早教音乐活动实施方案[5篇]
早教音乐活动策划方案1
活动目标:
1.通过培养节奏感，激发孩子对音乐课的兴趣。
2.儿童可以识别声音的长短，感知四分音符的节奏。
3.培养初步的音乐能力。
活动准备:录音机、磁带、钢琴
活动流程:
(一)开头部分
听老师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室。
孩子们模仿小鸭子的动作，坐在小椅子上准备上课。
(2)基础部分:
1，练习:
1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//
小鸭子们起得很早，太阳爸爸笑了。
2.展示玩具，从鸭子身上下来。“我今天要去幼儿园。我太高兴了。”
_ _ _ _ _ _ _ _
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
“小朋友，你喜欢我的声音吗？”孩子随着鸭子的节拍走着，尖叫着，嘎嘎叫着，嘎嘎叫着，嘎嘎叫着，嘎嘎叫着，嘎嘎叫着，嘎嘎叫着，嘎嘎叫着，嘎嘎叫着，嘎嘎叫着
3.小鸭子看到老师很有礼貌地问_ _ _ _ _ _ _ _ _
嘎嘎嘎老师你好
“孩子，你也是有礼貌的好孩子。问问老师你好吗？”
_ _ _ _ _ _ _ _
你好，老师。你好，老师。
4.小鸭子玩汽车:听，小鸭子说什么？
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嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
“小朋友，你跟小鸭说小鸭跟老师说什么好吗？”孩子跟着鸭子，跟着节拍说话。
5.这样，鸭子就可以换不同的玩具，比如球、积木、风车...孩子们可以和鸭子一起练习四分音符的语言节奏。
6.同时也可以用魏幼犬、小猫等动物代替小鸭子练习四分音符。
(3)、结尾:
孩子们一起唱着“来了一群小鸭子”，离开了小椅子。
活动目标:
1.通过培养节奏感，激发孩子对音乐课的兴趣。
2.儿童可以识别声音的长短，感知四分音符的节奏。
3.培养初步的音乐能力。
活动准备:录音机、磁带、钢琴
活动流程:
(一)开头部分
听老师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室。
孩子们模仿小鸭子的动作，坐在小椅子上准备上课。
(2)基础部分:
1，练习:
1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//
小鸭子们起得很早，太阳爸爸笑了。
2.展示玩具，从鸭子身上下来。“我今天要去幼儿园。我太高兴了。”
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嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
“小朋友，你喜欢我的声音吗？”孩子随着鸭子的节拍走着，尖叫着，嘎嘎叫着，嘎嘎叫着，嘎嘎叫着，嘎嘎叫着，嘎嘎叫着，嘎嘎叫着，嘎嘎叫着，嘎嘎叫着，嘎嘎叫着
3.小鸭子看到老师很有礼貌地问_ _ _ _ _ _ _ _ _
嘎嘎嘎老师你好
“孩子，你也是有礼貌的好孩子。问问老师你好吗？”
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你好，老师。你好，老师。
4.小鸭子玩汽车:听，小鸭子说什么？
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嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
“小朋友，你跟小鸭说小鸭跟老师说什么好吗？”孩子跟着鸭子，跟着节拍说话。
5.这样，鸭子就可以换不同的玩具，比如球、积木、风车...孩子们可以和鸭子一起练习四分音符的语言节奏。
6.同时也可以用魏幼犬、小猫等动物代替小鸭子练习四分音符。
(3)、结尾:
孩子们一起唱着“来了一群小鸭子”，离开了小椅子。
早期教育音乐活动策划计划2
活动目标
1.学习儿歌，用优美的节奏和韵律背诵。
2.对word宝宝的“色”和“肥”有了初步的了解。
3.初步了解儿歌，感受儿歌的乐趣。
4.表演的时候可以和同龄人合作，共同完成表演。
5.通过观察图片，引导孩子说出图片的内容。
要准备的活动
指娃娃(黄、白、黑、红、棕)、挂图、录音机、磁带。
活动过程
第一，欣赏儿歌。
老师:今天老师带来了五个可爱的胖娃娃。你想了解他们吗？他们带来了一首儿歌，让孩子仔细听，才出来和你做朋友。你想和他们成为朋友吗？现在，仔细听这首儿歌。
听录音，了解儿歌的内容。
老师:孩子们听完儿歌后听到了什么？有多少个洋娃娃？你有什么颜色的洋娃娃？
第三，孩子学会读儿歌。
1，老师又看了一遍。
老师:嗯，听老师念一遍儿歌，小朋友在下面轻轻地念。
2.教儿歌。
