古诗词与儿童垂钓幼儿园教案范文
培养孩子学习古诗词的兴趣，学会带着感情背诵。《儿童钓鱼》是一首充满儿童趣味的诗，以儿童生活为主题。作者是胡令能，唐代诗人。这首诗描绘了一个孩子第一次学钓鱼的情景。下面，我用古诗词为幼儿钓鱼幼儿园准备了一份示范教案，希望对同学们有所帮助。
幼儿钓鱼幼儿园古诗词教案一、活动目标:
1.了解古诗词的内容。想象一下小男孩学钓鱼时的可爱姿势，问路时路人殷勤的表情。
2.培养孩子学习古诗词的兴趣，学会带着感情背诵。
二、活动准备:
课件动画图片，诗卡，轻音乐
三、活动过程:
(一)引发古诗词
1，小朋友，你喜欢看动画片吗？让我们欣赏一个动画(儿童钓鱼课件)
问:你看到了什么？会发生什么事？(小朋友举手自由发言)
老师:刚才孩子们观察得很仔细，讲得很好。你刚才讲的是一个非常有趣的故事。你想听吗?
讲故事:一天早上，一个小放牛娃起床了，没洗脸，也没梳头，就急匆匆地跑到河边钓鱼。他坐在一块长满覆盆子的石头上，旁边长着一些草。正当他全神贯注于钓鱼时，一个路人从远处向他问路:我的孩子，我怎样才能到达王家村？孩子慌忙向他摇了摇手，没有回答他，因为他怕这个声音会吓跑即将上钩的鱼。
恰巧这有趣的一幕被一位诗人看到了，他立刻写下了一首美丽的诗。我们一起来听听吧。
(2)欣赏古诗词
再次欣赏诗画。
问题:刚刚听到的这首古诗的题目是什么？「小孩钓鱼」是什么意思？
让我们再听一遍，仔细听这首诗。有哪些词？
老师有情怀。看一遍。(小朋友回答的时候，还出诗。)
(三)对诗歌子句的理解
1.谁知道“光头男生”是什么意思？刚才动画里小男孩的头发怎么样？“蓬头垢面的婴儿”指的是这个头发凌乱的小男孩。“学会挂弓”就是学会钓鱼。
2.”坐在一边的覆盆子苔藓映出了身体“谁能告诉我这句话说的是什么？
朗读:你觉得古诗里的小男孩可爱吗？让我们用喜欢他的语气一起读第一句和第二句。
3.“路人一问一招手”，请告诉小朋友这句话是什么意思。
当孩子紧张地盼望鱼快点上钩的时候，谁过来了，他想干什么？孩子是做什么的？)这句话应该用什么语气读？
4.小男孩为什么要这么做？他没有回答那个人的问题，因为他害怕吓跑上钩的鱼。(轻轻地)
想象第四句话:孩子害怕什么声音吓跑小鱼？(除了怕路人的质疑，脚步声，还怕什么声音？(我怕我的回答会吓跑鱼。)
老师:让我们一起用优美的声音朗读(集体朗读)。
5.有什么不懂的可以问。让我们一起做动作，一起背诵。
除了用动作来表达古诗词，还有哪些形式可以用来表达古诗词？
好了，现在我们用唱歌的方式来唱今天学的古诗词。这首古诗可以用哪首歌来配音？孩子们唱古诗词。
结尾:孩子们唱得真好。回家把这首古诗唱给爸爸妈妈听，好吗？
古诗儿童钓鱼幼儿园教案第21章。活动目标:
1.了解古诗词的内容。想象一下小男孩学钓鱼时的可爱姿势和问路时路人的转身和专注。
2.培养孩子学习古诗词的兴趣，学会带着感情背诵。
二、活动准备:
课件动画图片，诗卡，轻音乐
三、活动过程:
(一)引发古诗词
1，小朋友，你喜欢看动画片吗？让我们欣赏一个动画(儿童钓鱼课件)
问:你看到了什么？会发生什么事？(小朋友举手自由发言)
老师:刚才孩子们观察得很仔细，讲得很好。你刚才讲的是一个非常有趣的故事。你想听吗?
