揉面幼儿园大班音乐教案
揉面幼儿园大班音乐教案1运动目的:
1.根据歌曲的不同节拍，学习具有北京韵味的说唱歌曲《揉人》。
2.根据面人挤压面人的形象创作歌曲。
3.培养对民间艺术“揉面人”的热爱。
运动准备:
《面人》图:唐僧、沙僧、和尚、猪八戒、孙悟空圆舞曲板。
运动的过程:
一.发言介绍
有个喜欢揉面的老头，他揉的面很顺眼。看啊！这是谁？(唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空)
老师:这些面人见到我们的孩子很开心。我们用优美的歌曲向他们问好！
转场:揉面团的老大爷技术很好。揉好的面团是什么样子的？
第二，教新课
1，老师用圆舞曲板快板形势，老师问:为什么捏一头猪？年轻回复:捏个猪吃西瓜
老师问:为什么捏唐僧？少年回复:捏个唐僧骑个大马
老师问:为什么捏沙僧？幼儿园教育随笔回复:捏一个沙和尚，背一根芦苇
老师问:为什么捏一只孙悟空？年轻的回答:捏一个孙悟空变戏法。
2、老师引导孩子再说一遍。
老师:那个揉面团的老头真能干。真的是这样吗？让我们全程聆听。
3.老师唱歌
问题:你听到了什么？
你还听到了什么？仔细听着！
4.老师又唱了一遍。
问题:仔细听。最后一句话有什么特别的？
孩子们的回答
老师:谁愿意试一试？
5.石述默唱演(最后一句)
6、儿童训练3次
转场:因为这个揉面的爷爷是北京人，所以唱起来京味很浓。现在让我们一路学唱。
7.老师唱大声点，孩子们跟着唱(2-3遍)。
老师:谁能告诉我这首歌和平时的歌有什么区别？(小朋友回复)
老师总结:这种既说又唱的歌叫说唱歌曲。
老师:现在让我们再练习一遍这首说唱歌曲。
孩子们又被训练了两次。
第三，小孩子真的很惹眼。现在我们分为两个部门，一个是孩子唱歌的部门，一个是孩子说话的部门。
1，性能
要求发言的系里的孩子们应该说话并表演。
2、儿童手工互换脚色表演
3.男孩和女孩的培训
第四，创作
1，揉面团的老头那么能干，还能揉什么？(挤小狗叫-)
儿童的模仿
老师把孩子们抄的歌词唱进了歌里。
2.战车的仿制品
然后老师把孩子们抄的歌词以战车的形式唱到了歌里。
揉面幼儿园大班音乐教案第二部分活动目标
1，熟悉音乐旋律，理解歌词，感受说唱的音乐风格。
2、能根据歌曲中不同的节奏，演唱具有北京韵的歌曲。
3.培养对民间艺术的兴趣..
要准备的活动
多媒体课件，音乐
活动过程
首先，练习“你好孩子”
第二，播放视频，激发孩子的兴趣
1，“今天老师给大家带来了一个有趣的短片。让我们看看谁在里面。他在干什么？”
2.“是的！短片里的老爷爷在捏面人，但是面人是我们中国的传统民间艺术！快去看看捏面机的爷爷捏了什么？”(展示图片)
3.啊！爷爷的技术真的很棒。他捏出来的面人差点让我眼花缭乱？你和我一样吗？
第三，展示图片，帮助孩子记忆歌词
“爷爷今天还会捏什么？”
显示图片
1，猪八戒吃西瓜。“猪八戒是怎么吃西瓜的？我们一起学习吧。”
2.唐僧骑着马。
3.沙和尚提着一个篮子。
4.孙悟空会变魔术。
第四，感受音乐不同的艺术风格，学习唱歌。
1，欣赏歌曲
“啊！爷爷的本事这么大，我们来听听视频里的小朋友是怎么夸他的。听完后告诉我，这首歌和我们以前唱过听过的歌有什么不同？”
2.再次享受它
“除了我们刚才说的，你在歌里还听到了什么？”
理论:“你说什么就是什么。”
3.阅读音乐的歌词。
“你说的太棒了。咱们也来夸夸这位爷爷的本事！”
4.学唱歌。
(1)“刚才，我听说很多小朋友都迫不及待地唱歌。让我们准备好唱歌吧！”
5.重点唱出歌曲中的难点。
6.老师和小朋友分角色唱歌。
7.让孩子们和客座老师分角色唱歌。
五、教师总结
“爷爷今天捏了一个西游记的故事，我们中间有很多很多有趣的艺术技巧。如果你是和面机的爷爷，你想揉出什么故事？下次再补吧。”
揉面幼儿园大班音乐教案3一、活动目标
1，学唱歌感受歌曲的幼稚生动风格。
