小班音乐活动的优秀教案
小班音乐活动教案(8篇优秀文章)1教学目标:
1，感受和表达3/4拍节奏。
2.感受和表达剩下的，体验游戏的快乐。
3、能大胆表达歌曲的内容和情感。
4.学会唱歌，掌握断断续续、欢快、连贯、舒缓的不同唱法。
重点和难点:
感受并表达3/4拍的节奏。
环境和材料:
1，3-4小帆船图片。
2.音乐磁带。
关键指南:
感受和表达剩下的，体验游戏的快乐。
一次性备课
教义歌词
播放歌曲的录音。孩子们听，理解并说出歌曲中所唱的内容。
——老师和孩子一起总结歌词。
再听一遍这首歌。老师引导孩子听歌曲中间的停顿，在四拍停顿处和孩子一起说“一、二、三、四”。
——第三遍听歌时，老师引导你把歌打3/4拍，中间四拍时和孩子一起说“一、二、三、四”。
学习唱歌
——老师放一段歌曲录音，孩子们跟着音乐一起唱。老师悄悄把小帆船藏在孩子身后的儿童椅下面。
——歌曲结束后，小朋友寻找小帆船，找到小帆船重新开始。
游戏“小帆船”
-玩法:小朋友装扮成小帆船，一边唱歌一边模仿小帆船随意“漂浮”。每当他们唱到歌曲中的一个停顿时，他们应该立即立正。让我们看看谁听对了，谁做对了。
——老师示范，所有小朋友一起唱歌表演歌曲。
活动反映:
这节课的设计从学生思考航海是为了什么开始。学生可以很好地回答这个简单的问题。但接下来的问题，帆船航行时，帆面和风向的关系。首先想象一个简单的问题:船向北航行，向南吹，帆面是什么样的？如果是东南风或者西南风，船帆是怎么悬挂的？学生进行猜测。在猜测的过程中，同学们想出了各种各样的点子，这个时候争论是没有用的。要求学生进行实验来验证。
学生们设计了这个实验。然后进行实验验证。
上课没条件做，下课再验证。
在教学过程中，大多数学生都能积极主动。但是，对活动的参与仍然不够。这需要更好的指导。还要更好地设计问题，引导学生积极参与探究活动。我想在设计教学的时候多站在学生的角度去思考。让学生在学习过程中更容易进入主动角色。
小班音乐活动教案(8篇优秀文章)2设计意图:
在小班里，游戏是孩子们的最爱。在游戏中学习歌曲，孩子很容易掌握。选择孩子熟悉的、喜欢模仿的小动物尝试作曲，应该能让孩子更快地掌握作曲的秘密，体验作曲的乐趣。而依靠游戏来表演歌曲，既能巩固孩子的创作成果，又能激发他们的创作兴趣。
活动目标:
1.在学歌的基础上创作新歌，体会成功的乐趣。
2.学会在游戏情境中表演歌曲，激发孩子的兴趣。
活动准备:
1，各种动物头饰；动物卡，食物卡。
2.学习歌曲《谁饿了》。
活动流程:
活动环节中活动内容教学的设想
复习歌曲《谁饿了》引导小朋友唱歌表演，表演第一段歌词。以回顾歌曲的形式引入活动，引起孩子的兴趣，也起到练习声音的作用。
引导孩子创作新歌词1。老师:(咕噜)“小狗吃饱了，还有谁饿了？”(老师给猪和猴子看)它喜欢吃什么？会发出什么样的声音？
2.晋级后，带领孩子们唱新歌词，表演。
3、请告诉孩子们，还有谁饿了？创作新的歌词和表演歌曲。写歌词对孩子来说是一种新的尝试，也是这次活动的难点。在孩子已有经验的基础上，老师指导他们写新的歌词，对孩子来说也是一种成功的经验。
歌曲表演
1.根据角色提供各种动物头饰给小朋友表演。
2.在熟练表演时，老师突然唱起“一只老虎出来了……”让孩子认识老虎吃小动物的特点，激发孩子玩游戏的兴趣。增加老虎的歌词，让游戏更有趣，提高孩子参与游戏的兴趣。
比赛
