幼儿园小班超市教案
幼儿园小班“超市”教案1活动对象:
1，初步了解超市工作人员的职责，学会玩超市游戏。
2、鼓励孩子积极参与游戏，增强游戏之间的联系。
3.进一步培养孩子对游戏资料按要求分类摆放的意识和能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会保护自己。
5.体验同龄人之间的友好感情。
活动准备:
店员招牌，钱，柜台和超市的各种商品。
活动流程:
1.简述《超市》最后一场比赛，提出比赛中的一些问题。
(1)在超市里，你不能按类别整理游戏资料。
(2)个别孩子不懂礼貌。
(3)游戏剧情单调，与娃娃家沟通不够。
2.让孩子根据自己的意愿自由选择区域做游戏，老师会做适当的调整。
3，小朋友分组玩耍，老师重点指导超市。
*引导孩子学会区分“超市”游戏中的操作员、保安等角色的职责，并能与玩偶一起工作。
有简单的游戏互动。
*老师作为管理者帮助孩子开发相应的游戏情节。
活动结束:
*提醒孩子按每个角色区整理游戏资料，要求摆放整齐。
幼儿园小班“超市”第二课活动目标:
1，2以内的数，知道数字可以代表物体的个数。
2.能够积极快乐地参与游戏活动。
活动准备:
幻灯片，带方块的纸，数字为1和2的数字贴纸，数字为1和2的绘图纸。
活动流程:
1，领孩子进活动室
请给你们自己找一把小椅子坐。回想一下，宝贝们，今天有很多老师和我们在一起。站起来和老师们打招呼。(孩子:好老师)请坐。
2.和老师打完招呼，现在看着我，我们开始游戏。今天老师还邀请了一位小嘉宾。让我们看看是谁。(指出快乐)喜羊羊今天要带我们去超市。宝宝会用眼睛看大屏幕。(显示数量为1的对象)屏幕上是什么？(给孩子时间观察，让孩子说话)，数一数有多少东西？(请几个孩子回答，如果孩子数到四，强调有多少东西是给他们的。)1苹果能代表什么数？(让孩子说话)你同意他吗？1苹果可以用数字1来表示。(点击苹果显示数字1)哪个数字可以用来代表1衬衫？孩子* * *有了答案。(点击大衣显示数字1)1苹果，1大衣，1瓶果汁，1个书包都可以用数字1来表示。(点击，四个数字1合二为一。想想看，1这个数字还能代表什么？二班的宝宝特别聪明，他知道很多东西，能想出那么多可以用1这个数字来表示的物体。
喜羊羊带我们去了超市。让我们看看这个架子上有什么。(展示一个数量为2的物体)货架上有多少商品？(给孩子观察时间)请说点什么。请和一些孩子交谈。(2罐八宝粥，2把剪刀，2只泰迪熊，2个杯子)两罐八宝粥能代表什么数字？(让孩子说话)你同意他吗？两罐八宝粥可以用数字2来表示。(点击八宝粥显示数字2)两把剪刀可以代表哪个数字？孩子* * *有了答案。(点击剪刀显示数字2)两罐八宝粥，两把剪刀，两个泰迪熊，两个杯子，都可以用数字2来表示。(点击，四个数字2合二为一)任何数字为2的物体都可以用数字2来表示。想想看，数字2还能代表什么？中产阶级的宝宝知道那么多可以用数字2表示的物体！
4.喜羊羊应该求大家帮忙，看看谁算的最清楚。(展示第三个货架)这里是一个货架，上面的物品有点乱。喜羊羊一时数不清。现在请帮助宝宝们看看架子上有什么。然后数一数有多少。找到相应的数字，贴在物品下面。帮助喜羊羊清点货物数量。
每个宝宝拿一个货架清单，从中间的篮子里找到对应的号码，贴上。现在。
验证:宝宝看他的订单。让我们检查一下，看看你有没有数清楚。点击项目，相应的数字就会出现。1盒牛奶要用数字1表示，1帽子要用数字1表示，2个白菜要用数字2表示，1盒蛋黄派要用数字1表示，2盒彩笔要用数字2表示。大家帮喜羊羊清货。喜羊羊要感谢大家，说宝宝们都很棒。(秀喜羊羊)
5.宝贝，杨村的小羊最怕谁？(大狼)。今天老师是大灰狼，你们是小羊羔。让我们玩一个游戏。这个游戏叫做“狼和羊”。你看，那边不同颜色的绘图纸就是小羊的家。这些小羊的家都标有数字，这意味着每个家里住的小羊和家里的数字一样多。音乐响起，小羊可以随便在外面玩耍。音乐一停，大灰狼就来了。小羊应该找到一个家，并迅速藏在里面。不要发出任何噪音。但是一定要记住，家有几号，就几只小羊。如果你住错了地方，你就会被大灰狼带走。大灰狼敲门的时候，小羊要安静。他会问:“有几只小羊？”小羊得回答，有几只小羊就叫几声。如果答案是对的，灰太狼就会走开。你听清楚了吗？先学学怎么叫小羊。一只小羊叫几次？(1)两只小羊叫几次？(二。)一只小羊咩，两只小羊咩。好了，游戏开始。