讲故事:一天早上，一个小放牛娃起床了，没洗脸，也没梳头，就急匆匆地跑到河边钓鱼。他坐在一块长满覆盆子的岩石上，旁边长着一些草。正当他全神贯注于钓鱼时，一个路人从远处向他问路:我的孩子，我怎样才能到达王家村？孩子连忙向他摇了摇手，没有回答他，因为他怕这声音会吓跑那些要上钩的鱼。
恰好这有趣的一幕被一个诗人看到了，他马上写了一首很美的诗。我们一起来听听吧。
(2)欣赏古诗词
再次欣赏诗画。
问题:刚刚听到的这首古诗的题目是什么？「小孩钓鱼」是什么意思？
让我们再听一遍，仔细听这首诗。有哪些词？
老师动情地背诵。(小朋友回答的时候，还出诗。)
(三)对诗歌子句的理解
1.谁知道“光头男生”是什么意思？刚刚看的动画里小男孩的头发怎么样？“蓬头垢面的婴儿”指的是这个头发凌乱的小男孩。“学会挂弓”就是学会钓鱼。
2.”坐在一边的覆盆子苔藓映出了身体“谁能告诉我这句话说的是什么？
朗读:你觉得古诗里的小男孩可爱吗？让我们用喜欢他的语气一起读第一句和第二句。
3.“路人一问一招手”，请告诉小朋友这句话是什么意思。
(孩子正在紧张地等着鱼快点上钩的时候，谁过来了，他想干什么？孩子是怎么做到的？)这句话应该用什么语气读？
4.小男孩为什么要这么做？他没有回答那个人的问题，因为他害怕吓跑上钩的鱼。(轻轻地)
想象第四句话:孩子害怕什么声音吓跑小鱼？(除了怕路人的质疑声，脚步声，还怕什么声音？(我怕我的回答会吓跑鱼。)
老师:让我们一起用优美的声音朗读(集体朗读)。
5.有什么不懂的可以问。让我们一起做动作，一起背诵。
除了用动作来表达古诗词，还有哪些形式可以用来表达古诗词？
好了，现在我们用唱歌的方式来唱今天学的古诗词。这首古诗可以用哪首歌来配音？孩子们唱古诗词。
结尾:孩子们唱得真好。回家把这首古诗唱给爸爸妈妈听，好吗？
儿童钓鱼幼儿园古诗词教案三。活动目标:
1.了解古诗词的内容。想象一下小男孩学钓鱼时的可爱姿势和问路时路人的转身和专注。
2.培养孩子学习古诗词的兴趣，学会带着感情背诵。
二、活动准备:
课件动画图片，诗卡，轻音乐
三、活动过程:
(一)引发古诗词
1，小朋友，你喜欢看动画片吗？让我们欣赏一个动画(儿童钓鱼课件)
问:你看到了什么？会发生什么事？(小朋友举手自由发言)
老师:刚才孩子们观察得很仔细，讲得很好。你刚才讲的是一个非常有趣的故事。你想听吗?
讲故事:一天早上，一个小放牛娃起床了，没洗脸，也没梳头，就急匆匆地跑到河边钓鱼。他坐在一块长满覆盆子的岩石上，旁边长着一些草。正当他全神贯注于钓鱼时，一个路人从远处向他问路:我的孩子，我怎样才能到达王家村？孩子连忙向他摇了摇手，没有回答他，因为他怕这声音会吓跑那些要上钩的鱼。
恰好这有趣的一幕被一个诗人看到了，他马上写了一首很美的诗。我们一起来听听吧。
(2)欣赏古诗词
再次欣赏诗画。
问题:刚刚听到的这首古诗的题目是什么？「小孩钓鱼」是什么意思？
让我们再听一遍，仔细听这首诗。有哪些词？
老师动情地背诵。(小朋友回答的时候，还出诗。)
(三)对诗歌子句的理解
1.谁知道“光头男生”是什么意思？刚刚看的动画里小男孩的头发怎么样？“蓬头垢面的婴儿”指的是这个头发凌乱的小男孩。“学会挂弓”就是学会钓鱼。
2.”坐在一边的覆盆子苔藓映出了身体“谁能告诉我这句话说的是什么？
朗读:你觉得古诗里的小男孩可爱吗？让我们用喜欢他的语气一起读第一句和第二句。
3.“路人一问一招手”，请告诉小朋友这句话是什么意思。
(当孩子紧张地等着鱼快点上钩的时候，谁过来了，他想干什么？孩子是怎么做到的？)这句话应该用什么语气读？
4.小男孩为什么要这么做？他没有回答那个人的问题，因为他害怕吓跑上钩的鱼。(轻轻地)
想象第四句话:孩子害怕什么声音吓跑小鱼？(除了怕路人的质疑声，脚步声，还怕什么声音？(我怕我的回答会吓跑鱼。)
老师:让我们一起用优美的声音朗读(集体朗读)。
5.有什么不懂的可以问。让我们一起做动作，一起背诵。
除了用动作来表达古诗词，还有哪些形式可以用来表达古诗词？
好了，现在我们用唱歌的方式来唱今天学的古诗词。这首古诗可以用哪首歌来配音？孩子们唱古诗词。
结尾:孩子们唱得真好。回家把这首古诗唱给爸爸妈妈听，好吗？
幼儿古诗词教案钓鱼幼儿园四个孩子认真、专注、童真的神态跃然纸上。这首诗通俗易懂，生动地勾勒出一个天真无邪的孩子形象，让人感到现实而亲切。