1，讲解游戏规则，小朋友扮演小动物，老师扮演老虎狮子狼，引导小朋友玩音乐游戏“谁饿了？”
2、孩子换头饰继续玩游戏2-3次。可以尝试让能力强的孩子打虎来玩游戏。在一个游戏后讲解游戏规则，可以让孩子更好的理解。
给孩子练习各种动物角色的机会，巩固对新歌词的掌握。
5.老师总结了活动，并鼓励孩子们继续创造。活动自然结束。通过鼓励孩子继续写歌词，让他们保持学习的兴趣。
当我发现这个内容的时候，我觉得很开心。这个活动一定会受到孩子们的喜爱。原因有二:一是内容是关于小动物的，小班的孩子最喜欢模拟和扮演各种小动物；二是创意活动具有挑战性，孩子第一次尝试，一定会在其中体验到乐趣。在此背景下，我设计了活动方案。教学活动分两次，第一次教学以学唱歌为主，第二次教学以作曲为主。经过两次活动，我对活动进行了反思，使我想到在以后的课堂教学中应该注意以下几个方面。
一，生动有趣的教具
小班的孩子喜欢动态、真实的教具，最好能直接接触。在这次活动中，我选择了一个手偶作为进口教具，一只大嘴可以开合的狗，一根逼真的骨头。在第一次教学中，孩子们就被这只小狗深深吸引。很快学会了歌曲，印象深刻，为第二次教学时间的创作做了铺垫。第二次教学，这只狗的引入让孩子们的创作欲望一下子被激发出来。
小班音乐活动教案(8篇优秀文章)3设计意图:
《蟹歌》是一首老昆明童谣，加入了现代音乐风格的说唱和电子。清澈的童声和现代音乐元素的结合，给人耳目一新的感觉。蟹和虾也是孩子生活中常见的动物。小朋友有一定的经验，歌曲节奏感强，适合小班小朋友做动作，歌词也很幽默，符合小班小朋友的年龄特点。
活动目标:
1，在熟悉歌曲旋律的基础上，可以跟着音乐做相应的动作。
2.能够随着音乐和不同角色的伙伴一起做动作。
3.体验玩蟹玩虾的乐趣。
活动准备:
体验准备:
孩子已经知道蟹和虾，以及它们各自的特点。
材料准备:
蟹歌的音乐，蟹和虾的图片，还有一些蟹和虾的头饰。
场地准备:
孩子们坐成一个弧形。
活动流程:
开头部分(老师扮演螃蟹，介绍情况)
t:(老师戴着螃蟹头饰)哇！今天天气真好。我要和我的好朋友出去玩。(放音乐，老师会随着音乐做螃蟹动作。)点评:老师可以配合音乐播放螃蟹动作，可以让孩子对音乐有初步的印象，为后面的学习动作做准备。
学习基础部分T中螃蟹的动作:谁能用动作表现出螃蟹的样子？
(根据小朋友的动作，规范练习:两只大钳子，八只脚，两只大眼睛，一个硬壳。t:好，现在让我们跟着音乐做这些优美的动作。
(老师带领孩子们随着音乐的节奏做螃蟹动作，特别强调说唱中一些螃蟹钳开合的节奏。)点评:在掌握动作的基础上，让孩子马上跟着音乐再做一遍动作，既起到了巩固的作用，又能把零散的动作组装起来。
t:小螃蟹觉得一个人玩真的很无聊，就叫小虾米和他一起玩。猜猜他们会怎么玩？谁来表演？
t:他们在演奏什么？请仔细观看。
(老师让一个小朋友扮演螃蟹，做说唱部分开合的动作，老师做小虾的动作与之配合。螃蟹钳张开时，小虾把手伸进去，螃蟹钳合上时，小虾把手缩回去了。t:原来螃蟹和小虾在玩大钳子的游戏。谁会学刚才小虾的动作？
(指导孩子做虾的动作，强调手要快，回来的时候。)点评:老师让一个孩子配合。在演示的同时，还可以检查孩子对螃蟹动作的掌握程度。如果孩子有错误，你可以指出来改正。
现在我们一起来玩这个游戏，好吗？请大家都做虾米，老师做螃蟹。当我的钳子打开时，你向我伸出手。当我的钳子合上时你会做什么？(手向后)好，我们从音乐开始！
