小班科学趣味蛋教案
小班科学有趣的彩蛋教案1活动目标
1，愿意探索鸡蛋的秘密，激发探究的乐趣。
2.尝试区分生鸡蛋和熟鸡蛋，体验实验的乐趣。
3.了解挑选新鲜鸡蛋的方法。
要准备的活动
鸡蛋不同吃法的图片(蒸、煮、煎、炸、做蛋糕等。)，实物:生鸡蛋，熟鸡蛋。
活动过程
第一，激发兴趣。
老师:孩子们，你们喜欢鸡蛋吗？
——老师:鸡蛋很有营养。孩子要多吃鸡蛋或蛋制品。但是鸡蛋比较难消化，一天最好不要超过1个鸡蛋。你知道怎么吃鸡蛋吗？(蒸、煮、煎、炸、做蛋糕等。)
老师:你见过鸡蛋里面有什么吗？你知道生鸡蛋和熟鸡蛋的区别吗？
第二，科学探究。
——老师拿出一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，让孩子观察并谈论两个鸡蛋的区别。
——老师告诉孩子，两个鸡蛋一个是生的，一个是熟的，问孩子怎么区分。这时，为了让孩子描述起来方便，老师用油性笔随机给两个鸡蛋编号。
——鼓励孩子大胆说出自己的猜测和方法。
——老师进行实验一:把鸡蛋钝的一端放在平板上。然后同时翻两个鸡蛋，注意两只手的力度要一样。老师和孩子一起算。鸡蛋停止转动后，请告诉孩子哪些鸡蛋转动了很长时间，转动时是什么样子。
-老师和孩子一起进行验证:分别剥两个鸡蛋，让孩子观察并猜测是否正确，是生鸡蛋翻久了还是熟鸡蛋翻久了？
——老师把生鸡蛋打碎在透明的盘子里，然后用刀把煮熟的鸡蛋分成两部分，让孩子观察两者的区别，了解鸡蛋的结构。
总结:鸡蛋分为蛋壳、蛋清和蛋黄。加热后，蛋清和蛋黄会凝固，蛋清变白。
第三，学会挑选新鲜鸡蛋。
——老师:鸡蛋放久了会变味，甚至变质。你知道如何选择新鲜鸡蛋吗？
我想买一个鸡蛋。卖鸡蛋的这里有两个鸡蛋。我不知道它们是否新鲜。哪个最新鲜？你能帮我选择吗？建议孩子不能打开，因为还没交钱。
-老师鼓励孩子谈论家庭习俗和自己的想法。
-实验操作:将两个鸡蛋编号，然后轮流拿到台灯下。能透光，颜色均匀的是鲜鸡蛋。那些不透明的，有阴影的，就不那么新鲜了，甚至可能是坏人。
-操作验证:敲开两个鸡蛋，看看自己的猜测是否正确。
四。活动总结。
——今天通过实验，我们了解了生鸡蛋和熟鸡蛋的区别，也了解了挑选新鲜鸡蛋的方法。你回家后应该试一试，看看我们的方法是否有用。也可以问问爸爸妈妈有没有更好的办法。如果有，记得分享给你。
活性菌株
这个活动可以在幼儿园菜单有鸡蛋的当天进行，效果可能会更好。
活动扩展
1.老师和孩子们玩一个具有挑战性的游戏:“立蛋”看谁先站起来。
2.了解如何选择和保存新鲜鸡蛋。
面积角活动
艺术区:在蛋壳上画出图案，陈列在区域的角落。或者用碎蛋壳粘贴图案，做成蛋壳画。
环境创造
在主题展区贴上鸡蛋不同吃法的图片。
家庭同步
邀请家长和孩子一起讨论鸡蛋的各种吃法。有兴趣就自己动手，让孩子用不同的方式感受鸡蛋的不同美味。
随机教育
孩子吃饭的时候，如果有鸡蛋菜，请告诉他鸡蛋的口味、用料、做法。
小班科学趣味蛋教案2趣味蛋
儿童的科学素质要求:
1，科学知识和经验浅薄。
2.参与学习，感受科学探究的过程和方法。
3.培养对科学的兴趣和探索精神。
4.对人与自然的关系有初步的认识，对环境保护有初步的意识。
项目生成:
在以往的科学教育中，更多的是注重知识的传授，而较少关注孩子的情感、态度和实践能力的培养。当今社会独生子女增多，生活水平提高，很多孩子对生活有很强的依赖性。因此，在讨论科学话题的过程中，我们大胆地加入了对儿童生活中一些熟悉事物的认识，通过儿童各种感官参与活动，让儿童发现知识、学习知识、学习技能，从而达到获得经验、建构概念、培养能力的目的。
