“走进成语世界”教案

作为一名默默无闻、无私奉献的教育工作者，不可避免地要编写教案，教案是教材和大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么，你学过教案吗？以下是我搜集的《走进成语世界》教案，希望对大家有所帮助。

《走进成语世界》教案教学目标1；

1.了解学生对所学成语的掌握情况。

2.扩大学生的知识面，进一步丰富学生的成语积累。

3.培养学生收集资料的能力和团队合作精神。通过活动训练学生的口头表达、思维和表演。树立竞争意识。

4.了解成语在汉语言历史长河中的独特作用，感受汉语言文化的精致之美，激发学生热爱汉语言。

教学重点:

1.通过说、写、表演来表达积累的收入。

2、准确的口语表达。

教学准备:奖品、音乐、成语卡片

教学过程:

一，对话导入

同学们，今天老师将带你们去一个令人兴奋和有趣的地方。(黑板:成语天堂)这里有美丽的风景，可爱的动物，有挑战性的谜题。如果你想和老师一起去，请鼓掌。好了，让我们一起出发，一起走进成语天堂。临走前，老师把全班分成八个小组，看哪一组学到的成语知识最多，在成语天堂里获得的奖牌最多。接下来，我们来玩第一个游戏“成语朱利安”。主持人先讲成语前半部分，你来讲后半部分。

二、成语朱利安:

1，时光飞逝，日月飞逝。

2，花有重开的一天，人也不再年轻。

3、黑发不知早用功，白寿芳悔晚读书。

4.自古以来，生命中没有人死去，留下一颗发光的心。

5.有志者事竟成。

6.年轻人不努力，老人会难过。

7、只要功夫深，铁杵磨成绣花针。

8.一寸光阴一寸金，但是一寸金买不到一寸光阴。

3.天堂观光:(每组可选择一个季节做题目)

屏幕上有一张一年四季的图片。请先欣赏成语天堂里四季的景色，然后根据图片说出相应的成语。可以分组讨论，然后派一个代表说一个是对的，加一分。

(五彩缤纷，三月春回大地，烈日当空，骄阳似火，秋高气爽，秋色宜人，寒冬腊月，冰天雪地，天寒地冻)

四。成语挑战

根据所给的成语，进行分类。每组派一名同学在黑板上做题。(做一个对，加一分)

形容人的情绪:开心和沮丧。

形容人多的成语:人山人海，熙熙攘攘

形容人的品质:忠诚无私。

形容人的仪态:温文尔雅，但是风度翩翩。

形容人的口才:口若悬河，吞吞吐吐。

形容勤奋学习:悬梁刺股，废寝忘食。

形容人与人之间的友谊:真诚相待，志同道合。

描述人物的动作:走马观花，难以捉摸。

5.猜成语

根据所给句子猜成语，正确的加一分。

根据动物说成语

以“马”为例，如千军万马、车水马龙、带头的马奔腾、认识路的老马等等。你能和其他动物说成语吗？试试吧。

七、成语表达心声

每组说一个他们最喜欢的成语，并解释原因(讲故事)

8.你会算成语吗？

()年树()年树人= =各有()秋。

()天天打鱼()天天晒网= =()什么都做不了。

魔力身高()张导身高()英尺=无法承受()打击。

九。摘要

今天这节课，我们一起去了“成语天堂”，欣赏了美丽的风景，进行了一场激烈的比赛，看谁获得了今天的冠军。请冠军队伍上台领奖。希望你再接再厉，再攀高峰！不要因为没有夺冠的球队而气馁，因为今天的失误不代表永远的失败。对自己要有信心，不断努力，未来的每一场战斗你都一定会赢。

“走进成语世界”第二课的设计背景

这次活动之前，我发现很多同学只有新华字典，成语字典很少。他们对成语了解不多，往往一知半解。因为词汇量少，他们开始写作文。为了激发学生学习和使用成语的兴趣，我决定在班上开展与成语相关的综合学习。经过调查，大部分同学都很感兴趣，所以经过和同学们商量，结合同事们的意见，我们决定把综合学习的题目定为“走进成语世界”，让同学们在收集整理成语的过程中，深刻理解成语的精髓以及成语故事中蕴含的丰富的中国文化和中国人文精神，从而正确使用成语。这既激发了学生学习成语和语文的兴趣，又使学生在各种语文活动中自然积累成语，同时培养了学生的独立、合作、探究、创新精神。

