她说他是个懦夫。
他看着她，目光定定的，仿佛看到了一个从未见过的另一个世界的人，依然那么美丽动人，但他是个陌生人。我再也认不出当年那双纯净灵动的眼睛，只剩下被世俗束缚的呆滞和忧郁。
她问他为什么你从来不来看我。他沉默不语，低着头。他喜欢了她小学四年。不像其他喜欢她的人，他从来不欺负她，甚至不敢和她对视，不敢和她说话。六年的小学生，只有他真正喜欢她，为此，他要好好学习，她是我心中的光和天使，指引着所有的崇高和未来。
他们屏住呼吸，感受着彼此历经20年沧桑的心跳，默默伫立。她是他心目中印象最深刻的女孩，永远无法抹去。在她之后，他再也没有遇到过可以日夜依恋并为之努力的人。
那是在一个城市的角落里，他碰巧看到了她的身影。当我们跨世纪相遇时，他的心突然颤抖了。他一路跟着她到了她住的地方。当她进门时，她转过身看见他站在对面。二十年来所有的熟悉和迷茫，还有二十年前的爱恨情仇，都在空气中飘荡。
没有人必须解决任何结。她后来说，你是个懦夫，他心里好受多了。不，应该是终身的解脱。
2.她生气地骂他“你是个懦夫”，详细描述成一句话变成一段话，催他来找她。她是他二十年前上小学时的初恋。毕业那天，她终于说喜欢他了。然而两人进入了不同的中学，走上了完全不同的人生道路。在此之前，他们从未见过面。
他看着她，目光定定的，仿佛看到了一个从未见过的另一个世界的人，依然那么美丽动人，但他是个陌生人。我再也认不出当年那双纯净灵动的眼睛，只剩下被世俗束缚的呆滞和忧郁。
她问他为什么你从来不来看我。他沉默不语，低着头。他喜欢了她小学四年。不像其他喜欢她的人，他从来不欺负她，甚至不敢和她对视，不敢和她说话。六年的小学生，只有他真正喜欢她，为此，他要好好学习，她是我心中的光和天使，指引着所有的崇高和未来。
他们屏住呼吸，感受着彼此历经20年沧桑的心跳，默默伫立。她是他心目中印象最深刻的女孩，永远无法抹去。在她之后，他再也没有遇到过可以日夜依恋并为之努力的人。
那是在一个城市的角落里，他碰巧看到了她的身影。当我们跨世纪相遇时，他的心突然颤抖了。他一路跟着她到了她住的地方。当她进门时，她转过身看见他站在对面。二十年来所有的熟悉和迷茫，还有二十年前的爱恨情仇，都在空气中飘荡。
没有人必须解决任何结。她后来说，你是个懦夫，他心里好受多了。不，应该是终身的解脱。
她说他是个懦夫。我是一名中学生，可以说是一名失败的学生，因为我经常被其他同学欺负，但是我想反抗，这是没有用的，因为我想到我的父母，我的亲人会很没面子，还有我暗恋的人。但是我不想做一个懦夫！我知道我还有很多事情要做，但是我不能走下去。我不想被人说是懦夫，天天挨打。我要反抗，反抗！但是我不会给老师留下好印象，父母知道了也会骂，会打，但是我不敢告诉老师，因为那样会更惨。于是我开始生气，开始抱怨，开始愤怒为什么我要管这些事，抱怨为什么上帝要我下来让我受苦。
渐渐的，我开始改变。我不喜欢和别人说话，不喜欢和父母老师说话。我只是好好学习。但是没有大人能知道我背后是什么，你知道吗？也许你猜对了，但是我变了很多。我在老师面前是博士，在父母面前是天使，在同学和自己面前是魔鬼。是的，我成了一个魔鬼，一个只在同学和自己面前的魔鬼，再也没有人欺负我，只有我欺负别人。
我知道我的行为是错误的，但是男人不希望别人说自己是懦夫。所以我想对以前欺负我的人说:“我不是懦夫！”"
有一天我写了500字关于某人的细节，我震惊了。
窗外雨稀稀落落，我在淡淡的雨雾中看着阴沉的天空。一滴雨把生物的尘埃变成一缕缕轻烟，在朦胧的细雨中交融流动。淡淡的烟雾中，埋藏在心底最真挚无暇的感动，像电影一样浮现在眼前。
那是一个阴沉的雨天，街上的行人都匆匆离去。路边的柳树耷拉着稀疏的柳叶，低着头，在刺骨的雨中显得微不足道。我站在屋檐下避雨，静静地凝视着灰蒙蒙的天空。
