心理健康教育课件(5件)
1.心理健康教育课件
教学目的:
培养学生正确的人际态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高人际交往的实践能力，培养学生成为一个快乐健康的人。
课前准备:
1，课件设计
2、素描布置教学过程:
简介:你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有些人有很多朋友。他们和朋友一起学习生活，一起讨论解决问题，一起谈笑风生。他们多幸福啊！这节课将陪你一起探索如何交到更多的朋友！
二、活动:
1，找朋友游戏要求:以小组为单位，每组一个学生，数到“一”。第一次:三个学生一组迅速挤在一起。第二次:四个同学一组迅速挤在一起。第三次:五个同学一组迅速挤在一起(同学分组做“找朋友游戏”)。赛后细数:赢过一次，输过一次。)
2.谈谈吧
(1)找到朋友时的感受。
(2)没找到朋友时的感受。(学生谈感受)
3.交朋友的秘密
(1)仔细观察身边的好伙伴是如何交到好朋友的。(学生总结交友秘诀)
看课件:
课件1:萍萍热情开朗，乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。(性格好)
课件2:周梦和胡云都是航模队的成员。他们在一艘小帆船上合作。你看到了我，粘着我，很快就做好了。* * *分享了成功的喜悦。(合群)
课件3:如果你开心，委屈，或者遇到麻烦，你愿意告诉你的朋友真相，以增进沟通和理解。要善于敞开心扉，展示自己。)
(2)你交朋友的秘诀是什么？赶紧把大家的绝活写下来，让大家交流分享！(学生总结:交友秘诀。)
(3)请看草图:
问题1:请帮助陈骁，让他可以交朋友。
问题2:不知道你交朋友有没有困难？
问题三:请帮他出谋划策，让他多交朋友。(学生表演小品:肖磊和小陶是好朋友。他们互相关心，互相帮助。他们说说笑笑，多开心啊！然而，陈骁害怕接近他的同学。他没有朋友，一个人很孤独。)
三、总结:有朋友真好！开心的时候，朋友来分享；难过的时候，有朋友为你分忧；有困难时，朋友会来帮忙。朋友能带来快乐、勇气和信心。老师相信，通过你的努力，你会交到更多的好朋友！
2.心理健康教育课件
教学目的:
把握中学生的心理特点，帮助学生了解如何正确处理交友这个重要的人际问题，理解交友的意义和重要性，明确交友的原则和态度。
教学过程:
第一，进口
我国的一位年轻歌手臧天朔曾经唱过一首歌，名叫《朋友》。有两句歌词是这样的:朋友，如果你在享受幸福，请离开我；朋友，如果你正面临痛苦，请告诉我。真诚朴实的歌曲让我们对真正的朋友有了深刻的认识。在今天的班会上，让我们讨论中学生如何交朋友，一个重要的人际问题。
二，青少年交友的心理需求
1.学生讨论:为什么青少年如此渴望年轻的朋友？
学校生活变得越来越重要，朋友成为学生之间的重要关系。
b，渴望独立，希望有更多的机会表达自己的观点，朋友就是听众。
c、与父母沟通有困难，同龄人之间容易产生* * *情绪。
2、教师总结:
青少年社会生活的中心从家庭转移到了学校，这是独立的表现。青少年需要认识和肯定自己，希望有更多的机会表达自己的观点和想法，也希望有人倾听。而这种需求能从父母那里得到满足的更少，所以他们只能寻找和自己有更多语言的年轻朋友。
第三，同龄朋友的影响
学生分组讨论，每组至少表达一个有代表性的观点。每组观点提出后，不同意的可以要求讨论辩论。
1，朋友可以帮助你提高对自己的认识。
2.朋友可以帮助你肯定自己的价值。
3.和朋友相处也能帮助你获得情绪上的解脱。
4.学会处理人际关系，是青少年学会适应社会的过程。
第四，青少年交友原则
1，每个人的气质和爱好都不一样，但是真正的朋友应该是能够互相帮助，真诚相待的，这是交朋友的第一原则(讨论)。