活动目标

1，情感态度目标:

(1)让学生知道成语是中国灿烂文化宝库中的一朵艳丽的花朵，通过学习成语让他们更多地了解祖国文化，从而热爱祖国文化，热爱中国人。

(2)培养学生自主、合作、探究的学习精神。

2、知识和能力目标:

(1)激发学生学习成语的兴趣，引导学生坚持不懈地积累和运用成语。

(2)让学生通过学习成语学习课外知识，提高语文素养。

(3)培养学生骨干，培养学生自主学习语文的能力，收集筛选素材的能力和听说读写演的综合能力。

(4)让学生把书面材料变成有趣的活动，展示和培养学生的创新能力。

活动形式

竞赛、讲故事、表演、猜谜、读诗、写手抄报、用成语写作文、自评互评。

课前准备

1，让每个学生准备一本成语词典。

2.让学生自由组成四个小组。

3.让学生自主决定本组收集资料的范围。

4.让学生独立讨论小组活动的形式。

5.让学生自己制定计划，并对团队成员的分工合作做出安排。

活动指导

第一阶段:(指导计划方案和人员安排)

1.老师要求每组学生推荐一名组长。

2.老师指示每个小组长指导小组成员讨论主讲人和主讲人名单，并为每个小组成员设定演讲内容和安排收集信息的任务。组长拟定一份方案交给老师，老师根据各组情况提供修改建议。

3.每个小组决定将要上交手抄报的人员名单和人数，老师确定上交手抄报的日期，指示组长督促组员完成任务。

第二阶段:(引导材料的排列，选择展示形式)

1.老师指导各小组长指导组员对收集的资料进行分类整理，从中选出最有代表性的备用资料。

2.学生先讨论自己的展示形式，然后老师指导他们根据所收集材料的特点选择最适合自己小组的展示形式，强调自己的特点，尽量不要在每个小组重复。

第三阶段:(指导自己排练)

1.每个团队领导指导团队成员实施他们自己的计划。小组成员先观看自己的演示程序并进行修改，然后请老师观看，征求建议并进行更详细的修改。

2.各组自行安排时间进行排练，老师指导组长做好组内协调工作。

第四阶段:(指导综合排练，接受手抄报)

1，各组综合排练，老师看后指导，整改后进行第二次排练，老师再次指导整改，进行第三次排练。

2.老师检查每组手抄报的质量和数量。

“走进成语世界”的课堂过程

一.进口(3分钟)

现在请大家看一个成语动画，看完后告诉我这个成语的意思。(动画后)

成语“悬梁刺股”是什么意思？是的，就像努力学习。动漫给人的感觉就是学习很苦。诚然，学习一定要勤奋，但不一定要苦。只要你对你所学的感兴趣，你就能快乐地学习。学生对成语感兴趣吗？好了，今天我们就一起走进成语世界，快乐学习成语。首先，我们明确一下这节课的目标。看着屏幕，一起读。

二、展示目标(2分钟)

1，坚持不懈地积累成语，通过学习成语来学习课外知识，提高自己的语文素养。

2.培养你自主学习语文的能力和合作探究的精神。

三、成语接力赛(3分钟)

1，教师过渡:明确目标后，要马上来测试自己的课前准备工作。看规则。(老师说出一个成语，第一组开始接。拿起来的成语一定要有上一个成语的最后一个字或者同音异义字。比如老师说出“完美”，第一组拿起来的成语可以有“美”字，也可以是“美”的谐音，这样就不用从头到尾，但不能重复。三秒后，如果该组连接不上，机会会自动给下一组。明白了吗？第一组准备，“舍己救人”—

2.生:四组轮流接力成语。两分钟后，我们将看到哪一组暂时领先。

3，师跃迁:时间到了，好像第二组暂时领先。我们的比赛会贯穿全班，剩下的组都要加油！课前，学生们被分成四组收集成语。现在来看看你们会给对方展示怎样的成语世界。请欢迎第一组代表。

四。成语世界:(四组展示成绩) (共22分钟)

第一组学习成语，阅读寓言和典故(4分钟)

1，第一组主持人李二陈上台:我们组在收集成语的时候，发现很多成语来源于一些寓言和典故。我们小组陈述的内容是“学习成语和阅读寓言和典故”，我们小组将以讲故事、表演和手抄报的形式展示收集的结果。成语故事就像天上的星星，故事数不胜数。请欣赏我的学生小组精心准备的节目。请先邀请肖小红。

