我是大班的孩子。
我是大班的孩子。大班教学计划1活动目标:
1，能掌握诗歌的内容，能背诵不同声调的诗歌，比较感性。
2.我有一种作为大班孩子的自豪感。
活动准备:
诗歌朗诵磁带和带音乐的录音机。
活动流程:
1.创设情景:老师讲述自己的经历。“有一天，我参观一所幼儿园，遇到一个正在帮我弟弟妹妹穿衣服的孩子。我问他:“你在哪个班？“他自豪地对我说，‘我是一个大班的孩子！’我夸他有能力，他说‘这些是我应该做的’。他还给我朗诵了一首诗。你想听吗?"
2.老师带着感情和表情把这首诗背诵了两遍。
3.引导孩子掌握诗歌的内容。
(1)诗名叫什么？
(2)孩子们在诗中说了什么？你做了什么？
4.孩子跟着老师背两遍诗，学习新单词“赞”。
5、从句练习。老师的一句话，孩子的一句话，反之亦然。
6.把孩子们的朗诵录下来，欣赏一下。最后，请大声朗读。
我是一个大班的孩子。教案2活动目标。
1，知道自己是大班的孩子，会做很多事情。
2.能够在小组面前大胆连贯地背诵诗歌。
3.萌发做兄妹的自豪感，会是弟弟妹妹的好榜样。
重点和难点
1，重点:知道自己是大班的孩子会做很多事情。
2.困难:我能大胆连贯地在小组面前背诵诗歌。
要准备的活动
1，刚入园时小班新生的哭闹图片或视频资料。
2.相关图片。
活动流程:
首先，交谈和交流
1，老师:“我们现在都长大了，都是大班的孩子。你说幼儿园(大班、中班、小班)谁能当大哥大姐？”(是我们大班小朋友)
2.沟通:作为大哥大姐我们会怎么做？
第二，展示小班孩子的图片或视频。
1，欣赏图片
2.问题:你在图中看到了什么？(小班新生哭着不肯上学)
那我们作为幼儿园的大哥哥大姐姐该怎么帮助他们呢？
第三，学习诗歌
1，欣赏《我是大班的孩子》这首诗的前半句
2.老师:“诗里的孩子是怎么帮助他的小弟弟小妹妹的？请用诗中的单词回答。
3.老师对带领孩子一起看图背诗的老师说了什么？老师，别夸我了，没事的。
5.讨论:他为什么能帮助前半段？
4.学习这首诗的后半部分
问题:帮了小哥哥小姐姐之后，还帮小哥哥小姐姐做这些事，没有老师的表扬？
6.全看这首诗。
第四，迁移体验
1，老师:“诗中的这个问题，要求大班小朋友用这种方式帮助自己的小哥哥小姐姐，那么我们的小朋友在以后的生活中，将如何帮助我们幼儿园的小哥哥小姐姐呢？”
2.孩子们讨论和交流。
我是一个大班的孩子。教案3活动目标:
1.知道自己是大班的孩子，就可以用连贯的语言表达大班和小中班的区别。
2.大胆想象并尝试为象棋游戏设计规则和符号。
3.我愿意在棋局中用绘画的形式表现大班的特点，增加作为大班孩子的自豪感。
4.以小组合作的形式，用自己喜欢的方式表达自己的表现。
5.培养孩子与同龄人和睦相处，珍惜这份友谊。
活动准备:
1 .PPT .
2.象棋。
3.音乐。
活动内容:
一，对话导入
1.老师:“小朋友，你长大了，幼儿园里你是谁的哥哥姐姐？”
2.老师:“你们是幼儿园的兄弟姐妹。你感觉怎么样？”
第二，讨论大班额的特点
1.欣赏歌曲《值班生活之歌》
你听到了什么？
(2)里面的东西是什么？谁来做这件事？
欣赏PPT
(1)小朋友，到老师这里来，让我们一起见证你们的成长。
(2)谁能观看并说出你所看到的和你的感受？(引导孩子用连贯的语言表达自己看到的东西，小学班和中学班怎么样，大班怎么样)
(3)总结大班的特点，感受自己的成长。
第三，设计棋牌游戏logo
1.有交通标志。我需要孩子们在我的象棋游戏中帮助我设计象棋游戏的标志。
2.孩子们讨论暂停、撤退和跳跃的标志。
第四，棋局
1.介绍转盘骰子
2.孩子们把大班的特点用画的形式表现出来，按规则粘贴。
3.象棋规则介绍，先贴签，然后去空白格子贴自己的画。
4.互相配合完成游戏，先赢。
动词 （verb的缩写）结束活动
1.你们是大哥哥大姐姐。你开心吗？
2.你能帮助老师下象棋真是太棒了。让我们用蒂朵红花赞美自己吧！(《我们是大班的孩子》音乐播放)
活动反映:
在目标设定上，要调整明确，突出主要目标。欣赏图片的时候可以分类，让孩子边看边讨论你会做什么。在展示象棋手册时，需要有一个自然的过渡。当孩子讨论象棋的规则和符号时，可以让孩子分组讨论，不要限制孩子的想象力。
