幼儿园大班科学活动:神奇的吸水现象
幼儿园大班科学活动:神奇的吸水现象
设计意图:
有一次一个小朋友在擦手，一个小朋友问我:“朱老师，我手里有水。为什么我用毛巾擦了一下，它就不见了？”？“针对生活中常见的毛细现象，我们设计了这个活动来捕捉孩子的兴趣，旨在通过游戏活动和观察活动来激发孩子探索的兴趣，让孩子感知身边无处不在的毛细现象，从而培养孩子对科学活动的兴趣，在活动中发展孩子的观察能力和动手操作能力。
活动目标:
1.孩子有主动探索的欲望，体验成功的喜悦。
2.通过游戏活动，孩子们可以直观地感知自然界中的吸水现象。
3.培养孩子的观察和动手能力，在实验中积极配合他人。
活动准备:
一、游戏“助水动”
1.5红色和绿色塑料盆(红色塑料盆盛适当的水)2。5个塑料框:毛巾、海绵、羊毛球、医用脱脂棉。
二、“纸树吸水”游戏
1.4个塑料盆(装满适当的水)2。皱纹纸、餐巾纸、生宣纸、水粉纸等。3.游戏“蔬菜，细线吸水”
5个塑料筐，每个装有蔬菜和红墨水。
活动流程:
一.接纳儿童
老师:孩子们，今天我们要去游戏城玩，你们开心吗？(高兴)那就跟我走吧！我们坐火车出发吧！
二、“帮水宝宝搬家”游戏
1.介绍道具和玩法:帮助水宝宝移动。游戏城来了。我们一起下去游戏城看看吧。哇！游戏城好玩的游戏真多！现在就来看看这里的一个游戏吧！孩子们，看看桌子上有什么。
年轻:海绵，毛巾，棉花...老师:那么今天我们来玩一个帮助水宝宝移动的游戏，就是用篮子里的材料把水从小盆里移到大盆里。搬的时候要注意把袖子卷起来，以免弄湿，搬水的时候要注意不要把水弄到地上，因为很容易掉下来。哦，好吧，现在让我们卷起袖子开始吧。
2.孩子选择有助于水移动的材料，老师观察引导，提醒孩子不要把袖子弄湿。
老师:孩子们，你们玩得开心吗？你们都帮水宝宝搬回家了吗？
杨:你们都动了。老师:当你移动的时候来找老师。我想请小朋友们谈谈刚才你们用什么材料帮助水宝宝移动的？
让孩子们表演如何帮助水宝宝移动。刚才我们家孩子用的材料不一样，但是都是帮水宝宝动的。为什么？
杨:因为它们可以吸收水分。
如果你不能回答，老师把一块海绵放在水里，然后拿出来，让孩子说出海绵怎么了。)总结:海绵毛巾和棉花放入水中后，可以把水吸上来，因为里面有小裂缝，水宝宝会沿着棉花上的小裂缝爬到棉花上，然后我们会把这些工具搬到另一个盆里，扭动它们，帮助水宝宝搬回家。
3.老师:我们的孩子真聪明。刚才我们用这些工具帮水宝宝搬了家。那我们就用小脑瓜想想，除了刚才玩的工具，还有什么可以吸水的？
杨:还有纸、木头、粉笔...
三、“纸树吸水”游戏
老师:了不起的孩子！刚才我们讲了很多可以吸水的东西。现在，我们用纸做一个小实验，看看纸能不能吸水。做实验时，看看纸会发生什么变化。
儿童作为实验者的操作:孩子们，你们的实验完成了吗？
杨:我准备好了。老师:等我准备好了就来找老师。
刚才，我们的孩子都用各种纸做了实验。你做实验时发现了什么？
总结:我们把纸巾放进水里，发现水沿着纸巾慢慢往上爬。这说明这些纸里面也有小裂缝，水沿着里面的小裂缝往上爬。这种现象被称为“毛细现象”。水沿着纸的小裂缝慢慢往上爬。这种现象叫什么？有些东西的小裂缝和细管很细，我们看不见。正是因为这些细管，才会出现“毛细现象”。
四、“蔬菜吸水”游戏
老师:就在刚才，我们来蓝猫游戏城之前，蔬菜宝宝们跟我说悄悄话。你想知道他们在谈论什么吗？他们说他们也能吸收水分。孩子认为娃娃菜能吸水吗？不如现在就试一试，看看植物宝宝们有没有这个能力。为了让我们的孩子看清楚，现在我刚才不用自来水，现在用红墨水做实验。我想邀请一个孩子和老师一起做不同蔬菜的实验，看看他们说的是不是真的。那我就用大白菜做实验。
老师:现在让我们来看看大白菜发生了什么事。
少年:屁股变红了。
老师:大白菜为什么变红了？
幼:因为大白菜里面有细管，红墨水沿着细管慢慢爬到大白菜上面，这样大白菜就变成红色了。
老师:我们孩子说的很棒。蔬菜里也有小细管，可见蔬菜可以怎样。
杨:还可以吸水。老师:蔬菜吸水是什么现象？
Young:毛细血管想象总结:原来蔬菜中也有细小的细管，可以吸收水分和营养供自身生长。有了这些小管，蔬菜也有了毛细血管。
老师:小朋友们看，蓝猫游戏城还有很多材料。去玩吧，看看它们能不能吸水。
老师:来说说你都玩过哪些材料？它们能吸水吗？
婴幼儿回答老师:原来我们身边很多东西都有毛细现象。回家后，我们找找那些也有毛细现象的，好吗？
五、老师断定孩子出了活动室。
1.老师:你今天在游戏城玩得开心吗？(开心)今天！我们学到了很多科学知识，知道细小的细管可以吸收水分，在生命中发挥巨大的作用！
2.老师带领孩子们走出活动室。
老师:时间不早了。我们应该回去。我们下次来游戏城好吗？小火车就要出发了，又开回来了。你坐下了吗？我们走吧。