小班，让我们玩玩具，教案，反思，短5篇文章。
小班，我们一起玩玩具，教案，反思，1活动目标:
1.学会介绍自己喜欢的玩具名称，玩简单的句子。
2.学会和同龄人分享玩具，体验分享的快乐。
3.懂得玩完玩具放回原处，学会整理玩具。
4.让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
5.我喜欢帮助别人，和同龄人相处融洽。
材料准备:
儿童自己的玩具
活动设计:
首先，老师讲题目
1.老师给熊看。
老师:今天金老师带来了我的一个宝贝玩具。这是什么？我的小熊是黄色的，圆圆的头，黑色的眼睛，漂亮的衣服。
2.小朋友介绍玩具。
让孩子介绍他们的玩具，并用简短的句子介绍他们的玩具，并谈谈他们喜欢的原因。
老师:现在，请你让孩子们也介绍一下你珍贵的玩具好吗？先告诉大家它的名字，怎么玩，然后说为什么最喜欢它。
总结:今天，我们所有的孩子都带来了他们喜欢的玩具，包括毛绒玩具，塑料汽车和木块。
第二，分享和玩玩具
1.孩子们分享玩具。
老师:每个人都带了玩具。我们可以一起玩。请找好朋友一起玩。
2.教师总结
展示玩玩具的图片，一起看。
活动反映:
小班的孩子刚刚离家，还没有摆脱“自我中心”。他们想把自己最喜欢最珍贵的玩具分享给其他小朋友，但是很多小朋友还是不愿意。这时，老师应该通过表扬和奖励的方式，鼓励其他孩子感受分享的快乐，这样他们也会有分享的意愿。在分享的过程中，孩子会感受到一起玩耍的快乐。并且在玩耍的时候懂得爱护自己和别人的玩具。
小班，大家玩玩具，教案，反思，part 2，活动设计背景。
我发现我们班有些孩子不想和其他孩子分享他们的玩具。他们都是以自我为中心的，有的甚至是孤僻的。他们不允许别人碰他们的玩具。有些孩子甚至不愿意把自己的玩具拿出来和大家的放在一起，宁愿放在口袋里。拿着玩具放在一边玩，很容易出现争抢的现象。我已经提醒他们很多次了，但都没有达到目的。我觉得孩子的这个特点可能跟家庭有关系。现在每个家庭都有一个孩子，父母视其为掌上明珠，溺爱，宠溺，依赖，所以对孩子的教育出现了很大的偏差。为此我设计了“玩玩具”这个游戏来培养孩子的学习。
活动目标
1.培养孩子与人分享的习惯。
2.提高孩子的集体观念。
3.初步培养孩子的礼貌行为。
4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
教学重点和难点
1，一起体验玩玩具的快乐。
2.要知道怎么玩别人的玩具，首先要征得别人的同意；可以友好的和朋友一起玩。
要准备的活动
孩子们自带玩具。
2.儿歌《找朋友》
3.一些大球和棍子
4.一些孩子日常游戏的照片
活动过程
开始部分:
1，导入:拍手。
(1)老师展示孩子的游戏照片，(2)引起孩子的兴趣。
孩子们，仔细看看照片里的人是谁，他们在干什么？
(3)哪些孩子表现好？为什么？
基础部分:
2.玩得开心:
(1)让孩子拿出自己的玩具。
(2)让孩子说说自己玩具的特点，以及为什么喜欢玩具。
(3)教师组织幼儿集体活动，(4)交换玩具，(5)一起体验玩玩具的快乐。
(6)老师观察孩子们的玩耍，(7)并给予指导(8)。
(9)问题:你喜欢自己玩还是和大家一起玩？为什么？表扬表现好的幼师。
结论:三。总结:
游戏:“抓小猪”
激发孩子的兴趣，培养孩子的集体观念。
活动延伸:小朋友，你今天做得很好。你可以主动和孩子交换玩具，你知道怎么玩别人的玩具。你得先征得别人的同意。可以友好的和朋友一起玩，最后以儿歌《找朋友》结束。
教学反思
活动一开始，我就展示了孩子们平时游戏的照片，以引起孩子们的兴趣。通过让孩子观察、操作、亲自探索与孩子分享玩具的快乐，可以更好地培养孩子的主动性和集体观念。
在家长配合方面，幼儿对幼儿园活动的情绪和态度与家长密切相关。平日里我们积极与家长沟通，请家长配合，鼓励孩子带玩具到公园，与同龄人分享自己喜欢的东西。孩子在游戏中与同伴分享玩具是一件快乐的事情。
小班，让我们玩玩具，教案，反思3，活动目标:
1.了解结构玩具的特点。
2.愿意探索，交流，分享。
3.促进儿童创新思维和动作的协调发展。
4.激发了孩子的好奇心和探索欲。
活动材料:
积木和塑料插件。
区域规模:
有2个区，每个区有5~6个孩子。
活动流程:
1，孩子自由搭建和插入；文章来源于“快思老师·教学·案例网”活动。当老师遇到困难时，应该给予及时的帮助。
2.老师要多表扬孩子的作品，组织孩子互相欣赏作品。
活动效果:
实现活动目标。
教学反思:
游戏是孩子们最喜欢的活动。但是对于小班来说，很难让他们记住活动，保证安全，保持活动有序。所以在设计这个活动的时候，我总是用语言提醒孩子注意安全。
小班，让我们玩玩具，教案，反思第四条，活动名称:
会发声的玩具。
目的:
1，通过孩子的自主探索，了解玩具发声的各种方法。
2、初步激发孩子对探索活动的兴趣。
3.培养孩子的观察能力和动手操作能力。
4、在活动中，让孩子体验成功的喜悦。
准备:
各种玩具
设计理念:
“二期课改”的教育理念告诉我们，儿童的“兴趣”和“需要”是儿童产生活动的机会。教师要注意观察孩子的日常生活，了解孩子最近的兴趣和已有的经验，从而产生新的主题活动。孩子这个年龄的特点就是对身边的事情特别感兴趣。最近我们班的孩子对声音很敏感。为了满足他们的需求，产生了“声音”这一主题活动，并开展了一系列活动。(教案来源于:快思教案网)在“各种声音”的活动中，孩子们发现玩具也发出声音，但它们是如何发出声音的，这是一个小知识，所以我预设了“会发出声音的玩具”的活动，为孩子们提供各种各样的玩具，旨在让孩子们通过自己的操作和尝试，了解发出声音的各种方法，从而进一步激发孩子们的探索。
活动流程:
(A)启发问题，激发兴趣:
通过游戏，引出声音的主题。
(2)第一次探索:
1，激发孩子让玩具发声的欲望。2、儿童探索电动玩具的发声方法。
(3)交流与讨论:
1.孩子们介绍他们用什么方法使玩具发声。
2、引导孩子说“开关”，了解开关的作用。
(4)第二次探索:
1，启发提问，启发孩子帮助其他玩具发声。
2、孩子第二次探索，尝试用其他方法让玩具发声。
3.引导孩子用不同于他人的方式去尝试。
(5)评论:
1.孩子用什么方法介绍自己。
2、引导幼儿说出各种方法的名称，如:捏、拉、摇、敲...让我们一起做动作。
教学反思:
从这节课也可以看出，一次教学活动，是要充分发挥老师的主导作用，不能放任自流，还是要尊重孩子的自主性，不能放任自流。不管哪个占主导，都要处理好教学的方式，让孩子没有被教的感觉，一切都像游戏一样。没有确定的教学方法，无论采用哪种教学方法，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方法本质上是一种激励手段。教学法和提问法刺激听觉，演示法和观看法刺激视觉，练习法和游戏法综合刺激各种感官...因此，教学方法成败的关键是看能否充分发挥其应有的刺激作用。教师要不断磨练自己的刺激能力，如独特的肢体动作、极具表现力的表情、多变的语言语调等，这是实现教学方法刺激的基础。所以，优秀的老师要时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整教学方法。
小班，让我们玩玩具，教案，反思5，活动目标:
1，通过练习和讨论，让孩子初步学会，和同伴友好地玩耍。
2.初步培养孩子独立思考和解决问题的能力。
3.让孩子感到快乐和活跃。
4.培养孩子与同龄人和睦相处，珍惜这份友谊。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
6.培养孩子的尝试精神。
7.教孩子养成细心认真的学习态度。
活动准备:
汽车、各种新奇玩具、书籍分为五组。
活动流程:
一、一辆车，反问句。
1，这是什么？你想玩吗？(请邀请两个想玩的小朋友)
2.有两个孩子想骑自行车，现在只有一辆车。我们做什么呢
在孩子的讨论中，老师可以适时引导，大家可以得出以下结论:一个先玩，一个后玩，一个一个玩，也就是轮流玩，学单词:轮流。
3.请两个孩子轮流玩小自行车。懂得取舍，让对方先玩。
4.还有谁想玩邀请三个孩子玩？问:他们应该怎么玩？引导孩子说:一个一个轮流玩，巩固孩子对“轮流”的理解。
二、总结
当我们一起活动时，我们应该团结友好。我们应该一起玩玩具。有些玩具可以一个人玩，但是人多的时候要轮流玩。还有其他玩具一个人玩不了，得几个人一起玩。我们可以玩什么玩具？
拉锯，摇船，你们要友好地一起玩才能玩好。爬行和大金鱼也可以几个人玩。玩耍时注意不要影响或妨碍他人。
第三，小组活动
1.老师给孩子们带来了许多有趣的玩具。有的可以一起玩，有的可以一个人玩。看看孩子们会不会想办法和别人商量，友好地一起玩。介绍各组内容:第一组:立体新书(三本)第二组:玩具车(三辆)第三组:双筒望远镜和万花筒(各一个)。
2.孩子们可以自由选择活动内容，老师观察并指导孩子们学会如何与同伴讨论和玩耍。
3.活动结束后谈谈你的活动。
教学反思:
整个活动过程中，思路清晰，教学态度自然，能按照教案的流程上课。但是整个活动过程气氛有点沉重，体现不出孩子们对活动的兴趣。