小水课堂趣味教案
小水课堂趣味教案1 1鼓励孩子大胆提问，用更完整的语言表达自己的想法。
引导孩子探索水，培养孩子对科学探索活动的兴趣。
3培养孩子丰富的想象力和创造力。
了解水的用途，知道如何节约用水。
利用小走廊创建一个“有趣的水”网络图，展示孩子们提出的问题以及他们对水的理解。
比如为什么有的水是甜的，有的不是？
水可以洗衣服。
水管里为什么会流出水？
喝水对身体有好处等等。
*利用走廊墙壁展示儿童了解水后的作品。
*利用教室墙壁展示孩子、老师和家长收集的信息。
1电脑阅览室:添加与水相关的书籍、图片、光盘。
2表演区:添加大海的故事磁带，相关头饰，服装道具，双鱼座的音乐CD等。
3拼图区:水滴旅行的象棋，海底世界的拼图，需要水的人的分类箱。
科学区:盐和糖在水中的溶解，会变色的水瓶，起伏玩具，喷泉水瓶。
1利用走廊向家长展示孩子学习活动的内容。
2利用家长园地介绍教育目标和主要内容，向家长展示主题网络和过程。
请家长帮忙收集相关教育资料。
向家长开放半天的活动，让家长及时了解班里的活动情况。
*“神奇海龟”CD
* CD和书《十万个为什么》
*歌曲:《洗手》《大雨小雨》
*故事书《小水滴旅行》，*幼儿园游泳池
*班级厕所
*下雨时在室外。
趣味水小班教案2活动目标:
1，在水装载活动中，感知水的特性。
2.通过操作知道物体的起伏。
3.乐于参与水上活动，积极探索。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
活动准备:
1.往瓶子里装水:有几个塑料瓶和几个装水的工具，比如漏勺、勺子、碗和漏斗。
物体的沉浮:盆内装满水和各种物品，如塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、塑料制品和各种水果。
指导要点:
1.建议这方面的游戏放在厕所附近，方便孩子倒水。
2.准备几壶水，让孩子试着用提供的装水工具将塑料瓶装水装满，看看如何将瓶子装满水。
3.提供不同的材料，如塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、塑料制品、各种水果等。，让孩子观察水中物体的起伏，积累初步经验。
活动流程:
首先，介绍该地区提供的各种材料
二、提出探索的要求
1.分成两组去探索。(充水，涨跌)孩子自主选择，摸索操作后可以自由交流。
注水要求:将瓶子注满水。
3.起伏:看看这些东西放在水里会发生什么。
第三，观察和指导孩子的操作，根据孩子的操作探索进一步的要求。
1.充水活动:可以直接用瓶子充水吗？这些工具能帮你把瓶子装满水吗？怎样才能快速灌满水？
6.涨跌:先猜猜哪些会沉？哪些会浮起来？(分类)然后练习，分类。
第四，通信操作探索的发现
讨论:你发现了什么？你是怎么装满水的？什么在下沉？上面浮着什么？
活动反映:
1.孩子们对操作本身非常感兴趣，他们可以专心探索，他们对每一种材料都感兴趣，他们也可以在这个过程中想到各种方法。老师观察和引导时的提示，可以鼓励孩子有目的地操作和探索。
3.用几个工具装水，小班孩子主动找不到。他们往往选择单一的工具，需要老师的指导和提示。
3.在跌宕起伏的活动中，由于提供的材料很多，没有记录，孩子很容易忘记自己的操作发现。建议可以设计一个简单的记录表，贴上图片来记录。
趣味水小班教案3活动目标:
1.在玩水的活动中，我初步感知到了水的特性——它是流动的、透明的，我很享受玩水。
2.让孩子知道水在人类生活中的重要作用。
3.教育孩子懂得节约用水。
