中学数学活动培训教案
中班数学活动教案1；
1，知道一个数可以代表哪个数，初步感知和理解序数。
2、能听从操作者的要求，并正确找出小动物的位置。
3.能够在理解的基础上表达清楚。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.激发孩子的学习兴趣。
活动准备:
体验准备:孩子在排队、坐等活动中体验过哪个数的概念。
材料准备:教具:火车图片、小动物图片学习工具:儿童用书一本，每本带笔。
活动的重点和难点:
活动重点:能够听清楚操作要求，正确找出小动物的位置。
活动难度:知道一个数可以代表哪个数，感知和理解序数。
活动流程:
1.小动物坐火车。老师出事了。火车图片:这是什么？这列火车有几节车厢？儿童视觉和告诉。
老师展示小猫的图片:小动物要坐火车去玩。小猫坐哪辆车？引导幼儿观察小猫手里的车票数量，了解小猫乘坐2号车厢，让幼儿找到2号车厢，将小猫放在列车上。
展示一些小动物的图片，引导孩子观察火车上的小动物，说谁在第一个，谁在第二个...
2、团体运营活动找小猫。看图，找出小猫在哪里，说出小猫在队列中的位置。
住在哪里。让孩子们看看大楼的每一层都住着哪些小动物。请连线指出小动物居住的楼层。并给住在三楼和五楼的小动物画上红星。
活动评估:
请七个孩子排成一排上来。请告诉我们大家排在哪里，进一步了解序数。
表扬能清楚说出活动的孩子。
活动反映:
数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有自己的特点和规律，与孩子的生活息息相关。结合幼儿的现实生活和知识经验设计数学活动，容易引起幼儿的情感体验，使其更好地理解和接受。
培训教学计划2:中学数学活动活动目标:
1，学习6以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。
2.序数可以用来准确地表示一个物体在一个序列中的位置。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.提高逻辑推理能力，养成做事有条不紊的好习惯。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
活动准备:
1，动物图片，操作资料，一人一份。
2.两个箭头标记和1-6数字。
活动流程:
1，说话介绍，引起孩子的兴趣。
老师:动物园里的动物今天真开心！因为他们要去旅游！看啊！他们排队来了。
2.展示动物图片，引导幼儿感知小动物在序列中的位置。
(1)老师:小动物们也请了一个神奇的签。你知道吗？是箭头，箭头指示方向。)
老师:从箭头方向数，兔子在哪里？(提醒孩子完成句子)
从箭头方向数，兔子排1，所以我们把数字1放在兔子身上。
从箭头方向数，谁排第四？你太棒了！)那么我们应该给鸡打上什么数字呢？
从箭头方向数，小猪在哪里？那么我们应该给猪标上什么数字呢？
从箭头方向数，小狗排在哪里？那么我们应该给小狗贴什么号码呢？
从箭头方向数，谁排第六？那么我们应该给小猫打上什么号码呢？
从箭头方向数，谁排第三？那么我们应该给猴子标上什么数字呢？
(2)老师总结:原来从不同的方向数，小动物的位置不一样，所以小动物的数量也不一样。
3、儿童操作
老师:看！接小动物的火车来了。(展示火车图片)你数一数有几节车厢？你从哪个方向开始数的？(从车头到车尾)哪个孩子数的不一样？(从后到前)
那么第一辆车在哪里？哦，原来靠近车头的这辆车是第一辆车。
第一节车厢的第一个座位在哪里？哦，第一节车厢的第一个座位在这里。)
第二节车厢的第二个座位在哪里？哦，原来第二节车厢的第二个座位在这里。)
(1)儿童操作:帮助小动物坐火车。
老师:火车就要开了。小动物想让我们帮他们安排座位，但小猫有个要求:“我有点晕车，想坐第一节车厢的第一个座位。”猪还说:“我有点胖，我想坐在最后一个位置。”其他小动物呢？没有任何要求。
(2)幼儿操作和教师巡回指导。
老师:操作的时候可以先帮小猫小猪选座位，再帮其他小动物选。请把垃圾放在盒子里，不要乱扔。
(3)幼儿说出运算结果。最先做完手术的孩子可以对旁边的孩子说:“我让动物坐哪辆车。”
(4)教师评价总结
老师:孩子们多聪明啊！不仅能给小动物安排座位，还能准确说出小动物的位置。
4.结尾:游戏《开火车》。
小动物们坐火车去旅游了，我们也和小动物们一起去旅游，好吗？快点排队
我的车就要开了。在哪里？谁来开车？↓↓我爱你
活动反映:
数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有自己的特点和规律，与孩子的生活息息相关。结合幼儿的现实生活和知识经验设计数学活动，容易引起幼儿的情感体验，使其更好地理解和接受。
初中三班数学活动培训教案一、活动领域:科学
二、活动内容:坐火车
三。活动目标:
1，巩固对10以内的数的理解将意味着10以内的数。
2.儿童能正确分辨比这个数多1或1的数。
3.通过在创建的游戏场景中愉快地进行数学活动。
4.培养孩子边操作边讲的习惯。
5.知道根据事物的不同特性进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
四、活动重点:巩固对10以内数的认识，将代表10以内的数；它能正确区分比这个数多1或1的数。
5.活动难点:能够正确区分比这个数多1或1的数。
不及物动词活动准备:
火车票(1到10的数字卡)2。教具:(苹果、橘子、梨)3。课件4。小奖品7。活动流程:
首先，找个座位
1，会说话，引起孩子的兴趣。
老师:孩子们，你们都坐过火车吗？老师打算邀请孩子们乘小火车旅行。你想去吗？
2.老师:数码宝贝藏在火车的车厢里。请找出并说出号码。
3.老师:你想坐这趟火车吗？你需要一张火车票。哦，现在我给你们每人一张票。
4.跟着音乐排队买票找座位。
5.老师:动物朋友也想坐这个小火车。他们手里也有票，但是票上都是点。几个点代表他们的座位。我们来帮他们看看怎么拿吧！
第二，分水果
1.火车已经到达光头强的果园。果园里有什么水果？
2.光头强摘了许多水果。请大家看一看，说说摘了多少水果。
3.他们想和我们每个人分享摘下的苹果、橘子、梨和桃子。每节车厢里有多少乘客？
(1).把苹果给第一节车厢的乘客。够不够？(7个乘客，6个苹果)(2)给第二节车厢的乘客送橘子够不够？你要摘几个橘子给八个人吃？(8个乘客，7个苹果)(3)给第三节车厢的乘客送梨够不够？我们做什么呢(9客，10梨)(4)分桃。(10乘客，9个桃子)4。大头儿子小头爸爸看到孩子就想吃水果。让我们为他们摘水果。
(1)，请第一节车厢的小朋友少摘1个苹果，少摘7个；(2)让第二节车厢的小朋友摘1小于8的橘子；(3)让第三节车厢的小朋友以1的方式多挑8个以上的梨；(4)请第四节车厢的小朋友摘桃子1大于9。
第三，奖品兑换！
告诉你一个好消息。今天，在我们的火车上有一个幸运抽奖。现在公布中奖号码。如果你票上的号码和中奖号码一样，请到我这里来核对奖品。
(1)，比5多1的数是多少？1小于9的数是多少？1大于9是什么数？1小于8是什么数？1大于6是什么数？
(2)其余乘客为鼓励奖。火车到站后，你可以来找我领奖。
4.开车时，请按照车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车，形成3人一行。5.检查小朋友站的顺序是否正确，然后走出活动室，结束活动。
教学反思:
新课程的理念是让每个孩子在原有的基础上发展。在活动中，我牢牢把握这一理念，让孩子们在积极快乐的氛围中，以游戏的形式轻松认识和理解学习内容。班里的气氛也很活跃，讲话也很积极，达到了活动的预期目标。
中学数学活动带训教案4个活动目标
1，巩固对10以内数字的理解，感知10以内的数字。
2.儿童能正确分辨比这个数多1或1的数。
3.数学活动可以通过游戏快乐地进行。
要准备的活动
1，每套1 ~ 10数字卡和点卡。
2、4棵树、水果道具、5把椅子
3.一个大纸箱，里面写着数学题。
4、大象头饰
活动过程
首先，找个座位
1，小朋友，你坐过火车吗？今天！这些孩子想坐火车。肖老师给了他们每人一张火车票，数码宝贝藏在车厢里。孩子们手里拿着几个点，代表数字婴儿。(找个座位，和孩子一起开火车。
2.找到座位后，检查孩子们是否坐对了。
3.嘣，嘣，嘣...................................................................................................................................................................
4.比例是多少？
有多少个苹果？
香蕉多少钱…不到…？
第二，救赎
1，告诉大家一个好消息。今天，我们的火车是最幸运的。有一个幸运抽奖。现在公布中奖号码。如果涉及到号码，请来领奖。
2.2号中奖了。来领奖吧。让孩子把数学题画出来，让他们回答。
第三，结束
今天，孩子们真幸运。坐火车好玩吗？现在让我们和大象姐姐说再见吧！