幼儿园有哪些大班体育游戏_大班体育活动大全
大类体育项目1
主题选择游戏是孩子一年生活中不可或缺的一部分，它已经是孩子童年快乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅能促进孩子的身心健康发展，还能增长孩子的知识，开发孩子的智力。同时也带给我们很多童年的快乐。这种民间游戏是一种集体游戏，可以是全班老师一起玩，也可以是孩子们自由组合。我班的孩子反应能力和自控能力都很差。这个游戏可以锻炼孩子的敏感度、快速反应能力和自控能力，同时锻炼孩子大肌肉群的发育，所以我选择了这个游戏。
活动目标:
1，锻炼孩子的敏感度、快速反应能力和自控能力。
2.锻炼孩子大肌肉群的发育。
3.学会遵守游戏规则。
活动准备:手帕活动流程:开始部分
一是老师组织小朋友做热身活动，集体小朋友做拍手练习。
二、游戏《丢手帕》。
1，孩子手拉手围成一个大圆圈，摊开双手蹲下，选择一个拿着手帕的孩子。
2.拿着手帕的孩子顺时针或逆时针绕着孩子走。圈里的小朋友拍手唱:“丢了，丢了，丢了手帕”。轻轻地放在孩子身后。别告诉他，快点抓住他，快点抓住他。(拿手帕的小朋友在小朋友后面轻声唱歌的时候悄悄把手帕放在圈里其中一个小朋友的后面)唱:快点抓住他们。如果被扔手帕的孩子没有发现手帕在他身后，丢手帕的孩子会被抓到表演节目或背诵童谣。如果孩子在唱歌的过程中发现了手帕，他会捡起手帕，迅速追着丢了手帕的孩子跑。如果他追上了，他会让丢了手帕的孩子表演一个节目。如果他追不上，两人交换位置，比赛重新开始。
3.孩子重复游戏。
4.活动结束时，老师和孩子们一起做放松练习。
大型体育项目2
活动目标:
1，教孩子在双袋中跳跃，培养孩子的跳跃能力和协调性。
2.培养孩子与同伴合作的能力。
3.发展创造力。
活动准备:
沙袋活动流程:
1，开头部分。
(1)队列练习。队形变化:走圈，开花，六个小圈，切断脱离。
(2)准备运动，听信号做phase _ _。比如密码往前走，孩子往后退；密码往左，小孩往右，主人走，侏儒走，等等。
2、基础部分。
(1)小朋友轮流拿沙袋，在田野里自由分散玩一件事，比如自己扔沙袋，互相扔沙袋，头上顶着沙袋走路，脚上顶着沙袋走路，投入操作。老师巡回观摩指导，及时肯定了游戏玩法的新颖性和趣味性，并向其他小朋友推广。
(2)学会在双包中跳跃。把孩子们集合起来，让他们站成一个大圆圈。老师解释了活动的名称，并做了一个演示:把沙袋夹在两脚前，跳起来使劲扔。孩子练习。老师巡回辅导，让做完动作的孩子示范。鼓励孩子们比赛看谁把沙袋扔得远。
(3)集体双人团体跳台比赛。让孩子站在对角线上，讲解游戏规则:听信号，每队第一个孩子开始连续向前跳跃，拿起沙袋快速跑回来，交给下一个同伴，哪个队先赢得比赛。
3.结尾部分。
教学后的感受:这个活动还可以鼓励孩子在户外活动中创造自己玩沙袋的方式。为了培养孩子和同龄人的合作能力。
大型体育项目3
一、活动目标1。在情境中尝试爬过障碍物，提高爬行能力。
2.积极参与活动，感受爬行和团队合作在龟动活动中的重要性。
二、教学中的难点:
1.教学重点:掌握爬行要领，爬行时不要碰小铃铛。
2.教学难点:尝试用事物爬行，在过程中勇于探索，不轻易放弃。
三、活动准备
1.一些大积木。
2.三根橡皮筋和小铃铛。
3.六把椅子
4.红色和黄色便利贴
四、活动过程
(一)情景导入
1.t:“注意，你们都是骄傲的小乌龟。和妈妈一起跑步，锻炼身体！”(妈妈带着小乌龟跑进竞技场)
排队练习
t:“立正，向右看齐，立正，稍息，立正。”
t:“小朋友，你们真是勇敢的小乌龟！”你能帮妈妈实现一个很难实现的愿望吗？"
分层活动
1.老师创设情境:对面的小朋友好漂亮！妈妈真的很想生活在有花有树的环境里！但是要把我们的房子搬到街对面，我们必须爬过这些带刺的铁丝网。如果你碰到铁丝网，小铃铛就会响。到时候任务就失败了，我的愿望就永远无法实现了。"
