如何当好幼儿园班主任

1，常规教育要每日抓。“千里之行，始于足下”，孩子良好的作息也应该从身边的每一件小事做起，即从小处做起，从日常生活中的基本要求做起。这里说的套路其实很广泛，包括生活套路和学习套路，而生活套路则隐含着孩子良好的生活习惯和卫生习惯(各种吃喝睡习惯)，集体规则意识的培养(排队买水上厕所和上下楼梯，活动时和大家在一起)，等等。学习套路有看书，翻书，专心听讲，举手发言，认真听讲。良好的习惯，如耐心等，教师要根据幼儿在园日常生活的方方面面，有计划地开展经常性的教育工作。

2、建立班级常规的方法

如何建立这些好的套路？首先，老师以身作则培养孩子良好的行为习惯非常重要。老师的一言一行对各地的孩子都有潜移默化的影响。比如要求孩子坐直，老师自己也不能跷二郎腿；要求孩子专心听讲，老师上课一定要全力以赴，做好充分准备。他们绝不能粗心大意，东找西找。总之，要求孩子做的事，必须先做。

第二，做一个孩子喜欢和尊重的好老师，构建和谐的师幼关系。

1，爱:面对纯真无私的孩子，我们不需要一个有天赋的班主任，也不需要一个班主任有什么特殊的职能。如果我们深入到孩子的内心世界，就会明白，孩子需要的只是我们真正的爱、宽容和无私的心。当然，这份爱也有我们的尊重，我们的关心，我们的责任。“爱教育爱学生”是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础。在幼儿园，孩子需要什么样的角色，我们就要全身心投入到那个角色中去。比如孩子生病了，老师像妈妈一样抱着她亲她，让孩子在生病的时候也能享受到一份母爱。孩子开心的时候，像朋友一样和她一起笑，让他感受到分享的快乐。在游戏中扮演孩子的伙伴，一起玩...只有做到这一点，孩子才会爱我们，想念我们，愿意和我们亲近，才能让我们尝到负责孩子工作的班主任幸好是班主任，对琐碎的孩子工作要有足够的耐心，要有不怕累不怕烦的精神，要时刻从孩子的需求和兴趣出发，绝不急于求成。所以班主任在爱孩子的同时，一定要注意情感的投入和运用。

2.耐心:只有耐心询问，了解幼儿的动机，对症下药，才能从根本上教育孩子。特别是对于学习慢的孩子，要有孜孜不倦的教导他人的精神，要有说服力。再者，孩子的工作不能简单处理。要考虑孩子的心理行为和个体需求，懂事懂事，耐心帮助孩子克服缺点，用孩子的耐心和智慧去教育孩子，一定会产生好的教育效果。

3.尊重孩子:说到尊重，我印象最深的是“蹲下来和孩子说话”，这也是和孩子交流。“蹲”和“站”和“弯腰”的效果完全不同。

4.公平:作为一名班主任，我们必须公平对待班里的每一个孩子，不管他是男孩还是女孩，是丑是美，是穷是富。我们必须一视同仁，决不能厚此薄彼，否则我们会失去在孩子们中间的威信！

第三，班主任不仅要做老师的组织者和协调者，更要做孩子的教育者和管理者。

班主任工作的特殊性决定了班主任要扮演好双重角色。首先，做好本班教师的带头人，带领大家一起做好本班的各项工作，及时协调解决问题，让大家始终保持积极向上的工作热情和团结一致的方向。一方面，“该出手时就出手。”如果家长来了，班主任首先要和家长沟通，增进家与家之间的相互了解；对于发现的问题，班主任应该首当其冲，亲自解决，而不是推卸责任。另一方面，“该放手的时候就放手”，要充分信任每一位老师，让大家积极解决问题，推动工作；让每个老师敢于发表意见，谁的意见被合理采纳；鼓励每一位老师积极与家长沟通，与家长建立朋友、合作的关系。

第二，做好孩子的道德教育、习惯养成和学科教学，履行教育管理责任，促进孩子全面和谐发展。

第四，制定高效教案的能力。

我当班主任最深的体会就是“工作前的规划”。一切都要计划好。例如，在学期开始时认真制定各种计划是学期工作的重要组成部分。如果你对将要完成的事情有一个很好的想法，并提前思考解决问题的措施，那么你在开展工作时就能够从容不迫。比如营造环境，首先要在头脑中有一个大致的方向，然后不断收集信息，避免临时“填鸭式”。因为没有计划的事情有时候显得太随意了。

第五，学习能力。

作为一名班主任，我们应该能够发现班级管理中存在的问题，分析问题产生的原因，找出有效的解决办法。要不断学习，提高管理水平。我们可以利用课余时间多看一些专业书籍，在网上获取幼儿教育的知识，从而了解幼儿教育的新趋势、新理念、新观点。俗话说“活到老学到老”。另外，像今天这样的培训是一个很好的学习机会。我们一开始真的很希望得到这样的训练，可惜没有。我们能做的就是用眼睛好好学习，平时多观察同事的做法，虚心向同事请教，自己再去尝试，积累自己的经验，才能在实际的班级管理过程中游刃有余。向同龄人和同事学习是最有效的学习方式，从学习中进步和成长。

第六，做一个被家长认可和满意的班主任。

主动沟通:作为班主任，家长应该通过各种渠道参与到我们的教育教学活动中来，与幼儿园教育形成合力，促进幼儿发展。比如，通过“家长会”、“亲子游戏”、“家长园地”、“早晚穿梭交流”、“定期电话回访、家访”等方式，让家长了解孩子的表现和进步，了解老师对孩子的关心和付出，从而在情感上接受老师，在行动上真正符合老师的要求。建议每次活动都要在家长心目中树立老师的形象。比如在家长会上，老师要对孩子的发展做一个整体的评价，提出这个学期的要求，有针对性的回答家长反映的问题，其中引用一些教育理念，让家长觉得老师真的很专业。课堂辅导园虽然家长不多，但还是要通过这些平台展示老师的能力和素质，满足更高层次家长的需求。老师的形象也在一次次的活动中得到了提升，家长和老师接触久了也会更加尊重老师。