2.如果你是出于功利目的，为了一些实际利益去交朋友，这段感情是不会长久的。
五、交朋友要有选择。
1.珍惜友谊，和朋友相处也要学会宽容和严格要求自己。人无完人，金无足赤。每个人都会有这样那样的缺点和不足。要尽力帮助对方改正，不要嘲笑或轻视朋友的缺点和错误。
2.当你发现你交了一个不好的朋友，如果你改变不了他们，而是在交往中被他们影响，你就要表现出决心和勇气，坚决离开他们。
6.孔子说:“朋友直爽，朋友原谅，朋友多学习，有益。”愿每一位青年朋友都能找到真正的友谊，互相鼓励，互相关心，共同进步。
3.心理健康教育课件
活动目标
1，理解心情和表情的关系，理解微笑的魅力。
2.学会控制自己的情绪，能够关注别人的情绪，用微笑感染别人。
3、萌芽期的孩子关心他人，愿意给好朋友带来快乐的感觉。
活动准备:
一套多媒体课件和一些绘画材料。
教学重点:
明白情绪和面部表情的关系，明白微笑具有美丽和被人喜欢的魅力，学会关注他人的情绪，萌发孩子对他人的关心，愿意给好朋友带来快乐美好的感情。
教学难点:
孩子才能真正理解微笑的实际意义，学会在不开心不开心的时候调整自己的情绪和心情，学会用微笑去感染别人。
教学过程:
看“笑”，听“笑”，谈“笑”——创造“笑”——表达“笑”。
活动过程
首先，看“微笑”
1。老师:孩子们，你们好！听到你的回答，我的心情已经写在脸上了。请看我的表情。你能看出我此时的心情吗？是的，我很高兴，所以我给你一个微笑。请收下。
首先，老师让孩子们欣赏一张幻灯片(展示笑脸课件，由许多孩子的笑脸制作而成)。
2。组织孩子讨论看完短片后的感受。
老师:你看到了什么？
老师:当你看到笑脸时，你有什么感觉？(很舒服很开心)
老师:微笑可以告诉别人，“我喜欢你，很高兴认识你。是你让我开心，所以人们看到微笑的表情就会开心。
第二，听“微笑”，说说微笑。
1，老师:微笑不仅使人快乐，而且使微笑的人美丽。请欣赏《微笑》这首诗。
孩子们欣赏配乐诗和背诵微笑。
微笑
微笑是绽放在你脸上的花朵。
微笑是你嘴唇上的蜂蜜。
微笑比糖更甜，
微笑比鲜花更好闻。
当微笑写在你的脸上，
脸特别好看，
当微笑藏在我心里，
我心中充满了喜悦，
2.问题:a .诗歌里的微笑怎么说？
为什么说微笑是花园里的一朵花？微笑是你嘴唇上的蜂蜜？
引导幼儿讨论:因为笑脸让人觉得特别好看；我感到非常甜蜜和充满喜悦。
3.你喜欢这首诗吗？请跟磁带读。(再次播放微笑课件)
4.讨论:你在生活中哪里见过这么美的笑容？
引导孩子结合现实生活体验微笑的作用。
总结:总是微笑的人在哪里都会受到欢迎。因为看到你快乐，大家都会分享你的快乐。
第三，创造微笑
1，老师:我们都知道微笑的魅力，但生活中有时也会遇到不开心的事。那你会怎么做？试着解决问题，做一些让自己开心的事情，想起以前发生的一些事情。
请看发生在我们身边的小故事。(观看视频)
2.展示两个孩子的生活片段。
片段1:孩子们正在画画，温温打算给树叶上色。她伸手去拿绿色油画棒，发现它不见了。她焦急地拿起铅笔盒，焦急地说:“哎，我的油画棒呢？”
老师:如果你在的话，你会怎么做？
孩子们讨论，然后播放视频。
旁边的友友看到了，拿起他的油画棒递给了温温。他笑着说:“别急，用我的吧。”温温高兴地接过来说:“谢谢你优优，我喜欢你。”
老师:你是怎么做到的？(微笑着帮助别人)温温怎么说？她心情如何？
第二段:孩子们在户外，优优在跳绳。突然，一个球打在悠悠身上，悠悠哎呦。遇到麻烦的彬彬冲过去说:“不好意思，不好意思。”如果你是你，你会怎么做？
孩子们讨论后，播放视频的后半段:悠悠揉揉酸痛的腿，笑着说:不要紧，我很勇敢。彬彬感激地说:“悠悠，你真好！我喜欢你！”
老师:你是怎么做到的？(笑着原谅别人)彬彬说了什么？
通过视觉表演视频，孩子们可以很容易地感受到微笑在人际交往中的魅力。