4、初步了解其特点。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备:
水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等。
活动流程:
1，小朋友随意玩水，感觉会流动。
(1)、教师提供各种水上玩具，孩子选择喜欢的材料，自由玩耍。
(2)教师巡视，启发幼儿创造多种玩水方式，并告诉他们，从而引导幼儿观察水流。
3.请个别儿童演示自己玩水的方法，以进一步感知水的流动。
④总结:水会流。
2、用火眼金睛抓小鱼，明白水是透明的。
1.让孩子们根据老师的指示在水里抓鱼，看谁能抓得又快又准。
2.请冠军小朋友说说他们是怎么抓鱼的，为什么能看得这么准。
③总结:水是透明的。
3.说说:水的作用很大。
启发孩子说出生活中什么时候需要水，知道水的巨大作用，教育孩子节约用水。
4、水精灵
让孩子给需要水的小动植物送水送水，体验水的伟大用途。
活动扩展:
1.在角落活动中放入水的游戏材料，启发孩子进一步探索水的特性。
2.鼓励孩子创造更多玩水的新方法，做关于水的实验。
教学反思:
日常生活中随处可见水，每个人每天都需要水。水是生命中不可缺少的。每次让孩子上厕所，总是发现他们没把水龙头拧紧。为了让孩子们知道水的重要性，节约用水，我选择了趣味水来开展这项活动。以下是我通过这次活动的思考:
首先，在活动目标方面，我提出了三点:
1，在游戏中感受水透明流动的特性和用途，懂得节约用水。
2.愿意用语言表达你所看到的。
3.对科学探索活动感兴趣。在活动中，这三个目标基本都达到了，感觉还是比较好的。
其次，在活动准备上，我准备了1个盛满水的脸盆，几个一次性塑料餐具，几个杯子，各种鹅卵石，小玩具。这些玩具在孩子的生活中很常见，孩子很感兴趣。但是我只提前准备了一个大脸盆，担心看不到一个以上的脸盆，结果只有一个大脸盆。全班太挤，场面有点乱。有的孩子只是自己看了一下，所以这一点考虑的不好。
最后，在活动过程中，我发现了几个优点和缺点:
1.根据儿童的年龄特点和日常生活中的观察，大多数幼儿喜欢玩水，对水特别感兴趣。让孩子玩中学，孩子很感兴趣。
2.当我让孩子自由玩水探索的时候，水洒在了地上，但我并没有急着去干涉，只是观察，给孩子更多的时间去探索，让孩子在自主探索机动性的时候得到满足。
3.在引导孩子感知水的流动性时，我把一个杯子里的水倒进一个空杯子里，让孩子自己得出结论。孩子可以很快的说水在动，不会说水在流。语言表达能力还是不足，不能很好的表达自己的想法。以后更注重培养孩子的语言表达能力。
趣味水小班教案4活动目标:
1，能够用比较完整的语言，大胆地表达自己的想法。
2.引导孩子对水感兴趣，愿意参加集体活动。
活动形式:小组活动
活动准备:更换“小水滴旅行”的墙面装饰，灯上有很多小水滴挂件。
创设问题情景，了解孩子对“水”的认识，以便有针对性地教学生。
一、引导孩子观察班级环境的变化，引出“水”的主题。
第二，利用问题情景，激发孩子参与活动的兴趣。
三、围绕孩子的对话提问:“谁最喜欢水？你为什么喜欢水？”
四、了解孩子关于水的日常生活经验，丰富孩子的阅历。
问“你知道水能做什么吗？”
孩子对班里的变化很敏感，他们能很快发现变化，这说明他们对周围事物的变化很感兴趣。孩子的观察能力需要从小培养。教师只有不断创新，才能吸引孩子去观察和发现，从而提高孩子的观察能力。而孩子对观察的兴趣直接决定了他们以后对学习的态度，这是值得老师们重视的。
趣味水小班教案5教育目标:
1.在装水活动中感知水的特性。
2.通过操作知道物体的起伏。
3.乐于参与水上活动，积极探索。
材料制备
