蜂蜜蛋糕了。
二、了解“五步走”道路的由来
第二天，欢欢从他家门口出发，走了1步，2步，3步，4步，5步。他在这个地方挖了一个大洞，把蜜罐埋了起来。
关键问题:
1。欢欢走了五步，埋了蜜罐，那么什么叫“五步”？
2.我们应该怎么想？“五步”是指五个脚印吗？
大家一起走1步吧。什么是“1步”？当一只脚踏出去的时候，另一只脚跟就上来了。刚才1步的差距是“1步”。
总结
原来看步数不能只看脚印数。两个脚印的差距是“1步”。
三、尝试亲身实验，探索“等量不等长”
——欢欢每天从家出发，走五步路给蜜罐浇水、松土、施肥。为了尽快吃到美味的蜜糕，小老鼠悄悄帮熊猫浇水、松土、施肥，可是时间长了，蜜糕树也没长出来。小老鼠想看看里面有没有蜂蜜罐。于是我学会了五步走，挖坑看看。
关键问题:
1.有这么多脚印。让我们看一看。鼠标是否采取了正确的步骤？
2.按照熊猫的脚步走了五步后，小老鼠开始挖蜜罐，但是挖了好久都没挖到。这是怎么回事？
于是它请来了厉害的河马帮忙，我们一起数大河马，走了几步。
关键问题:
1.河马走了多少步？
2.河马成功了吗？为什么？
过渡:让我们扮演故事中的小动物来找出原因。我来扮演大河马，请一个朋友帮大河马测量我每走一步留下的脚印。挨着我的脚趾往前走一步，留下脚印，再走一步又留下另一个脚印，放到一边。看一看。采取同样的五个步骤。发生了什么事？为什么会这样？
师生一起扮演角色，体验行走。)
总结
因为每种动物的身高大小不一样，高的一大步，矮的一小步，所以他们五步的距离也不一样。
第四，故事有一个美好的结局
当熊猫知道这些后，他决定带他们去看蜂蜜蛋糕树。三个朋友挖了一颗大种子。这颗种子突然开始发芽，然后逐渐长大，很快长成一棵大树，树上挂满了来自黄澄澄的蜂蜜蛋糕，散发着奶油的味道。熊猫欢欢爬到蜂蜜蛋糕树上，摘下美味的蜂蜜蛋糕，和它的朋友分享。
附加故事内容
熊猫欢欢要过生日了。它从家门口开始，在离家五步远的地方挖一个大洞，把蜜罐埋起来，希望能长出满树的蜜饼，每天好好照顾它。这一切恰好被小老鼠和大河马看到了。但是时间长了，蜜树也不生长了，就想把蜜罐挖出来看看。
他们按照熊猫的方法:走了五步，但是没有挖蜜罐。这是为什么呢？原来他们走的都是同样的五步，只是出路不一样。最后，在大家的关心下，这颗种子发芽了，长大了，长满了来自黄澄澄的蜂蜜蛋糕，朋友们一起分享美味的蛋糕。
中班教案3活动目标
1，让孩子正确感知6少这个数字，理解数字的含义。
2.引导孩子主动与材料互动，培养良好的操作习惯。
3.让孩子体验数学活动的乐趣。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
要准备的活动
1，空塑料瓶若干，黄豆若干，1-7不同数量的实体纸条。
2、1-6数字卡，1-6圆点卡，动物地图卡。
活动过程
一、通过开火车游戏，激发孩子的活动兴趣。
1.老师和有想法的小朋友玩问答游戏，算牌，动物牌。
老师:嘿嘿，我的火车什么时候走？(老师会随机出示6以内的点卡和号卡)。
杨:嘿嘿，我的火车什么时候开？
老师:嘿，嘿，这里有多少小客人？(展示动物卡片)
杨:嘿嘿，来了几个小客人。(重复几次)
第二，通过看数字来理解数字。
1，老师:“6”来接我们了。6能代表什么？
(小朋友先讲，再展示大瓶子)
2，6也可以代表这个动物瓶上的六只白兔。
六只白兔可以代表多少个点？请孩子们站出来选一个。
第三，做动物瓶，感觉数量不到6个。(乐学前班)
1，先让幼儿找出比6少的动物图片卡片贴在瓶子上，然后组织幼儿进行集中交流，用圆点展示探索的结果。
2.老师和小朋友总结:这6个点有5，4，3，2，1。
3、再次操作，鼓励孩子分组交流，并自我介绍每个瓶子上附着多少只小动物？让孩子们检查一下。是的。
老师:嘿，嘿，我的火车什么时候离开？
(老师会随机出示6以内的点卡和号卡。)
杨:嘿嘿，我的火车什么时候开？
老师:嘿，嘿，这里有多少小客人？(展示动物卡片)
5.有多少个数字可以用来表示动物瓶子上的数量？
请在数码城找，贴在6以下。
4.将图形、物体和卡片对应起来。
1.让孩子们帮助小豆子移动。注意动物瓶上有多少小动物，在瓶子里放一些小豆子。
不多不少。天气很冷。迅速关上门，在瓶盖上贴上相应的数字。
2、儿童手术后，集体检查个别儿童。
游戏:数码宝贝找朋友。
1，每个孩子头上挂一个喜欢的数字，记住自己的数字，从数字6开始比较自己。
小1顺序找朋友，前面找新朋友，按照6，5，4，3，2，1的顺序组成几个长的小汽车。
2.老师:呜呜呜，我的火车要开了，小后备箱马上就来。
音乐响起，老师和孩子们把火车开出活动室，结束了活动。
中产阶级课程计划4目标:
1，帮助孩子理解故事。
2.发展孩子的想象力、表达能力和操作能力。
准备:故事图片。纸张、胶水、彩笔等经营材料。
流程:
第一，进口
1，展示一下破皮鞋的图片。“这是什么？”
2.展示兔子、松鼠和鼹鼠的图片。引导幼儿讨论“兔子、松鼠、鼹鼠看到这只破皮鞋会说什么？”
第二，欣赏故事
1，欣赏故事的第一部分。让我们听听他们怎么说。
2、小朋友猜:鼹鼠会怎么打扮破鞋子？
3.享受故事的第二部分。确认孩子的猜测。请告诉小朋友小鼹鼠是怎么打扮的【破鞋】。
4.小朋友猜:鼹鼠送兔子去学校，兔子会说什么？如果鼹鼠给松鼠一个松果，松鼠会说什么？
5.欣赏故事的第三部分。
6.完全享受这个故事。一边欣赏故事一边思考:这是什么小鼹鼠？
第三，儿童创作。
1，老师:“如果你遇到这么破的皮鞋，你会把它打扮成什么样？”
2.孩子们利用老师提供的材料进行操作或绘画。
3.老师知道每个孩子的创意。
第四，展示幼儿作品，请幼儿向大家介绍自己的想法。