百科:大班是幼儿园最高的班级(小班和中班)，由五六岁到六七岁的孩子组成。
我是一个大班的孩子。教案4活动名称:我是大班的孩子。
活动目标:
1，学习儿歌《我是大班的孩子》知道自己即将毕业。
2.懂得照顾小弟弟小妹妹，为他们树立榜样。
活动准备:
1，课件《我是大班孩子》。
2.提前带孩子去看望小班的孩子。
重要和困难的活动:知道如何照顾你的小弟弟和小妹妹。
活动流程:
首先，对话导致活动
1.请孩子谈谈自己对小班看望孩子的感受。
老师:我们去看小班的小朋友了。他们是什么样的？
2.请孩子谈谈进入大班以来，他们都学了些什么。
老师:我们现在是大班的孩子。在大班的一年里，你学到了什么？
3.老师:小班的孩子还很小，有很多事情不懂，不会做，我们小时候也是这样。但是现在
现在我们大了，懂事了，就应该关心比我们小的孩子，给他们做个好榜样。
二、学会读《我是大班孩子》这首诗
1.播放课件《整体欣赏》，让孩子欣赏《我是大班的孩子》这首诗。
2.让孩子们回忆诗中的孩子会做什么。
3.播放课件“一、二、三、四、五”，让幼儿分段欣赏并跟读。
4.把课件《整体欣赏》再放一遍，让孩子看完再看，并要求他们注意:带表情读(但是
帮助他们分析句子的表达方式，或开心或自豪或关心)。
第三，讨论:为小班的孩子做点什么。
让孩子们讨论他们是否能为小班的孩子们做点什么，帮助他们或者让他们感到快乐。
如果孩子没有提出可行的建议，老师也可以建议。
我是一个大班的孩子。大班教案五主题的由来与确定:
这个主题的提法主要来源于我们班的孩子在同年级中年龄较小，刚刚进入大班的学习阶段，班里有八个新生。并且通过家长会和班级的家长问卷，我们也知道家长也希望孩子进入大班后能顺利进入小学，在大班中能让孩子知道自己进入了大班，能自觉要求自己，建立良好的学习规律和习惯。通过和孩子们的交谈，我们也发现，孩子们都以在大班为荣，都愿意做小中班弟弟妹妹的榜样。所以我们也希望通过这个主题，培养大班孩子良好的学习习惯，增强集体意识，学会与新生交流的正确方式，在各种互助友爱的活动中建立和谐的班级氛围。让八个大一新生在和老同学相处融洽的情况下，尽快了解班级的活动资料和规律，快速适应新的班级生活。
默认教育目标:
1.激发孩子关心弟妹和孩子的感情，初步树立关心他们的责任感，体验自身成长的快乐。
2.培养孩子独立生活的能力和自觉遵守课堂纪律的习惯。
3.增强孩子的班级责任感和任务感。
4.培养孩子的礼貌和对劳动的热爱。
5.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
默认学习目标:
1，让大一新生熟悉班级日常，活动区域位置，活动要求。
2.初步学会用关心的语句与弟妹、新同学沟通，会用正确的方法解决沟通中的问题。
3.通过与弟弟妹妹的活动，体验成功感，增强自信心。
4、让孩子听连续的指令，并能用连贯的语言表达自己的知识。
5.能够独立生活，照顾弟弟妹妹，为人谦逊。
6.知道大班的孩子要自觉在劳动、上课、关心集体、爱护弟弟妹妹等方面给弟弟妹妹做榜样。
7.学会收拾桌椅，纠正握笔姿势。
8、明确值班学生的劳动任务。
按科目预设学习目标:
科学:
1，修正10以内的分支数，学会用图表表示。
2、认识1-10的序数，学会确定物体在序列中的位置，掌握记叙文词。
3.可以初步区分10以内的单数。
社会:
1，生活中愿意参加劳动，知道劳动是一件光荣的事情。
2.体验班级大家庭的温暖，激发孩子热爱班级。
3.通过观察月亮
变化和吃月饼等活动，了解中国人中秋节的一些风俗习惯。
4.知道了9月10是教师节，我懂得了尊重和热爱老师。
艺术:
1.通过歌曲《卖报歌》和《狮子王进行曲》的音乐欣赏，感受和表达音乐中人物的情感变化，初步了解作品的结构及其所表现的形象和内容，学会用两种不同的方式表达歌曲。
2.能够准确地以绘画的形式表现性别特征和简单的动态人物。
3.学习制作泥人的简单技巧，能够表现简单的人物动态。
语言:
1，初步学会背诵声调不同、更有感情的诗歌，进一步激发孩子作为大班孩子的自豪感。
2.帮助孩子在欣赏故事的同时，理解文学作品中任务的悲伤、苦恼、快乐等不同情绪。
3.在听说游戏中培养孩子的快速反应能力。
健康:
1，保持个人卫生，并注意周围环境的卫生，进一步培养良好的健康和自理能力。
2、能轻松走绕障碍弯道跑，能快走30米或接力跑，能走跑接力跑300米左右，能走2公里或连续跑1分半左右，能听信号绕队走。
3.可以从35-40 cm的高度自然起跳，落地轻盈而稳定，跳远时可以立定，起跳距离不小于40 cm。
类别网络:
健康:
体育锻炼:
1，学习新棍操
2.学习新的体能
3、身体之旅:大鞋
语言:
1，故事:小猫钓鱼
2、故事表演:小猫钓鱼
3.诗:我是大班的孩子。
4、听说游戏:大麦。
5、科学素养:
科学:
1，计算动物的数量
2、知道序数
3.知道奇数和偶数
4.实验:旋转陀螺
5.有趣的树叶
6.实验:有用的论文
音乐
1，歌曲:卖报歌
2.宋:国旗是红色的
3.音乐欣赏:狮子进行曲
艺术:
1，装修新环境
2.砖石:我是大班的孩子。
3.画画:我和我的兄弟姐妹一起玩。
社会:
1，工作很光荣。
2.给小班的弟弟妹妹送礼物
3.我来自中国。
4.知道教师节吗
5.知道中秋节吗
社区资源的利用:
(1)环境布局:
1.主墙:以“幼儿园”为背景设置主墙，各种小朋友和小朋友做的小动物。
2.艺术设计区:各种废料，刷子和鹅卵石，白乳胶。
3.数学区:与邻数相关的各种运算资料。
4.图书区；各种各样的书。
5、拼图区:军旗、穿线玩具。
6.施工区域:提供各种积木，插塑料，搭建我们的幼儿园。
7、角色区:提供多种
8.语言区:提供木偶和各种道具。
(B):父母的工作
请新家长帮助老师稳定孩子情绪，帮助孩子。
孩子们很快适应幼儿园生活。..
活动反映:
王灿是一个可爱的小女孩。她现在四岁半，是班里比较小的。虽然上了一个学期的幼儿园，但是因为不能坚持入园，这学期还是有严重的哭闹现象。
通过家访，我了解到我的孩子是独生子女，是家里的掌上明珠，于是我决定通过“我是大班的孩子”教学活动，帮助她融入这个群体。首先，我以故事的形式唤起孩子学习诗歌的兴趣。老师:有一天，我参观一所幼儿园时，遇到一个正在小班里帮弟弟妹妹穿衣服的孩子。我问他:“你在哪个班？”他得意地对我说:“我是大班的孩子。”我夸他有能力，他说:“这些都是应该的。”他还给我朗诵了一首诗。现在，我给你背诵一下。活动中，我握着她的手，让她跟我学《我是大班的孩子》这首诗。其次，在活动结束后的师幼互动中，我又问他:(1)诗的名字是什么？(2)孩子们在诗中说了什么？你做了什么？(3)如何在大班里做一个好孩子？通过这次活动，我发现王灿正在积极地改变。这不是我的职业成就吗？
我是一个大班的孩子。教案6活动目标:
1，对诗歌内容感兴趣，激发作为大班孩子的自豪感。
2.初步学会带表情背诗。
活动准备:
课件-照片:拥抱孩子，朋友间的礼让，在课堂上。
活动流程:
首先，导入1。合照抱抱，聊引话题。
(1)这两个孩子在干什么？(拥抱)
他们为什么拥抱？
(引导孩子说暑假很久没见面了，见面就很亲热。)
(2)暑假你在家做了哪些有意义的事？
我们都谈谈好吗？
(鼓励孩子大胆发言)
第二，扩展1。开学了，所有的孩子都长大了，变成了一大班孩子。
有一首诗叫《我是大班的孩子》。你想听吗?
2.帮助孩子欣赏和熟悉诗歌的内容。
(1)老师带着感情朗诵诗歌。
这首诗叫什么名字？
(我是大班的孩子)
听完这首诗你有什么感受？
(让孩子充分发表意见，谈谈自己的感受)
(2)第二次欣赏诗歌
再听一遍，
诗中的孩子们做了什么来帮助别人？
你最喜欢哪句话？
3.借助课件——照片，引导孩子理解诗歌的内容。
(1)孩子变成大班怎么办？
这首诗说什么？
上课怎么做？
你做了什么来帮助你的小弟弟和小妹妹？
(2)在老师的提示下，引导孩子练习读诗。
4.老师和孩子一起朗诵诗歌，激发孩子作为大班孩子的自豪感。
三、1的结尾。你喜欢诗里大班的孩子吗？为什么？
2.你们现在是大班的孩子了。大班的孩子你想怎么做？
诗意
我是一个大班的孩子。
开学了，我高高兴兴来到幼儿园。
从现在开始，我就是大班的孩子了。
小哥哥，你听过老师的话吗？
加油！看我上课有多认真。举起手来，动动脑筋。
小妹妹，你会穿衣服吗？
加油！我帮你穿整齐；
小朋友，你会做玩具吗？
加油！我为你折了一个小纸团。
老师，老师，别夸我了，
这些都是我应该做的事情，
因为，我是大班的孩子。