活动目标:
1，体验探蛋和自助的快乐。
2、孩子在动手操作中，学会几种区分生鸡蛋和熟鸡蛋的方法。
3.培养孩子的观察能力和动手操作能力。掌握煎鸡蛋的技巧。
活动准备:
1，每人一个托盘，托盘上有一个小筐(小筐里有四个生的和熟的鸡蛋混在一起)，一个小碗，一个小盘子，一条小毛巾。
2.活动室包括:清水、盐水、坐垫、滑板、手电筒、黑匣子和四张桌子，每张桌子上有电火锅、各种调料、碗和筷子。
3.一套计算机软件。
活动流程:
1，引起兴趣，引入话题(名称)。
孩子坐在地毯上随意看电视(图片上的一个彩蛋在音乐同伴测试下从左下角滚到右上角，最后固定为“有趣的彩蛋”)。
2、孩子利用已有的经验总结鸡蛋的特性和用途。
(1)老师:你知道鸡蛋的特点吗？
(2)孩子看电视，玩“换号”游戏，是为了通过游戏了解鸡蛋的用途。
老师介绍了游戏规则:每个数字后面都有一个图案，每个图案大多与彩蛋有关。当孩子们给出的答案与数字后面的图案匹配时，每个图案都会从数字后面跳出来。
3.孩子们在自由操作活动中学习如何区分生鸡蛋和熟鸡蛋。
(1)小朋友过来看电视(图为一只胖乎乎的小熊拿着一个小篮子)焦急地说:“今天我请客，但是我不小心把生鸡蛋和熟鸡蛋弄混了。我该怎么办？”)画面定格。
老师:不打破蛋壳，你怎么区分生鸡蛋和熟鸡蛋？
(2)幼儿一起携带一小篮生熟鸡蛋，利用手电筒、木板、垫子、清水、盐水等材料，自由探索和学习区分生熟鸡蛋的不同方法，并根据自己的操作结果贴上相应的标记。老师注意观察孩子的操作活动，并给予个别指导。
(3)教师引导幼儿说出自己运算后的结论:
老师请一位在鸡蛋上贴了一个、两个或三个特征标记的造物者解释贴标记的原因，并当场敲碎鸡蛋检验鸡蛋的生熟，从而帮助总结出区分鸡蛋生熟的方法。
总结:我们知道用手电筒照(亮)、摇(响)、转(快)可以区分生鸡蛋和熟鸡蛋，我们也知道用清水、盐水、滚可以学会区分生鸡蛋和熟鸡蛋。
4.对孩子进行素质教育，提高他们简单的生活技能。
(1)小朋友看电视(小熊讲解煎蛋过程)。
(2)幼儿自由组合集体活动:一组学习剥熟鸡蛋，另一组学习吃生鸡蛋。一组继续在活动角练习区分生鸡蛋和熟鸡蛋。
(3)大家一起品尝煎蛋。
活动在小熊请客的音乐中自然结束。
项目评估:
一、效果分析
本次活动用有趣的动画引导人，激起孩子的好奇心，探索老师为孩子提供的丰富操作素材，可以帮助孩子在自由探索的过程中自己发现。这个结论不是老师教的，而是孩子的直接体验。
这个孩子的学习非常积极主动。最后，随着生活技能的培养和煎鸡蛋的结束，孩子们不仅学到了知识，还提高了生活技能，可谓是上了一课。"
二、专家点评
在这堂课上，孩子们从看电视到玩游戏，再到分析讨论，得出更全面的结论，最后到发展生活技能，整个环节设计得流畅自然。在活动中，孩子们通过自己的动手操作，探索生鸡蛋和熟鸡蛋的不同特点。孩子们在老师的指导下，通过分析、讨论、辨析，从具体经验发展到拓展。
1，老师指导孩子说出自己操作后的结论:
老师让一个鸡蛋上有一个、两个或三个特征标记的孩子解释标记的原因，并当场敲开鸡蛋检查鸡蛋的生熟，帮助孩子总结区分鸡蛋生熟的方法。
总结:我们知道用手电筒照(亮)、摇(响)、转(快)可以区分生熟鸡蛋，也知道用清水、盐水、滚可以区分生熟鸡蛋。)
2.对孩子进行素质教育，提高他们简单的生活技能。
(1)小朋友看电视(小熊讲解煎蛋过程)。
(2)幼儿自由组合集体活动:一组学习剥熟鸡蛋，另一组学习吃生鸡蛋。一组继续在活动角练习区分生鸡蛋和熟鸡蛋。
(3)大家一起品尝煎蛋。
活动在小熊请客的音乐中自然结束。