(老师和孩子们跟着音乐一起表演。表演过程中，老师用文字提醒孩子，老师只需要象征性地抓住孩子的手，不需要实际接触孩子的手。)T:好玩吗？那我们交换角色吧。老师是虾，你们是蟹。要不要加上前面螃蟹的动作？
(老师带领小朋友做描述螃蟹外形的动作，然后说唱有的老师做虾把手伸进小朋友的钳子里，然后逃跑。音乐结束时，老师用语言提醒他们，螃蟹和小虾玩累了，打哈欠，伸懒腰，睡觉，并指导孩子们做打哈欠，伸懒腰，睡觉的动作。)点评:在这个过程中，孩子们玩得很开心。大螃蟹的钳子一张开，都争先恐后地把手伸进去，钳子一合上，又赶紧把手藏到背后。孩子们在抓藏的过程中情绪高涨，让这堂课达到了高潮。
结束一些孩子的集体表演。
让我们戴上螃蟹和小虾的头饰，找一个好朋友一起玩吧！
请选择一个头饰来玩螃蟹或者小虾，找一个好朋友跟着音乐表演。)点评:孩子戴上头饰后可以更好。融入角色，与同龄人一对一表演。这节课也在孩子们的精彩表演中落下了帷幕。
活动延伸:把虾蟹的头饰放在小舞台上，让小朋友在游戏中复习巩固。
活动反思:《蟹歌》这首歌节奏清晰，简单易学，充满童趣，符合小班幼儿爱模仿的特点。尤其是老师和孩子合作表演的阶段，老师演螃蟹，孩子演小虾。孩子在玩游戏的过程中，想把手伸进老师的钳子里，又怕被老师的大螃蟹夹到。这两种复杂的情绪充分调动了小班孩子的情绪。为了把手伸进大钳子，由于孩子的节奏感较弱，在与同伴合作时，玩螃蟹的孩子往往一看到小虾放进去就拍手，而不是跟着节奏走，这也造成了小虾不敢把手伸进去，但也体现了“边玩边学”的教育理念。孩子们把这种有节奏的活动当成了游戏。也许对他们来说，不被螃蟹的钳子夹住比按照音乐的节奏行动更重要。
小班音乐活动教案(8篇优秀文章)4个设计思路；
最近，我们正在开展苹果和橘子的主题活动。通过这个主题，孩子们还了解了一些秋季常见的水果，以及它们的颜色、形状、气味和营养。因此，结合主题活动，设计了苹果歌的活动，让孩子通过对苹果的了解，感受到在果园里采摘苹果的乐趣，从而引发孩子对水果的喜爱。
目标:
1.在熟悉音乐旋律的基础上，可以用肢体动作表现摘苹果的场景。
2.体验摘苹果的乐趣。
准备:
知识和经验准备:已经熟悉歌曲，了解苹果的一些特点。
素材准备:课件、音乐录制等。
流程:
一、场景介绍——美丽的秋天
老师:宝贝，美丽的秋天就要来到洛杉矶了。我们开车去果园看看吧！(车来陪)
二、唱歌——苹果歌
老师:这里是果园。请看看它。你看到了什么？(用ppt展示很多苹果树)
1，问题:你喜欢苹果吗？为什么？说说苹果的好处，比如甜，脆，营养。
总结:原来苹果又甜又脆，营养也很多。多吃苹果可以使我们的身体更健康。
2.评论歌曲
老师:那我们一起来唱这首美丽的苹果歌吧。(两遍，第一遍之后，老师要点评孩子怎么唱。如果一些孩子的声音不够大，如果他们唱得更大声会更好，进一步促使孩子们用好听的大嗓门唱歌。)
总结过渡:嗯，婴儿们唱得真好。树上有这么多苹果。你想尝尝吗？
三、节奏性表演——摘苹果
1，问题:想吃苹果怎么办？(摘苹果吃)怎么摘？
2.让我们一起摘苹果吧。(播放音乐，小朋友自由做摘苹果的动作)，老师巡回观察指导。
3.老师:我看见一些宝宝摘苹果摘得非常漂亮。请他们表演。
4.个别儿童示范:集体学习。
5.总结:刚才，我们的宝宝用了很多漂亮的动作来摘苹果，现在让我们一起随着音乐来表演。