1.往瓶子里装水:有几个塑料瓶和几个装水的工具，比如漏勺、勺子、碗和漏斗。
物体的沉浮:盆内装满水和各种物品，如塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、塑料制品和各种水果。
指导要点
1.建议这方面的游戏放在厕所附近，方便孩子倒水。
2.准备几壶水，让孩子试着用提供的装水工具将塑料瓶装水装满，看看如何将瓶子装满水。
3.提供不同的材料，如塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、塑料制品、各种水果等。，让孩子观察水中物体的起伏，积累初步经验。
实施步骤
首先，介绍该地区提供的各种材料
二、提出探索的要求
1.分成两组去探索。(充水，涨跌)孩子自主选择，摸索操作后可以自由交流。
注水要求:将瓶子注满水。
3.起伏:看看这些东西放在水里会发生什么。
第三，观察和引导孩子的操作性探索
根据孩子的操作，提出进一步的要求。
1.充水活动:可以直接用瓶子充水吗？这些工具能帮你把瓶子装满水吗？怎样才能快速灌满水？
6.涨跌:先猜猜哪些会沉？哪些会浮起来？(分类)然后练习，分类。
第四，通信操作探索的发现
讨论:你发现了什么？你是怎么装满水的？什么在下沉？上面浮着什么？
趣味水小班教案6活动目标:
1.引导孩子对水中的颜色感兴趣，愿意参与探索活动。
2、引导孩子体验不同颜色的水混合后会产生不同的颜色。
活动形式:小组活动
活动准备:各种大小的透明瓶子，透明水彩或水粉颜料，宣纸，白纸等。
给孩子玩颜色的机会和条件，在玩颜色的过程中，激发孩子对水的兴趣，让孩子了解颜色变化的过程。
一、展示水瓶，引导孩子观察，激发孩子参与活动的兴趣。
问题:“水瓶里是什么颜色的？怎么出来的？”鼓励孩子大胆猜测。
二、组织幼儿进行试运行活动，要求幼儿把透明的水变得五颜六色。
问:“你怎么让水变得五颜六色？”
第三，引导孩子再次进行创造性尝试:再加一种颜色，看看水发生了什么变化。
第四，请孩子谈谈自己的操作方法。鼓励孩子大胆表达自己。
五、引导孩子欣赏对方的作品，用孩子的作品来装点环境。
孩子对颜色变化的兴趣似乎是与生俱来的，在玩颜料的时候就能自动发现问题。但是，老师的正确引导还是很重要的。有时候孩子会因为玩的太起劲把教室弄得很脏，这是考验老师耐心的时候。急躁只会让孩子对它失去兴趣。耐心的引导不仅能让孩子从中找到乐趣，还能帮助他们发现颜色变化的真正秘密。孩子对科学探索活动的兴趣，可能是在老师的一念之间发展起来的。
趣味水小班教案7活动目标:
1，鼓励幼儿大胆说出自己的想法，能够比较完整的说出自己平时的知识和经验。
2.培养孩子对自然事物的热爱，热爱动植物和身边的人。
活动形式:小组活动
活动准备:各种容器，花，鱼缸，水。
趣味水小班教案8活动目标:
1.引导孩子通过亲身实践发现水是可以变化的。
2.培养孩子对科学探索活动的兴趣。
活动形式:集体活动——孩子自愿参与。
活动准备:糖、盐、水果及珍贵饮料、软饮料、香料、冷开水、水杯等。
在探索和实践中，孩子们可以发现水的味道是可以改变的，并发展他们的味觉。
1.给每个孩子一杯水，让他们尝一尝，闻一闻。水是什么味道？
第二，组织孩子进行操作活动，让他们把水变得可口。鼓励幼儿尝试各种材料。
3.让孩子们闻闻自己的水。什么味道？尝一尝。这是什么？并鼓励孩子表达自己的操作过程。
第四，请小朋友给好朋友好喝。培养孩子的爱心。
孩子们可以说从很小的时候就开始尝试水的味道，但他们的体验只停留在各种水果味的汽水中。这次活动让孩子们对各种可以溶于水的调味料有了具体的认识，不仅可以喝到水中的各种味道，更重要的是体验了各种溶剂在水中的融化过程。从轻松的游戏中掌握科学知识，是我们教师应该不断探索的重要课程。