2.刘小红(小学)上台讲了“落在孙山”的成语故事。

3、主持人李尔陈转场:盛宴过后，又是一场赏心悦目。请欣赏王子杨、林和陈冠超带来的精彩表演。

4.三名学生分别扮演王伟、更羸和小鸟，一起表演成语故事《一只受惊的小鸟》。

5.主持人李二陈的结束语:你知道他们在表演什么成语故事吗？没错，就是“惊弓之鸟”。比喻什么？没错，就是比喻受过惊吓的人，遇到一点状况就惊恐万分。我们组收集的成语故事还有很多。我们把这些资料整理成了手抄报，以后交流的时候别忘了看一看。我们小组的陈述到此结束。

分组过渡:第一组代表的陈述完毕，现在有请第二组代表。

第二组猜成语，很有趣(4分钟)

1，第二组主持人陈爱玲上台:我们组在收集成语的时候，发现了很多有趣的成语谜题。我们组的任务是收集成语谜语，考考你。规则是我们组是观众，其他三组抢着答题，答对加一分，答错不扣分。每当有人答错，我们组就加一分。请每组做好准备，看问题-

2.每组看字谜猜成语。

3.主持人陈爱玲的结束语:猜灯谜谁都不愿意落后。我们小组还把收集到的成语谜语做了手抄报，邀请还没完成学业的同学稍后参观。我们小组的陈述到此结束。

教师过渡:第二组代表的介绍让我们大开眼界。在第三组你有压力吗？请立即请出第三组代表。

第三组学习成语，背诵唐诗宋词(4分钟)。

1第三组主持人梁上台:我们组在收集成语的过程中，发现很多成语来源于一些古诗。很多都是以春天为内容的。春天很美，花园关不上。请尽情背诵“不值得去公园”。

2.配乐对陈之遥朗诵了“不值得去公园”。读完后，陈之遥问:聪明的学生，你知道这首诗里有什么成语吗？对，就是“春色满园”和“红杏出墙”

3、主持人梁转场:春光明媚，春光里的人更美，“人面桃花”，给人无尽的遐想。请欣赏题城南村朗诵。

4.乐谱给王若晴背《题是城南村》。王若卿朗诵完后，问:聪明的同学，你知道这首诗里有哪些成语吗？没错，就是《人面桃花》。

5.主持人梁的过渡:美丽的风景伴随着月光。请欣赏阅读“明月几时有？”。

6.随着音乐，方朗诵了《明月几时有》。方朗诵完后，她问:聪明的同学，你知道这首诗里有什么成语吗？是的，是《琼语》、《哀愁》、《阴晴圆缺》。

7.主持人梁的结束语:我们还把收集到的成语古诗整理成了图文并茂的手抄报，以后交流的时候请大家过来欣赏。我们小组的陈述到此结束。

教师过渡:第三组代表的陈述让我们充满了快乐。在第四组，你有机会挑战。请欢迎第四组的代表。

第四组关于武器的成语(5分钟)

1，第四组主持人陈小红(大):我们组在收集成语的过程中，发现很多成语都和武器有关。由我团自愿加入的4名士兵和英雄组成的小武器团，给大家讲一个“关于武器的成语”。请先邀请思博。

2.锡伯、应均、傅莹、丁飞四位同学分别用道具和动作扮演弓、刀、枪、剑四种武器，讲述他们收集到的相关成语。

3.主持人陈小红(大学):同学们，谁是说成语最多的人？没错，就是这把剑。恭喜剑大师率先垂范。我们小组还把收集到的与武器相关的成语整理成手抄报，以后交流的时候请大家过来看。

分工过渡:四组代表可谓“八仙过海，各显神通。”除了在舞台上展示成果，每个小组还会把收集到的材料做成手抄报。现在我给你时间交换结果。

四组交流成绩，互相欣赏手抄报。(5分钟)

教师过渡:学生积累了大量成语。学了以后会用到吗？学以致用。

5.学以致用(熟练运用成语写作)(8分钟)

1.学生分成四组，课前会把用成语写的200字以内的小作文拿到班上进行比赛，看哪一组用成语最多最好。

2.老师用实物投影的方式展示了四组成语作文，并进行点评。

教师过渡:经过激烈的角逐，本班的比赛接近尾声，看哪一组脱颖而出，夺得冠军。

不及物动词比赛结果(1分钟)