老师:你喜欢优优吗？为什么？
3.引导孩子讨论，得出结论，优优是一个心地善良，笑容可掬的孩子，所以所有的孩子都喜欢她。因为微笑是神奇的，它能让人变得美丽，让人感到舒服，让一些不开心的事悄悄离我们而去。所以，我们要和优优这样的孩子好好相处，经常露出美丽的笑容，互相关心，互相帮助，这样你开心，我开心，大家都开心。
第四，表达微笑
1，游戏:传递微笑
孩子们，现在我要用我的相机拍下你们最美的笑容。让我看看谁笑得最漂亮。(用相机给孩子拍照)
现在我们来玩一个游戏“传递微笑”。请对旁边的伴侣露出可爱的笑容，可以说一些问候或者祝福的话(比如我喜欢你，见到你很高兴等。)，也可以用动作(牵手、拥抱)，让孩子一个个传递微笑。老师巡视引导孩子微笑。
c .儿童在交流活动后的感受
老师:你收到朋友们微笑的祝福了吗？所以你开心吗？是的，快乐是会传染的，所以我们要经常微笑，把快乐带给别人。
2.画一个“微笑”
你想画出你见过的最美的笑容吗？可以是自己的，孩子的，老师的，父母家人的，也可以是其他叔叔阿姨的脸。鼓励孩子画出自己喜欢的微笑表情，排列在准备好的相框里，简单介绍给同龄人，让孩子进一步感受微笑的美好和魅力。
动词 （verb的缩写）结论部分
老师:小朋友，你今天开心吗？
少年:开心！
老师:那我们跟着音乐一起唱，一起跳！
老师和孩子们一起唱了《唱着笑着》这首歌，自然结束了。
4.心理健康教育课件
一、设计理念:
现实和未来都要求人从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理素质有关。可以说，没有较高的心理素质，很难适应21世纪的激烈竞争。此外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着越来越大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
设计这项活动的目的是让学生知道，他们不仅要有强健的体魄，还要有获取、处理和应用信息的能力，还要有健康的人格和心理素质以及良好的社会适应能力。
二、活动目标:
1，让学生知道挫折是学习生活中经常遇到的，每个人都是不可避免的。
2.初步掌握克服挫折的方法，培养学生克服挫折的能力。
3.每个人都应该以积极健康的心态正确对待挫折，以挑战自我、取得成功的勇气和毅力战胜挫折。
三、活动准备:
1，课件(名言，图片，音乐等。).
2.心理测验。心理学家的品牌剪辑
3.学生应该带笔。学生奖品
4.相应的材料(4x55)
5.50朵小花，1朵大花。
四、活动流程:
(A)快乐文章(学生绘画、背景音乐1)
引言，揭示主题。
1，老师:同学们，万物滋润，百花齐放。听，大自然绽放的声音是如此美妙，充满生机，你的书桌上就有一朵这样的花。学生们拿起老师为他们每个人准备的一朵含苞待放的花。(老师拿起花)
老师:这朵美丽的小花代表你自己。花很美，你也是。(老师放下花)大家都说人生如花。让我们一起看花开的场景。
2.(点击课件，开心篇):大屏幕上出现一朵或多朵艳丽的花朵(带有绽放过程的动态美)。
老师(手指图):花儿在阳光雨露的滋养下，开得如此美丽。人生就像一朵花，你手中那朵美丽的小花，似乎就是你自己。(点击课件返回主界面)
老师:人就像花一样。并不是一路都是阳光雨露，难免会经历“虫害”和“风雨”。怎样才能让我们的小花在风雨过后开的更漂亮？
3.揭示主题:风雨过后，花儿开得更美(老师听写题目，贴大花)
老师:把我们的心交给这句话，充满激情地和老师一起说。
(2)彩虹篇
1，老师:如果你每次都能战胜挫折，那么挫折就会成为你成长的宝贵财富。我们相信，风雨过后，花儿会开得更美丽！看啊！
2.(点击课件)女排姑娘的故事(三个阶段)音乐:《阳光总在风雨后》