小水课堂趣味教案9一、主题描述
大多数孩子喜欢打开水龙头玩水，喜欢听流水的声音，通过手对水的触摸，能在心理上感受到兴奋、舒适和快乐。从孩子的兴趣和需求出发，设计了以“玩水”为主题的系列活动。本次主题活动旨在引导孩子们从日常生活中学会节约用水，保护和珍惜我们赖以生存的环境，并通过一系列科学实验，初步了解水的特性及其对人类的作用，激发孩子们在熟悉的环境中探索各种事物和现象的欲望。
第二，主题目标的默认
情感目标:在尝试活动中，增进幼儿对人类生存资源的认识，体验游戏和自由创造的乐趣，培养幼儿对自然和生活的热爱。
态度目标:让孩子在活动中尝试与同伴合作，激发孩子对事物和现象的探索欲望，初步感知水的特性。
能力目标:培养孩子的动手能力和探索事物的能力。
知识目标:通过活动，让孩子了解水的基本特性，感受与我们生活的密切关系。
技能目标:能通过自己的努力完成各种实验和操作活动。
三、活动的内容
第一周
活动1，语言活动——悲伤的水滴
活动二，科学活动——小水滴旅行
活动三，音乐活动——律动活动《小蝌蚪》
活动4。体育活动-玩沙子和水。
活动5。数学活动-认识数字
活动6，社交活动——关水龙头
活动七:美术活动——————————泡泡画
活动8。安全活动——————————被水淹的小猫。
第二周
活动9，科学活动——让我们玩水。
活动10，宋表演-净手
活动十一，科学活动——玩泡泡
活动12。艺术活动-在水中画鱼
活动13，语言活动——人人都爱干净(1，2)
活动14。数学活动-通过对象获取数字
第四，环境创造
1，卫生间墙上布置节水标志。
2.区角:提供玩沙的水域。
科学区；提供各种形状的肥皂水和吹泡泡工具。泡沫、积木、磁铁、鹅卵石、纽扣、回形针等。
语言区；提供关于水的图片给孩子们欣赏。
动词 （verb的缩写）父母的工作
1，帮孩子填问卷。
2.介绍水的作用，了解水的危害。
不及物动词主题探究活动的开发与生成
活动1:悲伤的水滴(语言)
活动目标:
1，认识到水与人们生活的密切关系，懂得节约用水。
2.学会谈论水的用途。
3.了解水的二次利用。
活动准备:
1，知道一些基本的节水方法。
2.一些花头饰，录音带和录音机。让大班小朋友玩“小水滴”。
活动流程:
一、引出话题
1，游戏:关水龙头。
①一半的孩子玩“花草”，一半的孩子跟着老师给“花草”浇水，“花草”和被浇过水的孩子快乐地跳舞。
突然，听到一声哭声，所有的孩子都停下了脚步，老师循着声音，找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。
老师:小水滴，你为什么哭？
水滴:滴答，滴答，一个小孩洗完手没关水龙头，浪费了我。
老师:小水滴，别哭。让我们的孩子帮助你。
老师:谁来帮小水滴加油？
孩子们讨论并回答。
第二，说话:水有很大用处。
1，水有什么用？
2.除了我们，还有谁需要水？
3.如果没有水会发生什么？
4.我们怎样才能节约用水？
水滴:人、动物和植物都离不开水。水真的很有用。我们应该节约用水。
三、谈:水的第二次利用
1，大板的姐姐提了一桶水进来说:“小水滴，我能把洗手帕的水倒掉吗？”
2、小水滴:“我不能倒，我不能倒，我还有别的用处。”
老师:“小朋友，洗完手绢的水可以做什么？”
孩子们讨论并回答。
小水滴:孩子真能干。他们知道用过的水有其他用途，他们理解。
一种节约用水的方法，谢谢。
活动扩展:
老师带着孩子和“小水滴”用洗好的水给种植园里的蔬菜浇水。