2.孩子们试图爬过带刺的铁丝网
(1)T:“你看，这里有铁丝网。请试一试，看看如何在不敲响小铃铛的情况下安全地爬上去。”
(2)孩子尝试，老师观察引导。
t:“小朋友，成功了吗？”请告诉我你是如何在不按小铃的情况下安全攀爬的。“尽量把身体贴在地上，不要把头抬得太高。
t:“能给我们看看吗？”老师会在孩子们示范的时候讲解向前爬行的要领。(身体怎么样，头怎么样，能不能举高，手怎么动)
(3)教师总结。
t:“原来他爬山的时候用了我们身体的一个特殊部位——手肘。(老师介绍手肘)这是我们的手肘。当我们攀爬时，我们的肘部紧贴地面，并通过肘部的运动来驱动我们的身体前进。”
t:“小朋友，我编了一首儿歌，讲的是安全越过铁丝网的要领。你想听吗？爬起来很容易，记住四点是对的。保持身体在地面上，头偏向一边。手肘带动身体往上爬，最后别忘了放低屁股。平安过铁网，好好练。”
t:“小朋友，我们试试这个方法好吗？”
t:“你们这次都成功了吗？”如果还有不成功的人，就问他们为什么不成功，叫大家一起找出原因。如果音高不低，就是屁股太高)
t:“然后刚才有一个小朋友没有成功。请帮他找原因。他为什么没有成功？”让不成功的孩子示范，让其他孩子找出他不成功的原因。"
大类体育项目4
活动目标:
1.让孩子体验创意玩绳的乐趣。
2.引导孩子变各种花样玩绳子，发展孩子的协调能力，增强身体机能。
3.教孩子荡长绳、跳大绳，锻炼孩子的弹跳力和节奏感。
活动准备:
1.两条长绳
2.每人一根短绳的活动过程:
首先，开头部分。
全队带孩子到活动场地，检查孩子是否穿戴整齐，鞋带是否系好。
让孩子听音乐，做兔子跳。老师朗诵儿歌，激发孩子的活动欲望。
附儿歌:小绳子真有趣。每天陪我玩游戏。单脚跳，双脚跳，和人一起跳，和花一起跳，向前跳，向后跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳
第二，基础部分。
(1)随意玩弄绳索。
孩子们每人有一根短绳子，可以自由地玩耍。教师观察并引导孩子探索不同的玩绳方式:
1.跳绳:单腿跳、双腿跳、双腿交替跳、向前跳、向后跳、抱花跳。
2.两个孩子把绳子拉直，其他孩子站成一列纵队，在绳子下面跑，把绳子用在头上。
3.小朋友双手握住绳子，脚下踩着绳子，读儿歌学兔子跳。
4.让两个孩子把绳子两端拉直，让他们练习跳高。(身高约15-20cm)
5.走钢丝:把绳子放在地上，让孩子在绳子上走，注意脚不能离开绳子。
(二)教孩子学习跳长绳:
1.老师展示长绳，让孩子们了解长绳。老师讲长绳和短绳的区别:短绳是一个孩子玩的，最多一个孩子可以带着它跳。但是，两个孩子应该在绳子的两端摆动它，以便孩子们可以一起玩耍。
2.老师讲述了长绳抡法:
两个人可以握住绳子的一端，向同一个方向摆动，用力要一致。然后老师演示甩绳法。
3.老师讲述甩绳的规则:甩绳者甩绳时要有节奏，力度适中，注意不要撞到跳绳的头部。
4.让孩子练习甩绳的方法。
5.让孩子们用儿歌舞动长绳。让孩子们随着绳子的摆动而跳跃。念“触地”二字时，跳绳者应迅速跑到绳子外，尽量避免被绳子甩出或困住。在附近等着的孩子这时应该跳进绳子里继续跳。让孩子反复练习跳绳。(附一首儿歌)一根长绳在两端晃动，孩子们跳，小红跳，小红跳，小红请下去。
6.让孩子分两组比赛，老师提醒孩子注意安全。
第三，结尾部分。
播放音乐让孩子做放松练习。老师总结孩子的活动，鼓励个别能力差的孩子，表扬游戏中表现好的孩子。
大类体育项目5
教学目标
1.了解人的喜、怒、悲、哀等基本情绪。
2.初步学会用正确的方式解决不开心的情绪。
3.培养开朗的性格和乐观的心情。
教学准备
半圆形座椅，轻音乐，相关课件，一个爱心包和一个铃鼓，一套大表情卡(喜、怒、悲、悲)，一套心形色卡和小表情卡。