老师:中国女排重登世界领奖台，靠的是一次次顽强的毅力、拼搏的精神和不怕输的良好心理素质。我听说陈忠和教练和女排姑娘们最喜欢唱一首歌！
老师:是的！阳光总是在风暴的背后
③升华
老师:老师在课前收集了一些关于挫折的名言。
1，点击课件:
千锤百炼，东南风西北风。郑板桥
我觉得前面的路很平坦，为什么有人会因为一点障碍就不走呢？——鲁迅
杰出的人的一大优点是他们在不利和困难的遭遇中坚持不懈。-贝多芬
学生大声朗读。读给你自己听。从你身上，老师感受到了你战胜挫折的勇气和信心。为自己鼓掌！
2.名言是我们的指路明灯，激励着自己勇敢地与挫折作斗争。你能造一个句子吗？发给好朋友。拿出你的小花，请写一句话，在最后签上你的名字，让这句话成为你的名言。举完例子，交流名言！
5.心理健康教育课件
一、活动主题:适应新环境
二、活动的目的:
1.让学生更好地适应中学生活，尽快完成从小学到中学的过渡期。
2.引导学生正确与同学交往，开始快乐的中学生活。
三、活动准备:多媒体设备、心形卡片等。
第四，理论分析:
初中生心理适应性分析:
1，生活环境不适应；小学生一般就近上学，吃住在家，生活上很多事情都是父母在打理；有些小学生甚至由家人接送上下学，由家人整理书包；进入初中后，学生一般都在离家很远的学校上学，父母不再送他们上下学，生活上需要自理；学校和家庭都对中学生提出了独立的要求，而刚进入初中的学生面临着依赖与独立的心理冲突；
2.人际环境的不适应性；在中学的新环境中，同学之间的关系更加复杂；多样性；面对新的陌生的同学，如何与他们相处，如何融入新的班级群体，如何克服自己的孤独感，对于刚刚进入初中的学生来说，是一个非常棘手的问题。不像小学生，不再依赖老师和家长，交友心理特别强。他们害怕被孤立。不合群，害怕被群体或同学排斥；有的同学小学时是班上最好的，心理上有优越感。但在初中这个新群体中，他们的个人优势减少，让他们感到失落和自卑。
3.学习方式的不适应性；初中的课程种类多，内容深，作业量大。教师加强了对学生自学能力的要求，部分学生学习方法和习惯失调，学习成绩开始下滑，产生学习焦虑。
五、教学过程:
活动1:寻找团队成员。
活动目的:为学生提供相互交流的机会，督促全班同学入学后尽快相互认识，增加学生对同学的感情，促进学生对班级的归属感；
活动步骤:
1，老师随机把全班分成几组，每组8人；按组数剪几张心形的纸，然后把每张心形的纸按组数随机剪成几张，每张纸上写一个学生的名字；
2.老师把活动前准备的纸分发给大家，让学生根据纸的形状找到自己的小组，直到小组成员聚在一起。比较一下哪个队能找到最快的？
3.团队成员互相介绍自己的名字；家庭住址；原小学；自己的爱好等。；
4.教师收回“心”片纸，使之乱七八糟，供学生摘抄、找群，增加学生认识新同学的机会；
活动结束后，让学生自由讨论和发言:怎样才能以最快的速度找到所有队员？老师根据学生的讨论结果进行归纳，得出结论。
活动2:制定班级目标和规范。
活动目的:确立班级目标和规范，增加班级凝聚力，树立良好的班风；
活动步骤:
1，小组讨论分析班级发展情况，找出满意和不满意的地方；
2.每个小组制定班级发展目标和规范；
3.小组合作美术设计，把小组制定的班规做成墙报；
4.小组代表发言，介绍其小组合作情况，解释小组制定的班规；
5.评价班规；艺术设计；评论；
6.师生共同努力，整合本学期的发展目标和规范；
不及物动词活动概述:
1，请各组代表谈谈这节课的体会和收获。
2.老师的结束语:
同学们，我们的中学生活是丰富多彩的。我们应该共同努力，创造一个和谐的班级氛围，让学生在班级群体中感受到温暖。班级成员之间相互理解，相互尊重；互相关心；希望你能大胆地用你青春的画笔，把真诚、纯洁、美好、幸福、幻想，画进你多彩的人生画卷。结尾放《同桌的你》这首歌。