结合本单元所反映的儿童生活主题和学习人物描写方法的要求，让学生在阅读中拓展想象，体验情感，丰富积累，培养爱美之心。
学习情况分析:
学生有一定的知识储备和分析能力，对事物有强烈的好奇心，往往喜欢主动探索问题。这首诗很简单，借助书中的图片和注释，学生不难理解。所以重点可以放在引导学生体验情感，培养想象力上。
教学目标:
1，有情怀读一读，背一背这首诗。
2.可以用自己的话说出诗的意思，想象诗中描述的场景，激发学习古诗词的兴趣。
3.感受乡村生活，培养美的兴趣，养成积累的习惯。
教学过程:
首先，复习所学的关于农村儿童生活的诗歌，并介绍新课。写在黑板上，暴露题目。
第二，介绍作者，描述一个与诗歌相关的故事，引导学生读诗。
(一)、诗歌初读，读后感表扬学生好的学习方法，并渗透其中。
(2)、结合笔记，然后读诗，边读边想象。
1，说说想到什么？并说出诗中哪些词是你想象出来的。
2.根据学生的回答，抄写与板书有关的单词中的诗词。
同时，解决了以下问题。
(1)孩子的样子。
②“垂丝”的意思，在诗中找到同义词。
(3)幼儿专心钓鱼的态度和动作。
说明:充分发挥学生的自主性和想象力，启发学生阅读、思考和理解，掌握阅读古诗词的方法，培养学生阅读古诗词的能力。
第三，表演再现，读诗。
老师:让我们一起把想象中的图画变得生动起来。
(一)、准备阶段
1.让学生根据诗歌安排环境，并谈论原因。
2.根据诗词安排角色，变换形象，选择道具，根据诗词给出理由，帮助理解古诗。
3.用语言生动地描述着装环境和人物，进行语言训练。
(2)表演阶段
1.学生根据自己的理解表演。
2、表演中，老师适时穿插提问。
问:你刚才看起来很焦虑。你现在为什么感到惊讶？
你看到了什么？你会唱首诗吗？(声吟第一句。)
问孩子:你是不是在向远处挥手，想告诉他什么？(板书:提示、标志)
你为什么不大声告诉他？
看到他来了，你有什么感觉？你觉得这首诗最能体现你的心情？(学生读第二首诗)
3.学生阅读整首诗。
(三)，背诵积累
说明:变教材为教材，充分利用教材，鼓励学生合理想象，让学生在积极参与中自主体会感受，培养观察和说话能力，训练描写人物的方法。让学生在主动学习中体验成功和乐趣，让连山课件变得有趣而有目的性。指导学生通过各种方式大声朗读，注意诗歌的节奏、韵律和情感，进入古诗描写的境界，感受诗歌的意境美和语言美。
第四，拓展
老师:我已经读完了这首诗，但是故事结束了吗？这个时候你还想知道什么？
根据自己的想象编一个故事。
注意:问题引导继续的方向。因为学生在课堂上进行了充分的观察，这是很自然的练习。
评论
这节课从学生的需求出发设计目标。在教学过程中，以表演为依托，通过学生对人物的塑造和人物动作的刻画，让学生既能理解诗歌，又能体验感受。他们接受的语文训练是多方面的，培养了学生的创新精神，积累了描写人物方法的应用。
古诗词幼儿垂钓幼儿园教学目标；
知识和能力:通过讲解和阅读古诗词，使学生了解古诗词的大意，并能阅读和背诵。本课学习7个一级生词和7个二级生词，通过古诗词教学培养孩子的想象力和观察力。
过程和方法:通过识字教学，让孩子学会运用部件组合法记忆生词，掌握形声字的基本特征。
情感态度和价值观:培养学生对生活无比的热爱，让学生亲近自然，感受自然带给人的乐趣。
教学重点和难点:
能够理解古诗大意，学习本课七个一等词，理解其含义，认识七个二等词。
教具准备:儿童图片、路人图片、速写、生词卡、实物投影仪。
教学时数:1课时。
第一类
教学内容:
1.感受和理解古诗大意，朗读和背诵。
2.学习7个一级单词和7个二级单词；指导一类生词的写作。
3.课后完成练习。
教学过程:
1.查看导入:
同学们，上学期我们学了一首关于小孩在河边钓鱼的古诗。谁还记得它的书名？《孩子钓鱼》你能试着背一下这首诗吗？
2.练习朗读和背诵古诗。
1，多种方式读古诗:学生读古诗。学生可以自由练习读古诗。
点名读古诗。背古诗。
2.让学生在诗中画出一类生词和一类生词，同桌朗读。
3.对照书中的插图，得出古诗词的大意。
1.观察这幅画，用自己的话说出你画的是什么。
2.你读诗读到了什么？结合诗谈一谈。
3.我会告诉你诗中描述的场景。
4.学习新单词。
五、指导写作:
重点引导纵向和横向