教学过程
1.跟着音乐，表演“表情歌”。
导语:宝贝，我们来随着音乐表演“表情歌”好吗？
2.引导孩子了解人的基本情绪特征、分类和成因。
导语:宝宝，毛毛，妮妮，琪琪和安安遇到了一些事情，让他们的感觉不一样。让我们一起看大屏幕，仔细观察他们都遇到了什么，有什么感受。
(1)观看多媒体课件1，了解不同的情绪。
(毛毛)嗨:妈妈告诉毛毛周日要带他去游乐园，毛毛脸上带着甜蜜的微笑。
(妮妮)愤怒:妮妮的玩具被她的小伙伴弄坏了。她非常生气。
(琪琪)伤心:琪琪在回家的路上意外地和妈妈走散了。她很难过。
(安安)愁:该上幼儿园了。安安很担心，因为他不会系鞋带。
总结:每个人在遇到各种事情的时候都会有不同的感受，有喜有怒有悲有悲。这种感觉叫做心情。
(2)玩“敲锣打鼓传心包”的游戏，表达自己感受到的喜、怒、哀、悲。
①讲解游戏玩法:当铃鼓响起时，孩子们开始从左至右传递装有喜、怒、哀、悲表情卡的爱心包裹。手鼓停了，拿着爱心包裹的小朋友从中抽出一张表情卡，然后和大家分享一个和这张表情卡一致的事件。
(2)儿童游戏，鼓励儿童将自己的喜、怒、悲、哀等情绪与生活经历联系起来，用言语或行动表达自己的情绪特征。老师根据孩子们的故事，在磁性黑板上分类列出。
(3)操作活动:给心情上色。
导语:我们知道几种情绪，比如喜、怒、悲、哀。请你给不同的心情涂上颜色好吗？
请幼儿思考:什么颜色的卡片最适合表达娃娃的喜、怒、哀、悲？(引导孩子心情好用暖色，心情不好用冷色。)
(2)让幼儿根据自己的意愿，为喜、怒、哀、悲的表情搭配色卡，并说出搭配颜色的理由。
3.引导孩子做自己心情的主人。
导语:你最喜欢什么样的心情？是什么让你喜欢上了这种心情？
(1)充分讨论你喜欢的心情和理由。
总结:“快乐”是一种好心情，有利于我们的健康成长，也能给别人带来快乐；愤怒、悲伤、忧愁都是不好的情绪，不仅不愉快，还会对我们的健康产生不好的影响。当我们心情不好的时候，吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，同时也妨碍了别人，所以要尽量让自己保持好心情，做一个快乐的人！
(2)说说你在不同心情的时候都做了什么？
心情好的时候你会做什么？
②当你心情不好的时候，你会用什么方式让自己心情变好？
(3)学会处理生活中的不愉快。
观看多媒体课件2
一群孩子兴高采烈地邀请尧尧参加游戏，但尧尧因为心情不好而粗暴地拒绝了，这群孩子变得很不开心。
贾加在生日那天收到了许多玩具。他带他们去幼儿园，和孩子们分享他的快乐。
问题1:谁做对了，为什么？(重点引导孩子了解尧尧——心情不好的时候真的不想参加游戏，但是不能对同龄人发脾气，否则会影响别人的情绪。)
问题2:如果尧尧粗鲁地拒绝你，你会怎么做？(重点引导孩子观察他人的感受，学会包容。)
方法一:告诉孩子“我现在不想玩，以后再说”。
方法二:告诉孩子“我心情不好，只想在情感角唱歌”。
方法三:愉快地接受邀请，因为和孩子一起玩肯定会让你开心。
问题3:你喜欢谁？这有什么好的？(重点引导孩子懂得快乐、成功、友善，让大家分享，让好心情像糖一样甜。)
(4)讨论如何做自己心情的主人。
导语1:你喜欢快乐的自己还是不快乐的自己？你要买玩具，妈妈不会给你买；如果你想和别人交朋友，而别人不想，你会开心吗？那么当你不开心的时候，你会用什么方法来调节情绪呢？
导语二:如何在别人心情不好的时候帮助别人拥有好心情？
4.游戏《心情摸摸》。
玩法:两个孩子手拉手站着。听到舒缓的音乐，闭上眼睛想起自己喜欢的心情，用表情表达出来，然后轻轻捏捏对方的指尖。猜测对方的心情(根据表情)。告诉对方你的想法。如果对方说的是不开心的事，我们要想办法帮助对方感觉好一点。
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