突然，一个衣衫褴褛的乞丐吸引了我的目光。他穿着打补丁的破衣烂衫，蓬乱的头发被雨水浸湿了。他乌黑的眼睛里布满了皱纹，他那张历经世事的瘦削而粗糙的脸就像一片荒凉的戈壁，毫无生气。她光着的脚浑身青肿，在冰冷的路上一瘸一拐。就像是
他突然停下脚步，低头一看——那是一个破旧干瘪的易拉罐，在风中咔嚓作响，静静地卡在光滑闪亮的路面上。他怔了怔，顿了顿，渐渐弯下瘦弱的背，伸出枯槁如树枝般的手，小心翼翼地捡起来。他把罐子紧紧地攥在手里。他严肃地向前走去。他看到垃圾箱，眼里露出宽慰的表情。他轻轻地、郑重地把它放进垃圾箱，然后满意地拖着瘦弱的身子，渐渐消失在朦胧的雨幕中。
空气似乎凝固了，我的心灵突然被震撼了。看着无比高大的身躯和无比纯洁的心灵，泪水渐渐盈满眼眶，充满了永恒的敬佩和感动。
那一天，我的心被震撼了。我的人生也被震撼了。他，雨中的乞丐，永远是我心中的一盏明灯。他的心更像永远照耀的旭日，一点一滴升起，照亮我的心。
5.对人物细节的描述在600字之外。我用粉笔把不清楚的“坏”字重新画了一下，加上了“老师”二字，后面加了一个大大的问号。
许多学生发出善意的笑声，课堂气氛已经恢复正常。
我继续道:“我，你的纪，我是不是一个坏老师？今天，我要向同学们介绍一个真实的我。”
然后，我详细介绍了我的生活和工作，并坦率地承认了一些弱点和不足。
我说完，教室里一片寂静。我感觉我的同学被我的真诚感动了。果然，一阵热烈的掌声响起，李姣甚至热泪盈眶地鼓起了掌。
我从来不在课堂上鼓掌，这在我的教学生涯中还是第一次。
我被我的即兴教学计划陶醉了。
我潇洒地在“季老师”二字下画了一条横线，擦掉了“季老师”二字，把题目改成了“是不是a”，并问:“请你想一想，把题目填完整，就这个题目说一段话。”
李姣第一个发言。他说:“我的问题是‘写‘季老师是个坏老师’这几个字的学生是不是？’".
我很惊讶学生们的眼睛有多锐利！李姣说得很流利，否认黑板上的字是他写的。虽然我还不相信他，但还是夸了他的演讲艺术，同学们又鼓起掌来，掌声似乎比我的更热烈。
掌声一落，王娜举手发言:“我的题目是‘王娜是个坏学生吗？’”王娜承认，她写那句台词，主要是想看看老师是否大度。她说她不是一个坏学生，纪老师也不是一个坏老师。今天，她觉得老师的形象更高了。
我为她的大胆和活泼感到惊讶和高兴。全班同学的掌声再次热烈响起。
已经快十年了。现在，李姣成了一名工程师。王娜在法国学习，并获得了博士学位。这个班的同学看到我或者给我写信，都说最佩服的是对“季老师是个……”这几个字的处理方式，而那堂课是他们印象最深刻的语文课。
事实上，在过去的十年里，这三次掌声一直回荡在我的耳边。
6.细节作文在小事中见真相
在我们的生活中，有很多看似不起眼的小事。但那些小事的背后，是各种各样的感受。
在我二年级的一次课外活动课上，我和我最好的朋友李佳在操场上玩“石头大战”。
我们正在玩的时候，突然，李佳打了一块石头在我的后脑勺上。刚开始只是觉得有点痛，没在意。但后来越来越痛苦。我摸了一下，看到，天啊，血！我赶紧跟李佳说，她听后大惊失色，赶紧要我道歉，扶我去医务室。一路上，有同学围着我问情况，有同学向班主任汇报，有同学说要给家长打电话。他们围着我，看到了他们真诚的关心。虽然我的头有点疼，但我非常高兴。校医轻轻地从抽屉里拿出医用纱布、医用胶带、棉签和酒精，给我包扎伤口。班主任很忙，到了。李佳把事情的来龙去脉告诉了班主任，请求老师原谅。老师叹了口气，没再说什么。过了好一会儿，他才说:“别再玩这种危险的游戏了，记得吗？”我们默默点头。
回到家，我把这件事告诉了妈妈。我妈说:“唉，你们这些孩子有时候挺烦人的。老师像她妈妈一样关心你。以后不要打扰老师了。”
一滴水可以反射太阳的光辉；一件小事足以表现出浓浓的师生情！
