识字四年级语文下册教案设计

学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的积极组织者和引导者。语文教学应立足于学生自悟、自学、探究的自主学习，大力倡导自主合作、探究的学习方式，从而在教学中充分发挥师生双方的主动性和创造性。而小学一年级的学生是不可能达到这个理想目标的，所以老师的有效引导更为重要。

教学目标:

1，本课学习7个新单词，只知道和不会写的3个单词用两条绿线表示。认识五个部首。

2.初步了解一些偏旁部首不同的基本字，可以形成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。

3.看谜语，理解谜语(填字游戏)，体验填字游戏的乐趣。

教学重点和难点:

1.学习本课的新单词，并把它们写得正确漂亮。

2.借助偏旁部首，让学生理解形声字的含义。

教具准备:

转盘、多媒体课件、录音机

教学过程:

第一类

首先，导入:

1，同学们，今天老师要和你们玩一个小游戏。

2.首先，我们来看图展示一下。

二、看图:

1.图片上有什么？这叫“拨”。

2.我们可以给“也”加上不同的偏旁部首，变成不同的字。有意思吗？

3.这都是一个家族的话，叫家族二字。因为它们都有相同的部分。这是什么？

4.我们要想把游戏玩好，首先要和转盘上的这些激进分子交朋友。

第三，读偏旁:

1，复习已经学过的偏旁部首。

(1)这四个激进分子中的一些人以前和我们见过面。你能认出他们吗？

(2)学生认读，还能说单词。和这些激进分子一起？

(3)学生说一句话，老师用电脑课件展示镜头。

(4)说了这么多话，看一看，想一想。“单面”和“三分水”分别代表什么？

(5)老师总结。

2.认新偏旁“马”“土”。

(1)这两个新部首类似于什么？

(2)想一想，这两个新偏旁会代表什么？

(3)如何记忆这两个新部首？

(4)学生认识两个新部首。

第四，学习同组单词

1，“叶”和四部首是好朋友。看，它们手拉手，变成了这些字。展示转盘，把生词一个一个翻出来。

2.这些新单词怎么发音？打开书，自己读这些生词，然后读给学生听，看谁读得最准确。

3.学生自己读生词，老师巡视指导。

4.检查发音:(1)展示生词(2)这些生词的发音要注意什么？(3)按名字读单词，一起读。

5.这些人物有什么异同？

总结:这四个字都是由两部分组成，一部分代表读音和音边，另一部分代表词义，叫做形边。像这样的字叫做形声字。

6.玩游戏巩固识字。

(1)让我们转动转盘，看谁能快速准确地读出“叶”与哪个部首在一起时的单词。

(2)学生从阅读转换到阅读。

五、引导学习汉字

1，学习“本”的部首。

2.看练习1中生词的笔顺表，自学生词的笔顺。

3.反馈检查。怎么写(迟、本、迟、唐)？

4.找个朋友。你能为哪个单词找到朋友？

第六，指导写作

1.怎么才能把这四个字写的漂亮？

2.学生说老师做了适当的说明。

3.老教师写新字，学生涂红色。

4.学生模仿影子，临时写作，老师巡视引导，播放轻音乐。

第二节课

首先，复习巩固

1.为单词“叶”找一个朋友，并口头合成单词。

2.读新单词。

3.阅读填字游戏。

第二，分析和记忆字形，以指导写作

1.分析字形。

(1)认生词:行、千、庄。

(2)新的教学方法。

(3)告诉我如何记住这些单词。

2.指导写作。

(1)小许通信:怎样才能把“钱、兴、庄”写得规范美观？

(2)教师要写生词，重在引导。

(3)学生用音乐画、模仿、写生词。

第三，课堂练习

1.加偏旁词。

()-()-() - ()

2.展开单词。

行() () ()

本() () ()

3.选择单词填空。

琪琪

(1)鱼在()池塘里游泳。

(2)骏马在草原上奔跑()。

4.游戏纵横字谜