老师:你想学这首儿歌吗？现在让我们一起来学习这首儿歌。逐句教，让孩子跟着读，让孩子读清楚(2-3遍)。
3.让学生听录音，并跟读。请上来读儿歌(分组)。
老师:谁想和胖娃娃成为好朋友，请他上来和他们一起读儿歌。
第四，读宝贝，“色”“胖”，玩“找字宝贝”的游戏。
老师:我们来做个游戏。现在word baby的“色”和“胖”隐藏在很多word baby里面。他们想和孩子玩捉迷藏，孩子要把他们找出来。
五、读儿歌(手指字宝宝)
老师:我们一边读儿歌，一边指着单词baby(两遍)。
附五个胖娃娃
五色笔画，
画五个胖娃娃。
黄色洋娃娃，白色洋娃娃，黑色洋娃娃，
红色洋娃娃，棕色洋娃娃，
肤色不同，
接吻和亲情一样火热。
早期教育音乐活动策划计划3
活动目标
1，听音乐速度的变化，做出相应的鸟的动作。
2.我喜欢玩音乐游戏。
3.感知音乐的旋律、节奏、力度的变化。
4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.在活动中展现孩子可爱的一面。
要准备的活动
鸟妈妈的头饰。
活动过程
1，听歌散步:
孩子听着“走”的音乐，跟着节奏走。当音乐停止时，孩子们站着不动。
这个游戏重复了几次。
2、听音乐找座位:
孩子听着“走”的音乐，跟着节奏走。当音乐停止时，孩子们很快找到任何座位坐下。
这个游戏重复了几次。
3、孩子学会玩音乐游戏:
老师戴着头饰玩鸟妈妈，小朋友玩鸟，妈妈带着娃娃出去玩。
孩子们听“鸟飞”的音乐，做鸟飞的动作，音乐停止，提醒他们在炎热中找到家(座位)。
老师改变音乐的速度；
“音乐发生了怎样的变化？”“音乐快时，鸟儿能做什么？”(小鸟快乐的自由飞翔)“音乐慢下来，小鸟能做什么？”(小鸟在捉虫休息)“音乐停了，小鸟在做什么？”这个游戏重复了几次。
活动建议
在学习玩“小鸟找家”游戏的基础上，老师可以选择其他小动物的音乐，如兔子、小猫等，让孩子听着音乐玩“兔子找家”、“小猫找家”的游戏。
早教音乐活动策划方案4
幼儿教师必须非常有才华，才能真正与孩子们融为一体。
音乐选择:
觉得开心就拍手，节奏很好，加上拍手和点头，很适合小班的小朋友教音乐。
工具选择:
会乐器的老师可以自己选择乐器，不会乐器的老师也可以选择用伴奏带。
教学过程:
事先让孩子站在一定的距离。
让同时授课的老师和孩子一起做动作，也起到了带头作用。
会乐器的老师开始放音乐。音乐开始，带头的老师听歌词，然后做相应的东西。包括拍手跺脚。
孩子们开始跟着老师做同样的事情。
当孩子的动作做得差不多了，熟悉了，指导老师就会停下动作，让孩子听着歌词、音乐，自己做动作。
创新流程:
对于这首歌，主要动作是让孩子拍手。动作过于简单重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。所以可以更好的丰富游戏的进程。
老师放音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们按照老师唱的歌词里的动作做动作。比如老师要唱歌，你觉得开心就点头，所以孩子需要点头而不是鼓掌。
因为老师唱歌时，歌词多变，可以让孩子不断做不同的动作，对孩子的音乐节奏、听力锻炼、肢体语言训练都有极好的效果。
课程验收:
最后，老师可以问问学过唱这首歌的小朋友，看看有没有小朋友学过这么朗朗上口的节奏。如果孩子已经学会了，老师可以让孩子唱，或者让会唱的孩子唱，带动其他孩子继续动作。
早期教育音乐活动策划计划5
第一，音乐选择
觉得开心就拍手，节奏很好，加上拍手和点头，很适合小班的小朋友教音乐。
第二，工具选择
会乐器的老师可以自己选择乐器，不会乐器的老师也可以选择用伴奏带。
第三，教学过程
事先让孩子站在一定的距离。
让同时授课的老师和孩子一起做动作，也起到了带头作用。
会乐器的老师开始放音乐。音乐开始，带头的老师听歌词，然后做相应的东西。包括拍手跺脚。
孩子们开始跟着老师做同样的事情。
当孩子的动作做得差不多了，熟悉了，指导老师就会停下动作，让孩子听着歌词、音乐，自己做动作。
第四，创新过程
对于这首歌，主要动作是让孩子拍手。动作过于简单重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。所以可以更好的丰富游戏的进程。
老师放音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们按照老师唱的歌词里的动作做动作。比如老师要唱歌，你觉得开心就点头，所以孩子需要点头而不是鼓掌。
因为老师唱歌时，歌词多变，可以让孩子不断做不同的动作，对孩子的音乐节奏、听力锻炼、肢体语言训练都有极好的效果。
动词 （verb的缩写）课程验收
最后，老师可以问问学过唱这首歌的小朋友，看看有没有小朋友学过这么朗朗上口的节奏。如果孩子已经学会了，老师可以让孩子唱，或者让会唱的孩子唱，带动其他孩子继续动作。
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