7.细节描写构图巴尔扎克说:“只有细节才构成作品的价值。”李准曾经说过，“没有细节就不可能有艺术作品。”真实的细节描写是塑造人物的重要手段。细节描写的目的是为了让文章生动，让作者看到人的本来面目，风景能给人真实的感觉。那么如何才能写出文章的细节呢？一般来说，可以从以下几点入手:一、选择典型细节是展现文章主旨和灵魂的关键，一定要选择。比如《孔乙己》中的画像，描述他身材很高，脸色青白，皱纹常夹杂疤痕，白胡子上有一朵凌乱的莲花。虽然我穿着一件长袍，但它又脏又破。好像十几年没补没洗了。这一段抓住了“长衫”的典型细节。穿长衫是科举时代文人的象征，而孔乙己的长衫“又脏又破”，显示了他的贫穷，凸显了孔乙己的迂腐和麻木。第二，调动各种感官。仔细观察事物要使细节生动，就要调动我们的各种感官，对事物进行仔细观察。比如下面一段写花:天边的月牙儿散发着淡淡的霞光，静静地洒在花园里。在朦胧的月光下，白天那些五彩缤纷的花朵和绿叶都显得暗淡无光。这时，几朵刚刚盛开的昙花散发出沁人心脾的香味。啊！又有一朵花含苞待放。会开花吗？我看了很久，突然，花蕾动了...最后在花蕾的尖端悄悄裂开一个小洞，然后小洞慢慢打开，花瓣一片一片的被拉伸开采。花的碎片被雕刻得像水晶一样，甚至连花的脉络都能看得一清二楚。作者对昙花做了详细的描述。质地、气味、颜色、纹路、花苞开放的全过程都精致生动，让人仿佛置身于场景之中。第三，仔细锤炼文字。在细节的描写上，要选词恰当，精心锤炼，做到少胜多，甚至一字生动。比如下面几个句子加的话就很贴切:①他轻轻地打开门，眯着眼睛透过门缝看我在干什么。②一阵风扫过。(3)树上的叶子飘了一地，一片叶子在雨中打着旋，落在地上。四、巧妙运用修辞，巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法，可以增强语言的生动性，化抽象为具体，化无形为有形。比如朱自清《春》里对春雨的描写:像牛毛，像花针，像雨丝，密密麻麻斜织成，人家屋顶上有一层薄薄的烟。再比如写妈妈看孩子睡觉:妈妈等一会儿用什么眼神看我？那是清晨的第一缕阳光抚弄着娇嫩的花朵，那是三月春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞在嫩柳上的倒影，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日朝霞与小草的对话！第五，换不同角度，多层次写细节。同一个细节，可以从不同的角度，多层次去考虑。比如还写到母亲看着孩子睡觉。上面的例子是从母亲的眼睛的角度写的。我们也可以从“我”的角度来写:我微微睁开眼睛，妈妈真的站在我的床前。她只是站在那里，手里拿着一条毯子，用等待的眼神看着我。那是什么眼神？在闪亮的目光下我突然有一种奇怪的感觉。我仿佛是个婴儿，睡得正香，把母亲的脸移向幸福；过了一会儿，我好像又变成了一朵漂亮的月季，激动得我妈都忍不住笑了；过了一会儿，我好像又变成了一幅色彩斑斓的画，我妈陶醉得在那里欣赏！我们也可以用联想来写细节。如果还写一个母亲看着孩子睡觉，可以联想到史铁生、屠格涅夫、毕淑敏等人的作品。比如我微微睁开眼睛，我妈站在我床前。她只是站在那里，手里拿着一条毯子，用等待的眼神看着我。那是什么样的眼睛！我在史铁生的《我和地坛》里看过，母亲的眼神是无声的祝福；我在屠格涅夫的“呱，呱，呱，呱，呱，呱，呱，呱，呱，呱，呱，呱”里见过 呱呱呱呱呱我在毕淑敏的《我的五样》里见过，母亲的眼睛是一种无法割舍的宝藏！ 换不同的角度也可以通过环境写出细节。因为人物的活动和剧情的发展都必须在一定的环境中，而必要时的环境描写也是一个细节。比如飞雪飘了一夜，刺骨的寒风没有给人停下来的机会，折断的枯枝在雪地里嘎吱作响。乡村的早晨是如此寒冷和安静。作文就是生活。观察是关注生活细节；思考是要从生活细节中得到启发的。想要写出成功的细节描写，必须以敏锐的感性观察生活，然后借助五种方法:选取典型细节、调动各种感官、精心磨砺文字、巧妙运用修辞、变换不同角度，一定能写出成功的细节描写。谢谢你向自己学习。