2和3的分解和合成

活动目标:

1，激发孩子学习数字构成的兴趣。

2.了解分解合成的意义，知道除法和组合的数:“∧”“∨”，了解部分数和整数的关系，找到数的多种分解方法。

两个苹果，三个橘子和两个果盘。雪花、冰糕棒等小操作材料。

活动流程:

1.解释和演示:把两个苹果分成两个果盘。提问:2能分成几个？“张文来自屈老师A案网”然后把两个果盘里的苹果放在一起，问:1和1之和是多少？

同样的，用三个橙子来演示3的分解和合成。

用数字表示公式，解释公式:2 `````` ` ` ` ` ` `整数` ` ` ` ` `分解数1 1 ` ` ` ` ` ` ` ` ` `零件号。

2、自己的体会:小朋友自由组合成两个一组，根据老师的口令进行分分合合的练习，比如老师说:2可以分为1和1，两者很快分开，老师说:1和1合起来就是2，两者很快手拉手站在了一起。

3.让孩子自由尝试:充分利用积木，操作雪花、珠子等。开展组成分解练习，教师会巡回指导，鼓励他们发现数字的组成。

4.用“手势听写游戏”和“拍手唱歌”来巩固。

5.观察理解，完成书中的要求。

(1)让孩子观察并说出苹果和瓢虫的划分和组合方式。

(2)教师引导幼儿识别整数、分数线和部分数。

(3)根据花的颜色或形状做一个分解作文，在空白处填入相应的数字，并读出分解公式。

活动扩展

引导孩子在生活中练习数的构成，比如在家分水果，幼儿园分中午。

手势与材料的口头游戏。

比如练习2的分解，在胸前拍球两下，同时听写:“1，2”。然后双手指尖相对，手腕部分张开，做分解数∧”的动作。口述“分钟”表示分解，然后每只手分别握在左肩和右肩上，同时口述:“1。

2的组成和分解方式与2相同。两个手腕相对，指尖分开，做出∨的样子，表示在一起。

向歌手拍手:孩子，我问你一件事。可以分成几份？

孩子:一个老师，我告诉你，2可以分为1和1。

教学反思:

在这节课中，我根据孩子的思维特点和学习规律，通过在轻松的游戏中对数字和符号的意义进行充分的物理操作、建立和理解，帮助孩子真正掌握数字的概念。

在活动中，我选择了一个小盒子，一个苹果图片，一个小口袋，孩子们都很熟悉，也很喜欢玩。这样不仅可以让孩子在活动中锻炼小手肌肉的灵活性，还可以将数学中几个东西的搭配练习融入其中，让数学活动变得更加有趣。有趣的游戏激发孩子参与活动的欲望，在操作中获得乐趣。