2.在原有歌曲的基础上，借助多媒体即兴演唱歌曲。
3.培养对民间艺术“揉面人”的兴趣。
二、活动准备
1.我见过揉面的人，也见过一些面人。
2.爷爷的PPT课件，圆舞板
3.孙悟空，唐僧，沙和尚，猪八戒的图片，背歌词的图片。
三、活动过程
(一)教师借助多媒体生动讲述，引出歌曲的部分内容。
老师:今天老师请了一位北京的老人(展示图片)。让我们向他问好！这位老人很有技巧。他能捏各种面团。加油！看看吧(播放课件)老师:爷爷带了好多人。那里有什么？(孩子说)很多很多，把我们的眼睛都弄花了！
(2)教师演唱歌曲，用肢体动作表达歌词。
1，老师:爷爷今天捏了几个小朋友特别喜欢的面人。让我们看看他偷了什么。(展示四张唐僧师徒图)
2.(展示圆舞板)老师问:我们来做个游戏，我来请你回答！为什么要捏一头猪？年轻回答:捏个猪吃西瓜！(依次问答唐僧、沙和尚和孙悟空)
3.老师:你捏的是什么？你在捏什么？请说，我帮你打节奏。我们走吧！(引导孩子完整地说出来)
4.老师:和面机爷爷真能干。真的是这样吗？让我们一起来听吧！老师:你听到了什么？(小朋友说老师展示相应图片，学唱歌)
5.问题:这次请仔细听，尤其是最后一句话有什么特别之处？老师:最后一句话有什么特别的？谁想试一试？(单个儿童演示)
6.老师示范唱歌，做动作(最后一句)，小朋友练习两遍。
老师:这首歌很特别，有唱，有说，还有一点唱尾。(边说边指)我们一起学唱吧！老师:因为这个擀面杖的爷爷是北京人，所以他唱歌带着浓浓的京味，就像我们之前学的京剧脸谱一样。让我们再试一次！(师幼互动)
(3)说唱表演
1，老师:孩子真能干。现在，我们把它分成两部分，孩子唱歌的部分，孩子说话的部分，孩子说话和表演的部分！(男生女生交流)
2.老师指着图片问:这些人物是爷爷捏的哪个故事？(小朋友说)他们是西游记里的人物。让我们随着音乐的节奏演奏它们，好吗？(老师鼓励孩子说话和做动作)
(四)启发儿童创造故事主题。
1，老师:爷爷捏西游记的故事。还是编个自己喜欢的故事吧！来吧，赶快和你的朋友们讨论一下。应该讲什么故事？(儿童自主讨论)
2.老师:刚才老师听了很多小朋友的讨论。谁来说说？(孩子说)
3.老师:我知道最近孩子们最喜欢看的动画片是《喜羊羊与灰太狼》。为什么我们不试着编一个故事呢？
4.老师:老师在这里找到了他们的脸部图片(PPT)，但是请孩子们想一想他们在做什么。我们在做什么来做一张快乐的脸？谁能边说边跟着节奏做动作！(接着说美羊羊等。).
5.在画面的提示下，孩子们唱起了自己创作的歌曲。
老师:欢乐的故事是我们大家编的，所以我们要牢牢记住！来，我们把它们放进爷爷的揉面歌里！老师和学生一起唱创作的歌曲。
(5)活动结束。
老师:今天，老师为你高兴，因为你不仅会唱歌，还会化妆。我知道今天小朋友学了这首歌，肯定想玩揉面的游戏。有时间我们试试吧！
揉面幼儿园大班音乐教案第四部分活动目标:
1，学唱《揉面侠》这首歌，感受歌曲的幼稚生动风格。
2.在原有歌曲的基础上，借助图片和同行讨论，即兴创作并演唱歌曲。
3.接受挑战，从慢到快享受作词和演唱的乐趣。
4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.感知多媒体影像的运动，体验活动的快乐。
活动的重点和难点:
学唱《揉面侠》这首歌，感受歌曲的幼稚生动风格。
在多媒体课件和图片的帮助下，孩子们可以在即兴创作部分创作歌词。
活动准备:
1，孩子见过听说过揉面人，见过一些面人。
2.各种捏面人(孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒、喜羊羊、懒羊羊、沸羊羊、美羊羊等。)和多媒体课件。
3.四张白纸和笔。
活动流程:
1，看各种人脸建模图片ppt，引歌。
1)播放西游记片尾曲音乐，导入活动。
