小班美术教案兔子采蘑菇上色。

在和家长的交流中，我知道很多孩子喜欢兔子。每天进出公园的时候，它们都喜欢去喂食角看兔子，还会时不时地带些树叶来喂兔子。每天早上活动的时候还能听到孩子们谈论他们最喜欢的兔子。观察到这些，我设计了这个和兔子有关的活动。

在设计活动的过程中，我考虑过:第一，小班幼儿的思维正处于直觉动作思维的过渡时期。他们的情绪暴露，不稳定，情绪饱满。因此，根据儿童的生理和心理特点，注重游戏化和情境化活动，强调儿童在快乐、轻松、自由的游戏中获得乐趣，在玩中学、学中、玩中得到发展。其次，我以融合的理念执行教材，将情感、运动、表演、数字、色彩、语言等各方面自然融入活动中，关注孩子身心的全面发展。促进孩子平衡能力、协调能力等一系列动作的发展。同时，充分注意各个内容的综合教育功能以及不同内容之间的相互渗透。

活动目标

1.培养孩子积极参与体育游戏的兴趣，体验参与游戏的快乐。

2.学会双脚并拢向前跳跃，锻炼腿部力量。

3、孩子按要求玩游戏，初步建立简单的规则意识。

要准备的活动

1，录音机，活动磁带，坐垫，塑料筐

2.布置蘑菇田

3.每只白兔一个头饰，几个红绿蘑菇。

活动过程记录

(1)老师和孩子戴上“小白兔”的头饰，激发孩子的兴趣。

老师:宝贝，我是兔妈妈。你是谁？(兔子)

今天天气真好。让我们和妈妈一起去外面锻炼吧。

儿童游戏

1，准备运动，(放兔子模仿音乐)

给自己找块空地，和妈妈一起做练习。

)兔子兔子早早起床，竖起耳朵梳头，拉着尾巴跳。兔子是个好宝宝。)

2.学会双脚并拢向前跳跃。

老师:运动后真的很舒服。我们坐下来休息一下吧！(孩子们随意坐在垫子上休息)

(1)宝宝们，妈妈想问你们，你们长这么大有什么本事？(跳转)

(2)让孩子试跳:那我们跳吧！

(3)请个别幼儿示范如何跳，并提示幼儿观察如何跳:我刚才看到心语的宝宝跳得很好，我们就请她跳吧！脚是什么样的？膝盖是什么样的？(幼儿观察后说并模仿)

(4)老师示范跳:我也会学看(双脚并拢，膝盖弯曲，轻轻向前跳)。

(5)儿童练习:快来学，宝宝们。(小朋友练习自由跳跃)

3.游戏:兔子采蘑菇。

(设置兔奶奶打电话邀请帮忙采蘑菇的场景。)

老师:刚才兔奶奶说她病了，不能采蘑菇了，但是地里的蘑菇都熟了，她想请我们帮忙。我们走吧。但是奶奶说，兔子宝宝采蘑菇的时候要轻轻跳，一次只采一个蘑菇，然后在篮子里捡回来，看哪个宝宝最能干，捡的最多。

(1)，孩子自由采蘑菇，老师观察、引导、鼓励胆小的孩子。

(2)、蘑菇分类:

婴儿真的有能力摘回这么多蘑菇。哎呀，蘑菇有不同的颜色。这是什么颜色？(红，绿)我们把红的放在一个篮子里，绿的放在一个篮子里，这样奶奶吃起来更方便。(老师指导小朋友按颜色分类。)

(3)结束活动

(1)，夸兔子有爱心，懂得帮助别人。

(2)给兔奶奶送蘑菇。(带着孩子举蘑菇离开会场)

: 1.这个活动的设计很符合这个班的孩子。但是作为小班的孩子，语言能力不是很强，所以在让孩子示范基本动作的时候，很多孩子都是通过模仿动作来回答老师的问题。

2.孩子们对游戏很感兴趣，百吃不厌，一劳永逸，而且大多数孩子都理解兔奶奶的要求，每次只摘一个。这基本达到了活动的目的。(建立初步的规则意识。)

3.活动内容全面，让孩子在认识蘑菇的同时，发现不同的颜色，然后简单分类(而且孩子发现大小不同时也可以分类)。让孩子建立初步的范畴概念。

这个活动来源于孩子们最喜欢的动物。在模仿小动物的时候，不忘结合情感教育去帮助有需要的人，让孩子在帮助别人的同时获得愉快的情感体验。