6.音乐响起，孩子们在场上玩耍，音乐停止，提醒小羊赶紧回家。先看看有没有住错地方的孩子。如果有住错地方的孩子，提醒他们另找地方。然后去一户人家问:“有几只小羊？”孩子回答说，一只小羊咩，或者两只小羊咩。“小羊好聪明，我还是回家吧。”音乐响起，游戏第二次进行。大灰狼不见了。出来和小羊玩吧。
当音乐开始时，带领孩子们在操场上玩耍。当音乐停止时，提醒小羊赶快回家。先看看有没有住错地方的孩子。如果有住错地方的孩子，提醒他们另找地方。然后去一户人家问:“有几只小羊？”孩子回答说，一只小羊咩，或者两只小羊咩。“小羊好聪明，我还是回家吧。”
7.(第三遍，让孩子用肢体动作回答。)在这个游戏中，我们在回答大灰狼的问题时，要用肢体动作，比如点头、拍手、跺脚，随便你怎么做，但是一定要记住几只小羊动几下。
狼已经知道我们的家了。住在这里不安全。我们动作快点。带领孩子“动”起来，离开活动室。
幼儿园小班“超市”教案3教学目标:
1.听录音，在老师的指导下正确读出“潮、时、和、雨、夏、金”六个生词的读音，并在语言环境中确认读音。知道了笔画的十字钩，就能在老师的指导下正确说出“城”和“现”的笔画顺序并进行描述。
2、能跟着磁带录音或老师的示范朗读，逐字读课文，在此基础上，能独立或半独立地读课文。
3、开展识字活动，让学生认识包装袋上的名字。
4.在模拟超市的活动中，让学生喜欢阅读，愿意在生活中积极阅读。
教学重点和难点:
正确读出六个生词的读音，正确描述两个生词；能跟着磁带录音或老师的示范朗读，逐字读课文。
教学准备:
老师准备:老师准备一些在超市买的小商品，比如薯片，沐浴露，零食。
学生准备:请在上课前去最近的超市了解一下超市的名称，以及超市里一些商品的名称。上课前，选择一件自己在超市买的小商品，准备在课堂上交流。
教学过程:
首先，结合实际，谈谈绪论
1，老师展示课前准备的一包“快乐薯片”。
看，孩子们，老师拿着什么？请猜猜老师在哪里买的。
2.根据学生的回答，在黑板上随机写出“超市”一词。
谁知道这两个字？
这么多孩子在老师教之前就知道这两个字？你们太棒了！
告诉大家，你们是怎么认识的？
3、学生词:超市
老师领着读，提醒学生，读这两个字的时候，舌头要翘起来。
试着按名字读，老师纠正发音。
按名称阅读，按组阅读
4.练习:让学生告诉我们他们今天购买他们所带货物的超市。根据学生的回答展示不同超市的名称，让学生认读。
孩子们，超市里有各种各样的商品，给我们的生活带来了方便。今天我们
要学习的课文题目是“去超市”。
给我看看题目。一起读
第二，第一遍读课文，学习新单词
1.听录音，整体感受课文。交流:课文告诉我们谁去了超市，你买了什么？为什么要买这些东西？
2.根据学生的回答，随意呈现:我们买了鱼、虾、蛋、菜。
3.听老师读黑板上的句子，让学生找出新单词:鱼，虾和。
4、学生单词:1)命名生词:选择一个你认识的单词，带领大家去读，并告诉大家，
你怎么知道这些单词的？你在哪里看到的？
1)引导学生交流记忆字形的好方法。
2)说说你知道的鱼虾，或者给“鱼”和“虾”
3)展示和学习新单词:今天
第三，听磁带，引导阅读。
1，再听一遍课文录音，学生可以自由模仿。
2.教师引导阅读，学生指着书跟着读。
3、命名阅读——老师点评，重点指导最后两句的阅读。
4.男孩和女孩在一场比赛中朗读课文。
5.集体一起读。
第四，巩固和指导写作
1.找生词:每一种“蔬菜”后面都藏着一个生词。选一个自己喜欢的，正确读出后面的话。这件物品将作为礼物送给你。
2.认识新笔画:交叉折叠钩；指导说明:城市，今天
1)显示新单词:城市
2)老师一边说笔画有顺序，一边表演，引导学生在城市中发现新笔画。
3)了解新笔画“十字折钩”，引导空白。
4)取名“城市书空”——集体书空
5)老师再次在黑板上玩“城市”——学生描述田字格。
6)学会描述“今天”(教学方法同“城市”)
五、模拟超市，发展读写能力
学生们把自己的物品放在一起，模拟一个超市。
第六，写作
幼儿园小班超市第四课活动设计背景
