心理健康教育计划是普及的。
1.普通心理健康教育计划
一、宣传季主题，阳光护航，珍爱生命，心理育人，青春励志。
二、事件发生的时间和目的
(1)活动时间:
(二)活动目的:帮助学生了解心理健康常识，树立求助和助人意识，掌握心理调节方法，塑造积极平和的健康心态，学会合理规划生活、学习和职业生涯。
三、活动内容架构
(一)学校心理健康宣传季教育活动(具体安排见附件1)由学生处、团委、基础课部组织，二级学院配合实施“八个一活动”:参加一次启动仪式、了解一份倡议书、宣读一份誓词、参加一次知识竞赛、举办一次主题班会、推荐一部心理剧、举办一次心理健康讲座。
(二)宣传季，本着“充分发挥学院主阵地作用，突出学院工作特色”的原则，开展“一院一品”宣传活动，二级学院要结合自身优势和特点，精心策划开展至少1次专题心理健康教育活动。项目活动可选择主题辩论、征文比赛、电影欣赏、趣味运动、游戏开发、展板宣传、心理手稿、心理漫画、心灵诗歌等形式，开展丰富多彩的心理健康教育活动。
第四，认可和奖励
20xx年6月，学校对活动的形式、内容、效果、创新等进行评估，评选出宣传季先进集体和个人、心理剧、知识竞赛一、二、三等奖，进行表彰奖励。
动词 （verb的缩写）活动要求
(1)辅导站要高度重视，充分考虑学生的实际需求，把“八一”教育活动落实到每个班级，达到增进心理健康常识、培养心理素质的目的。
(2)辅导站根据学校活动和学院专项设计，指导委员会成员履行职责，充分利用QQ、微博、微信等新媒体，组织学生积极参与。
(三)辅导站应通过学校网站等媒体平台及时宣传报道活动及专项，营造良好的活动氛围。
(4)辅导站要认真整理总结，积累图片视频、网络征文、师生反应、效果评估、新闻报道等信息和经验。，不断提高活动的水平和效果。
2.心理健康教育计划是普及的。
校园心理剧就是选取大学生在学习、生活、情感等方面的生活场景，通过小品表演、角色扮演、情景对话等艺术方式进行加工，演绎出主人公的恐惧、焦虑、自卑、虚荣、烦恼等不同的心理困惑和心理现象，从而获得某种启示。为进一步加强我校学生心理健康教育的宣传普及，营造和谐健康的校园心理文化氛围，引领学生关注自我成长，促进全面发展，在我校xx“5.25”系列心理健康教育活动中，心理健康教育中心将组织xx校园心理剧大赛，通过解读学习、生活、交友、情感等多方面的生活场景，引导大学生接纳自我、热爱生活、热爱生活。首先，选手们
每个系独立组建表演队(包括一名指导老师和一名学生导演)，每个系派一部校园心理剧参赛。
第二，比赛时间
最终时间:20xx年5月21日晚上20: 00
第三，比赛场地
第二教学报告厅
第四，比赛过程
本次心理剧比赛赛制分为半决赛和决赛两个阶段。复赛，各部门需要在4月22日前以录制视频(MPG格式)的形式提交参赛作品。选拔结束后，以“9进6”的方式选出6支队伍参加决赛，决赛将于5月21日在二教院报告厅举行。
动词 （verb的缩写）竞赛要求
1.本次大赛心理剧剧本主要以我校xx“11.25”心理剧剧本征集活动中评选出的9部获奖作品为蓝本，各部门可根据舞台表演需要进行再创作。
2.心理剧作品要健康积极，内容要贴近学生的学习和生活实际，可以围绕一个主题，注重心理矛盾冲突的展现和协调。
3.心理剧重在事件的处理，可以用表演艺术的形式表现(造型、独白、哑剧、舞蹈、歌唱)。
4.每个参赛项目的表演时间应控制在10分钟以内。
5.服装、道具、音乐等。演出所需费用由各参演单位自行准备。
6.评分标准:主题内容40%，表演效果50%，学生精神面貌10%。
六、奖项设置
本次心理剧大赛一等奖1；二等奖2名；三等奖3名；优秀奖3个；同时计划评选优秀导师2名，1男65438女表演奖，导演奖2名。
3.心理健康教育项目是普及的。
活动目的:为进一步加强我校师生心理健康教育与咨询工作，营造校园心理教育氛围，引导学生认识心理健康的重要性，掌握心理健康知识，帮助他们适应校园生活，正确认识自我，完善自我，提高心理素质，积累持久的成长动力，促进身心健康和全面发展， 并营造关注心理健康、创建和谐示范校园的良好氛围，冯凭学校决定开展“关爱灵魂、全面发展”活动。
二、活动主题:
关爱灵魂，全面发展
三、活动的目的:
1，旨在普及精神卫生知识，提高精神卫生工作水平。
2.帮助学生解决心理困惑，提高自我教育的积极性和主动性，引导学生充分认识心理健康对自身发展的重要性。