1，老师评判获胜团队颁奖。(英语翻译阅读)

2.获胜的队伍将获得奖品。

老师过渡:这学期，我们学习了孔子的一句名言:“学而不思……”(学生随即效仿“学而不思则罔，思而不学则殆”)。是的，我们将在这节课上反思我们的学习。请看屏幕。可以根据以上话题进行讨论，也可以不谈这些话题，谈谈自己独特的反思感受。开始了。

七、学生课堂反思评价(5分钟)

1，老师展示反思与评价的题目:

(1)接下来的语文综合学习你想怎么进行？

(2)你认为这个班最大的好处是什么？

(3)课前预习活动中，你认为谁最好或者不好？

(4)在备课或课堂活动中，你如何看待自己？

2.学生根据老师提供的话题合作讨论，进行反思、自评、互评。

3、学生在课堂上的反思、自我评价和相互评价:

林:上了这堂课后，我增强了竞争意识，发现要在竞争中取胜，我需要掌握很多知识。同时，我也发现竞争是残酷的。我想学习更多的知识来武装自己，以便在未来的学习和生活的竞争中获胜。

老师点评:应均在竞争中体会到了竞争的残酷，想用知识武装自己赢得最后的胜利。我希望他能做到他所说的。

陈斌欢:在这次活动中，我们学会了分工合作，学到了很多课堂上学不到的知识，开阔了视野，也锻炼了我们在活动中的能力，以及课堂上的口头表达能力。希望以后多上这样的课，让我们不仅能从中获得知识，还能体验到学习的乐趣，从而提高各方面的能力。

老师点评:干部就是干部，说话也是口齿伶俐。

林宝琪:我上这门课最大的收获是从很多方面学到了成语，比如成语接龙、小组表演、背诵等。各种活动可以帮助我更深入地理解成语的典故和含义，我也积累了很多课外成语，在收集过程中体现了各个小组团结协作的精神。比赛没拿冠军的那组也不要气馁，以后还有机会。

老师点评:宝琦同学组赢了，她会安慰输的同学。她很有爱心，很优雅。输的同学不用太介意。

老师总结布置作业:一节课太有限。为了继续学习，请看作业。

八、作业(1分钟)

老师的作业:课后设计一个语文综合学习实践课的方案，内容自定，主题、目的、内容、形式、人员安排都要设计好。

“走进成语世界”第三课一、活动目的:

通过这种综合实践活动课，充分调动学生自主学习的积极性，帮助学生在说、写、做的过程中积累一些成语，让学生丰富自己的语言，积累自己的语言。

二、活动准备:

1，安排学生收集成语。

2.多媒体课件。

三、活动过程:

(1)导入课程:

同学们，在广袤的汉语大地上，有一个精彩的成语世界。今天，我们就在这里一起走进这个熟悉又陌生的成语世界。听，蓝天如洗，风和日丽，山川秀美，让人心旷神怡。有奇花异草，珍禽异兽，生机盎然，令人眼花缭乱，心旷神怡；有睿智的话语，简洁而深刻，让人受益匪浅，永生难忘。

你听到什么了吗？

当我们说话或写文章时，如果我们能准确地使用一些成语，我们的语言将会简洁，清晰，生动，有趣。大家都学了很多成语，平时也积累了一些。现在我们在这里展示我们的表现，并收集了很多。今天，你不仅要说而且要在这里做一些笔记，记录下你喜欢的成语。你能做到吗？

热身:让学生自由地说成语。(大家说一个成语)

(2)成语接龙

1，根据给定的第一个成语接龙。

2、根据幻灯片提示进行成语接龙。

(3)成语植物园

1.根据幻灯片提示的植物说成语。

2.学生可以自由说出与植物有关的习语。

(四)生肖花园成语

看幻灯片中展示的生肖图片，说成语。

(五)成语乐园

看幻灯片的内容，说成语

(6)成语数字花园在()中填入数字，使之成为成语。

(7)成语天字原用“天”字填充不完整的成语，使之成为完整的成语。

(8)成语示范园

1，看同学演示，说一个成语。

2.听完成语后，根据意思用动作和手势示范。

(9)成语听说园

1，听成语，说成语。

2.听成语故事，说成语。

(10)小结:让学生用成语说一句话，并谈谈他们在本节课中的经历。

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