大班的孩子马上面临进入小学和离开托儿所的过程，对生活的独立性有更高的要求。为了满足这样的要求，应该在大班里加强孩子的独立性。这堂社交课是为了让孩子以后的商业交易更加顺畅。
活动目标
1，养成做事前有计划的好习惯。
2、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，感受超市给人们生活带来的便利。
3、可以了解超市购物的基本流程。
4.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
5.培养孩子完整连贯的表达能力和判断事物的能力。
教学重点和难点
活动重点:活动前，可以根据自己的需求列一个清单。
活动难点:在活动中引导孩子根据自己清单上的物品购买。
要准备的活动
把各种玩具放在活动室的“架子”上
清单中要用到的纸和笔，活动中用到的硬币，包，超市购物篮，音乐CD。
活动过程
活动介绍:所有的孩子都去过超市吗？今天，我们要上一节课，课的名字是去超市。
活动开始时间:
1.让我们讨论一下我们通常如何去超市。
2.老师指导孩子选择纸笔列购物清单(用拼音代替不认识的单词)
3.拿着清单的孩子去材料区拿硬币和袋子。大家一起去超市。
4.买完东西，请告诉孩子们他们是怎么做的。
老师总结:超市给我们的生活带来了便利。购物时，我们应该根据自己的需求和自己的清单进行购买，这样我们可以快速购物，而不会留下自己的物品。
教学反思
活动过程中，孩子们有足够的自由空间按照自己的意愿进行购买，积极性特别高，同龄人之间也有足够的交流。孩子们将这次活动的体验与以往进行对比，总结如何又好又快地购物，为以后良好的购物习惯做铺垫。
幼儿园小班“超市”教案五的教学目标：
1，了解超市购物的一般流程和常识。
2.能够判断相关行为，学会文明购物，欣赏并愿意展现文明行为。
3，知道购物要按需进行，可以尝试在活动期间自主购物。
教学重点:
1，学点超市购物的常识。
2.学会文明购物。
学生分析:
1，低年级的孩子有在大人陪同下逛超市的经历，知道一些购物常识。
2.孩子在超市购物一般比较武断，以自我为中心，没有计划性，但都有自己独立购物的欲望。
教学:
1.联系实际生活创设情境，让学生在情景中充分体验和感受。
2、采用多种交流方式，让学生互相学习，互相促进。
教学准备:
1.上课前把这封信发给家长，请家长帮助孩子填写课本第20页的“小调查”。
2.学生准备花10元购物，在父母的陪同下，自己去附近的超市购物。
教学过程:
一、营造氛围，回顾购物活动。
第二，看视频，了解超市的布局。
孩子们，你们昨天去哪里购物了？我们来看看在超市购物时的场景:
播放超市购物的视频。
第三，学习超市购物的基本流程和常识。
1.你是如何在超市购物的？你能告诉我一些关于它的情况吗？
你昨天买了这么多东西，能给大家看看吗？
孩子们给每个人看了他们买的商品。
总结:看来孩子们已经根据自己的需求买了货，真的很有能力。
3.我们请四人小组互相交流一下，看看他们都买了什么。你去超市购物会遇到什么问题？
比如超市那么大，东西那么多，我都找不到想买的东西。
类似的商品太多了，不知道选哪个好。
(大家讨论解决)
4.看超市的分类视频。
5.超市购物有很多常识。李老师把它们编成一段话，帮助孩子们记忆。展示童谣，师生朗读。
商品很多，摆放整齐。
选择，拿走。
看清价格，记在心里，
排队结账。
文明购物要做到，
少先队员别忘了。
第四，学会文明购物。
1，说说在超市看到的不文明现象。
李小姐喜欢在超市购物，但有时她会在超市看到这些情况:
给我看看照片，请仔细看看，并告诉我你的想法。
总结:商品的错放给超市带来了很大的麻烦。因为顾客的乱放，大型超市不得不派几个员工来整理这些。让我们听听他们怎么说。(播放视频)
2.你之前购物的时候，有没有将不需要的物品寄回原处？你知道以后要做什么吗？
3.看来超市购物也要文明一点。放一张小顾客在超市哭的图片。学生评论。
4，师生* * *演小品，老师表演插队，学生点评。
五、回顾总结，谈谈收获。
1.你今天去超市有收获吗？
2、师生* * *唱《独自回家》。
第六，延伸。
独立去超市购物一次，请爸爸妈妈评论一下今天去超市的结果。
课后:
基于教材的特点和“以学生为本，以学生发展为本”的教学理念，我将从以下几个方面来实施这节课。