老师:弟子们，跟着师傅去西天取经(老师带领孩子们进入活动室，引导他们有秩序地找到座位)
2)教师借助多媒体课件介绍各类人物，引出歌曲的部分内容。
老师:你见过揉面机吗？告诉我，你见过谁？
老师:你遇到的这些面人是谁做的？
老师:老师今天请了一位老人。这位老人很有技巧。他会捏各种各样的面条。加油！快看，快看，你偷了什么？(播放课件)
老师:爷爷掐了谁？(喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒羊羊、慢羊羊、灰太狼、红太狼、孙悟空、猪八戒、沙僧、唐僧等。)
3)老师帮助孩子理解一首难懂的歌词。
老师:面人那么多，我们都看不见！
老师一边做动作一边引出歌词:“老爷爷捏的面人把我的眼睛弄瞎了。”然后按照歌曲的节奏念出来:“老爷爷挤出来的面人，长得像一朵花。”
引导孩子向老师学习这首歌词。
2.熟悉《挤面》这首歌的旋律和主要内容。
1)范老师在《捏个xx？x|x？X | x|x-"部分，只用肢体动作来表达歌词中的猪、唐僧、沙僧、孙悟空等形象，不表演唱腔。
2)让孩子猜一猜:“爷爷捏了什么？”“你看到了什么动作？”
孩子们先根据老师的肢体动作猜歌词。试着唱一些歌词。然后老师根据小朋友的回答，逐一展示猪八戒、唐僧、沙僧、孙悟空的图片，帮助小朋友理解歌词的顺序。
3)孩子一边看图片，跟着节奏做动作，一边说“捏个xx？x|x？x | x|x-"部分的歌词。
4)教师和孩子在钢琴的伴奏下一边做动作，一边读完整首歌词。
5)完整的学会唱《捏合者》这首歌。
老师和学生互相扮演爷爷和面人的角色。孩子看图，老师用动作提示孩子各个部位的歌词。
老师逐渐退出动作指导，让孩子学唱2~3遍歌曲。
3.根据故事的主题创作一些歌词。
1)老师和孩子讨论故事主题。“爷爷捏的是什么故事？(《西游记》的故事)你想编什么故事？”(歌曲音乐伴随着轻柔而持续的。儿童与同伴热烈讨论，教师即兴参与讨论)
2)教师选择一个幼儿讨论的话题，尝试替换并创作一些“捏个XXX | XX | X-”的歌词。老师把孩子的创作简化成图画，画在白纸上，按顺序排列在黑板上。
3)借助图片，让孩子唱自己创作的歌曲。
4)老师鼓励孩子唱歌要快。
5)老师逐一拍照，帮助孩子记忆歌词，学习唱歌。
6)没有画面，孩子完全可以唱自己的歌。
4.表演歌曲。
有的孩子玩爷爷，有的玩揉面人。表演爷爷的孩子可以随意把表演者的孩子“捏”成任何形状。
活动反映:
在这次活动中，孩子们的兴趣非常高。活动的特别之处在于它是说唱和押韵相结合的，是孩子们耳熟能详的故事，所以孩子们很感兴趣。有了兴趣，孩子就可以跟着我的步伐去学习了。在活动中，我用了观察、示范、引导发现、问答、图片等方法帮助孩子学习。歌曲的吟诵部分也是歌曲的关键部分。把这个难度放在前面，为整个rap打下基础。在活动中，我们通过老师的示范演唱、角色表演和角色转换来学习歌曲。让孩子在各种情境下练习唱歌，而不感到枯燥。使课堂气氛活泼欢快，孩子们在轻松愉快的氛围中学习歌曲。在这个活动的困难部分，我创作了这首歌的吟唱部分。在这一部分，我通过孩子们喜爱和熟悉的动画片《喜羊羊与灰太狼》为孩子们提供素材，鼓励他们大胆想象，培养他们大胆创造和表达的能力。在活动中，孩子们创作了“奔跑中捏一只喜羊羊；化妆时捏一只美羊羊；捏一只懒羊羊睡觉；在举重活动中捏一只沸腾的羊...通过图片来帮助和加速，把一些图片脱下来去掉，让孩子一步步接受新的挑战。整个活动以轻松的方式结束，孩子们不仅学会了唱原唱，还学会了在原唱的基础上进行作曲。但在活动中，我发现也有不足之处:歌曲由唱和说两部分组成。在活动中，我关注了孩子们的说话和作曲，却忽略了歌唱部分。“面人是花”这句话是这首歌的难点。我在活动中把难度放在第一位，但是我发现孩子们在学习中还是没有很好的掌握这句话。活动结束后，我利用下午的活动对这首歌进行了巩固和练习，让孩子完整、正确地唱完整首歌。