3.学习心理调适的基本技能，营造积极的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长。
4.让更多的学生进一步认识到，在认真学习知识的同时，也要积极关注自己的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。
四、活动时间:
20xx年3月20日
动词 （verb的缩写）活动:
(一)听听暖心的校园广播之声
活动目的:通过校园广播宣传心理健康小故事、小常识，让学生了解心理学，引导广大学生保持积极的人生态度，学习心理调适的基本技能，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理健康氛围。
(二)让心理健康融入我们的学习生活。
活动主题:心灵成长
活动内容:周一同学们国旗下演讲的内容是“让心理学走进我们的学习生活”。从学生自身实际出发，让学生知道学习的重要性。
活动目的:中小学生对学习的认识还不够，所以我们呼吁大家在学习中运用心理学知识，让学习变得更有趣。
活动时间:每周一升旗仪式。
(C)袁书祥-心理学知识委员会报纸
主题:袁书祥——心理学知识的普及与宣传
活动内容:每班发放一份以中小学生心理健康知识为主题的黑板报。内容包括心理健康标准、人际交往能力、心理保健、生理知识等板块。
活动目的:宣传心理学知识，开阔学生视野，让学生走近心理学，亲近心理学。通过让学生了解心理学的基本知识，掌握心理调节方法，达到心理健康教育的目的，促进学生心理素质的提高，完善自身心理。
活动时间:3月28日。
(四)活在当下——心理健康活动课
主题:把握今天，把握现在。
活动目的:通过主题课活动课让学生知道如何以积极的心态面对生活和学习。不要总是把属于今天的事情拖到明天，珍惜今天，把握今天，努力做生活的舵手。
活动时间:4月24日。
(5)心理健康知识手抄报竞赛
活动要求:手抄报要求刊头设计，期刊标题要符合“关爱灵魂，重视心理教育”的主题。结构设计新颖，布局合理，图文并茂。内容必须积极向上，知识性、趣味性、可读性强，注重原创性，文字通顺，无常识性错误。
目的:通过让师生了解心理学的基本知识，掌握心理调节方法，达到心理健康教育的目的，从而促进教师身体素质的提高和自身心理的改善。
活动时间:4月26日前上交。
(六)心理健康教育论文
活动要求:心理健康教育征文以案例分析、论文、调查报告、研究报告、经验总结、案例分析、感受等形式呈现。内容可以从情绪调适、和谐人际关系、接纳学生、积极面对挫折、科学管理压力、破解职业倦怠等方面入手。
活动时间:4月26日上交。
(七)关爱留守儿童心理健康讲座
活动主题:关爱心灵，重视心理教育。
活动目的:通过给我校留守儿童进行心理健康讲座，让他们心理健康成长。特别是对一些有心理问题的留守儿童，比如内向、易怒、胆小的孩子，进行个别辅导。
活动对象:全校留守儿童
活动时间:4月29日。
地点:学校操场
(8)精神运动之旅
活动目的:通过团体运动，调节情绪，缓解心理压力，培养团队意识，鼓励学生走进阳光和操场，通过积极健康的课余生活，促进个人身心健康发展。
主要活动:两条腿跑步、四条腿运球、五条腿风火轮等。每个系需要派11学生代表参加比赛，有辅导员组织，强调安全。
活动时间:5月10下午2点。
地点:学校操场
(9)精神光影之旅
体验电影中人物的心理，通过光影艺术唤醒成长的动力，理解人生的意义，学会认识和完善自己，调整价值观，在电影人物的引导下学会尊重和关爱他人。
1，电影《唐山大地震》
5月xx日下午6点
2.电影《美丽心灵》
5月6日下午6点5438+05
4.心理健康教育项目是普及的。
一、活动方案的设计思路:新课改中涌现出大量的教育理念，如快乐学习、快乐教育，倡导“让孩子快乐”，什么是“快乐”，“快乐”的内涵应该是身心的快乐。我们来看看中国小学生的现状。传统的教育模式束缚了孩子的身心发展，主观能动性受到遏制，使孩子厌学，产生不理解、烦恼，甚至心理抑郁，产生自杀念头。如何让学生快乐，真正享受童年应有的快乐？基于这样的思考，设计了这个心理教育活动方案，学生们在一起寻找快乐，探索快乐的真谛。
二、活动的目的:
1，引导学生了解一些解决烦恼的方法，释放身心，让学生知道要用微笑面对学习中的困难和生活中的不如意，做一个快乐的人。
