幼儿园大班数学游戏教案:快乐寻宝
设计意图:
自从课程游戏化实施以来，我和孩子在游戏中成长，在游戏中快乐。在班级区域游戏活动的设计上，我和孩子们一起讨论，创造了一个空白区域。孩子们可以从生活中收集素材，在空白区做游戏，这里也成了孩子们的“宝库”。有一次，可乐拿来一个棋盘，放在空白处。地区赛开始了。几个孩子围着空白区坐着，拿着棋子跳来跳去。豆豆说:“我们来玩寻宝游戏吧。”他把棋子放在棋盘的一边，让另一边的奇奇拿着棋子去找宝藏。奇奇接过棋子，立刻“飞”了起来。豆豆说:“不行不行，你要这样过来。”说完这些话，他拿着棋子一个一个地向藏宝的地方走去。一旁的其他几个小朋友都很感兴趣，拿出自己的棋子说:“我也想去寻宝！”“结合《指南》中要求大班幼儿能找到事物的简单排列规律，能根据语言说明或简单示意图正确地拿起和放东西，以及‘根据说明和幼儿一起玩寻宝游戏’的建议，我设计了这个数学游戏。我把棋盘当游戏板，让孩子结合生活中的序数经验，体验棋盘上颜色和数字的作用，用坐标的方法确定位置。另外，在蝙蝠侠行走的游戏中，我加入了上、下、左、右的方向要求，丰富了孩子空间方位识别的体验，让他们觉得数学知识也可以用来玩游戏。游戏化活动循序渐进，让孩子通过直接感知、实际操作、亲身体验，发现数字的乐趣。孩子全程参与活动，乐在其中，既激发了孩子玩数学游戏的兴趣，又能让孩子在以后的生活中更多地关注和发现身边与数学相关的事物和现象。
一.活动目标
1，知道棋盘，能通过坐标确定位置。
2.试着按照说明和数量去做。
3.体验棋盘游戏的乐趣。
二、活动准备
1，夏沃一体机，课件
2、我pad 12，装了Pages软件和3个小棋盘。
3、宝箱1，若干金币
三、活动过程
1.了解棋盘，确定“小兵”的位置
(1)了解棋盘，了解棋盘的构成以及颜色和数字的作用。
(2)学会用坐标确定“小战士”的位置。
(3)游戏:通过任务卡找到位置。
2.了解“小战士”的方式
(1)知道小战士可以在上、下、左、右四个方向走不同数量的方块。
(2)听从指挥，按方向和数量行走。
第一个游戏:让一个孩子听老师的口令，在一体机上操作。
第二个游戏:所有孩子听口令，在平板上操作。
3、捉迷藏游戏
要求和规则:根据任务卡，确定城堡和马的位置，通过“小兵”行走找到。
(1)第一局:确定城堡的位置。一个孩子试图找到城堡。其他孩子对平板电脑的操作方式各不相同。
(2)第二个游戏:打开第二张任务卡，确定马的位置，让孩子找到自己的宝藏，分享方式。
4.藏炸弹找宝藏
要求和规则:根据地图放置炸弹，与“小兵”同行寻找宝藏。“小兵”在炸弹上走不动。
(1)第一局:打开地图，定位炸弹。一个小孩试图躲避炸弹并找到宝藏。其他孩子用不同的方法在平板上操作，分享自己的动作。
(2)第二局:极限挑战，增加炸弹数量，孩子寻找宝藏，验证方法。
5.展示宝箱，分享金币