6.老师:哦，苹果树上还有那么多苹果。让我们现在摘下苹果树上所有的苹果。然而，这一次，我们的宝宝要和其他宝宝摘苹果不一样了。我看看哪个最好看。
7.问题:现在我们摘完了苹果树上所有的苹果了吗？
结论:让我们把这一大筐苹果放在我们的车上，开到教室里和其他宝宝一起分享。小司机们，赶紧准备好。我们走吧。
小班音乐活动教案(优8) 5活动目标
1，激发孩子对音乐的兴趣，体验与朋友合作的快乐。
2.培养孩子大胆表达的能力和感性。
要准备的活动
1，五个教学挂图；音乐磁带、录音机。
2.每人一个一次性碗。
活动过程
第一，调动生活经验，激发兴趣。
你喜欢荷包蛋吗？
你见过爸爸妈妈煎荷包蛋吗？
是怎么炸的？
第二，第一次要求孩子欣赏音乐。
有一个孩子喜欢吃荷包蛋。让我们仔细听听孩子们是如何煎鸡蛋的。
第三，展示挂图，帮助孩子理解歌词。
歌里唱的是什么？荷包蛋怎么煎？
第四，看图，用动作表达歌词。
你想自己学煎荷包蛋吗？(在座位上唱歌表演)
第五，老师完整的给孩子看。
刚才看到小朋友炒的那么好，老师也想炒一个。
第六，引导幼儿创作并邀请他人吃荷包蛋，集体表演。
荷包蛋煎好了。你感觉如何？
要不要请朋友吃你的荷包蛋？
我们如何邀请朋友？姿态优美。
七、集体表演煎蛋。
我们给朋友和后面的老师煎荷包蛋好吗？
八。摘要
我今天吃得很开心，你也累了。让我们回家休息一下。
小班音乐活动教案(8篇优秀文章)6活动目标:
1.欣赏不同种类的音乐，尝试联想相关的生活场景。
2、愿意听音乐，对不同风格的音乐感兴趣。
活动准备:
课件《呼唤》及相关视频
活动流程:
一、活动导入:
老师:孩子们，我们都有耳朵，对吗？我们可以在哪里触摸它们？那只耳朵有什么用？是的，耳朵能听到声音，而且很能干！你喜欢听音乐吗？今天我要和你玩一个听音乐的游戏。
第二，看课件，记住电话号码。
1，展示课件:四套房子。
老师:让我们看看我们有什么。(房子，数字)告诉你，这些是音乐小屋。音乐小屋上的数字可能意味着什么？(请两三个孩子回答)是的，这些是电话号码。你打过电话，对吗？当你打电话给对方时，你应该先拨号码。
老师:让我们看看蓝房子的电话号码，绿房子的电话号码和红房子的电话号码。(蓝、绿)记在心里。我们过会儿打电话吧。打通电话会有好听的音乐！
第三，欣赏和感受不同的音乐，并能够联想。
1，绿房子(5555)，音乐:“油歌！》
(1)老师:你看，这是什么？(电话)我们先给哪家打电话？(儿童讨论)好吧，我们来玩绿色的。绿色小屋的号码是多少？多少张五？谁能告诉我5在哪里？5前面是什么？后面是什么？你按五次几次？你能帮我数一下吗？
听听他的声音。-播放音乐(大约半分钟)
老师2:当你听到这首音乐时，你想做什么？你想做什么样的锻炼？(走、跳、跑、做运动)
(3)原来听到这种音乐会让人动起来，看看兄弟姐妹们是怎么一起健身的！(看视频)为哥哥姐姐加油！你能像兄弟姐妹一样随着音乐和节奏移动吗？试试看！来到中间，找个空旷的地方。(带领孩子走路、扩胸、割手、跳跃、打拳)
(4)总结:太棒了！你运动的时候也很骄傲！你锻炼的时候听过这么有力量的音乐吗？是的，听到这种震撼人心的音乐会让人动容。
2.蓝房子:1234。音乐《摇篮曲》
(1)老师:你还记得蓝房子的电话号码吗？是吗？我们打个电话听听吧！/太好了，你还记得！-播放音乐