2.学会更好的调整自己，让自己拥有积极健康的精神状态和心情。
三、活动对象:
主要是针对小学高年级的学生。
四、活动准备:
学生课前准备学习资料，心理短剧，PPT演示。
动词 （verb的缩写）活动流程:
(一)会话话题`本节课的活动主题:
* * *一起讨论两个词:“幸福”和“烦恼”
把快乐和烦恼分成四个等级，你属于哪一种？
老师:这节课，让我们一起来谈论“快乐”和“烦恼”的话题，探讨如何面对烦恼，解决烦恼，找到快乐的良方，从而笑对人生。
(2)创设情景，回忆和谈论烦恼；
1，同学，你在生活中遇到过让你不开心的事吗？
2.学生回忆他们的烦恼。请拿出小纸片，把最近困扰你的事情写进“烦恼收集站”。(学生活动)
3.学生谈论他们的烦恼:
学生说说你刚才写在卡片上的烦恼，让学生和老师听。说出自己的烦恼后，你有什么感受？
(三)沟通方式，心理咨询:
1.看两个短场景，评价对错。
3、心理体验:丹丹今天穿了一件新衣服，他还挺满意的。然而同学方芳却说:“什么新衣服，真难看！”请体会一下丹尼此时会怎么想。
(D)分享经验和体验快乐:
1，请说说你遇到不开心的事情是怎么调整心态的？
2.小组交流会后与全班交流:做自己喜欢的事；听音乐，唱歌；看看漫画...
3.现在，让我们准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写或画在一张卡片上，放在快餐盘里。
4.享受“心理快餐”:
现在，让我们行动起来，用一首快节奏的歌来享受美味的心理美食吧！同学们要认真听歌词，想办法从中释放烦恼。然后大家一起唱这段。
这节课结束，* * *一起唱了《幸福的拍手》，一边唱一边抛开烦恼，根据歌词大意拍手、拍肩、跺脚，释放身心，体验幸福。
不及物动词活动概述:
真心希望看到我们集体中的每个人都是“快乐天使”，同时也要学会做一个“快乐天使”，去解决别人的烦恼。平时注意身边的朋友家人。当你发现不开心的情绪时，试着找原因，试着给他送去快乐。让我们敞开心扉，让幸福一起飞翔！
5.心理健康教育项目是普及的。
一、活动目的是在全校学生中牢固树立“生命之美”的理念，将生命教育融入高校教育管理的方方面面，积极引导学生认识生命的珍贵，感受生命的美好，积聚生命的力量，绽放生命的光芒。
通过开展“生活的美好，你我* * * *”主题教育活动，丰富健康教育的载体、内容和形式，有效满足学生多样化的心理健康需求，提高学生心理自救互救能力和素质。
第二，时间安排
20xx月至6月20日。
三、活动的内容
(一)深入宣传解读“生活之美，你我共绘* * *”主题。各单位要组织知识竞赛、征稿演讲比赛、学生主题班会等。，深入宣传和阐释主题内涵，引导学生思考和理解生活之美。
(2)广泛开展“生活之美，你我共绘* * *”体验式教育活动。各单位要通过组织校园心理情景剧展演、微电影评选、心理漫画征集、图片展等活动，引领学生发现生活之美，理解生活的意义和价值。
(三)加强对“三难”学生的关怀。各单位要继续关注学业困难、经济困难、心理困难学生的心理健康状况，继续对父母离异、早年留守、家庭贫困的学生开展人文关怀，积极为经历过心理痛苦、心理创伤、支持系统薄弱、求助意愿不强的学生提供心理帮助，形成有温度的教育教学管理合力。
(四)加强心理健康意识和心理危机预防宣传。各单位要充分发挥二级心理咨询站的作用，提高学生特别是心理委员对心理危机的认识和识别能力，积极宣传和推广心理自救方法和求助渠道。
四。活动要求
(1)高度重视，精心组织，形成全员参与、学生受益的良好氛围。各单位要加强领导，围绕“生活的美好，你我一起画”主题，统筹规划，形成切实可行的活动方案。要强化全员参与大学生心理健康教育的意识，着力构建和谐良好的师生关系，共同为学生搭建展示平台，促进学生快乐成长。要积极提高学生的心理自助互助能力，充分发挥心理咨询师、心理委员和学生在心理健康教育中的主体作用。
(二)运用新媒体新技术，形成线上线下互动宣传。充分利用传统媒体和新媒体，进行全面深入的宣传报道，采用深受学生喜爱的具有时代特色的生动方式，吸引学生主动接近、自动对接，扩大活动影响。
(三)各单位以工作总结形式向教育部/团委心理健康教育中心报送主题教育活动的特色、经验、成果、新闻、照片等。心理中心将组织专家评选，对宣传力度大、教育成果好的院校进行表彰奖励。