(2)(音乐放下)老师:大家都在休息！(你在休息，你也在休息。太舒服了。)刚才听到音乐的时候，你们都在休息。为什么？谁想谈谈？（...)你听完音乐就想睡觉，所以这就是你的感受/你呢？我觉得很安静，很美好，所以我想睡觉/你也是，想睡觉。那我们抱个娃娃哄她睡觉吧，好吗？。(边走边聊，你的娃娃在睡觉！你的也睡着了！Xx很会哄娃娃)
(3)总结:事实证明，听安静舒适的音乐会使人感到困倦，从而得到休息。
3.红楼:(9966)音乐《扮成一家人》
(1)老师:哪个电话没打过？记得电话号码吗？(9966)9和6好像啊，有什么区别吗？上面圈的是什么？下面是什么？现在你有了明确的区分！那我们打个电话，听听这个音乐小屋有什么好听的音乐。-播放音乐(老师唱歌和做动作)
(2)他们在玩什么游戏？你去过玩偶之家吗？你想成为谁？(3，4名儿童)
(3)看看爸爸妈妈都做了什么。(做饭，喂娃娃)要不要做父母？伸出你的小手试试吧！太好了！
(4)儿童随着音乐做动作。
老师:那么让我们跟着音乐唱。(播放音乐)
老师:看来你们都很擅长玩玩偶之家游戏。
4.我们刚才听了几首音乐？这三段音乐听起来一样吗？(不同)
和孩子一起总结:是的，第一段音乐听起来很刺激，感觉像是在锻炼。第二段音乐听起来好安静好舒服，我都想睡觉了。第三首曲子听起来怎么样？是的，这首曲子听起来很快乐。是的，不同的音乐给我们不同的感受。
第四，听音乐，感受自然之美。
1，我这里有另一种声音？你想听吗？播放音乐
2.你刚才听到和看到了什么？
3.总结:是的，天空，树林，草原，河流，鸟鸣虫鸣。大自然的声音真是太美妙了！
好了，孩子们，下次我们来玩听歌游戏，好吗？
小班音乐活动教案(8篇优秀文章)7一、活动目标:
在歌曲《小彩蛋开门》的伴奏下，大胆想象，创造游戏动作，一起感受活动的快乐。
第二，准备:
大鸡蛋1，小鸡蛋15，班主任扮演母鸡妈妈，大班孩子1。(部分教学内容已辅导)、录音带、录音机。
三、活动过程:
(1)寻找鸡蛋
1，以《小彩蛋开门》为背景音乐，小朋友跟着老师拍手。
2.母鸡出现了，大家一起找鸡蛋。
(2)小蛋开门。
1.一起找鸡蛋，猜猜鸡蛋里有什么？
2.小鸡蛋开门，小鸡边唱边表演。
3.老师扮演小鸡并表演歌曲。
4.各种形式的练习。叫孩子上来一起躲进鸡蛋里，叫鸡来敲。
(3)团体游戏
1，孩子玩小鸡，老师敲蛋壳，小鸡从壳里出来。
2.让孩子们猜猜小鸡长大后会变成什么。
小班音乐活动教案(优8) 8个活动目标
1.熟悉音乐的旋律，学习左手腕的节奏动作。
2.在老师的语言提示下，学习由内向外翻转手腕，创造不同方向的手腕旋转动作。
3.注意调整自己和舞伴之间的距离，避免在做踏步舞的同时做手腕旋转时与他人发生碰撞。
要准备的活动
1.一顶新疆帽。
2.录音机、娃哈哈音乐磁带。
过程
1.学习手腕旋转。
(1)老师(戴新疆帽):今天，我要给大家跳一段新疆舞。请注意我做过什么样的动作。在我表演的时候，请孩子们拍手陪我好吗？
(2)老师跟随音乐表演，突出手腕旋转的动作。孩子们观察老师的动作，并用自己的话描述要点。
老师:请告诉我跳新疆舞时手腕是怎么动的。你为我做！
(3)老师总结小朋友的回答，以游戏的形式演示手腕转动的动作。
老师:我们用手掌当镜子，给自己照一张，然后转身给别人照一张。注意掌心朝外。
(4)老师和小朋友* * *听音乐，完全做手腕旋转。老师可以用照镜子的游戏语言来提醒孩子。
2.引导孩子创造不同方向的手腕动作。
(1)老师指导孩子做不同方向的手腕动作。
老师:除了在胸前做手腕旋转，还有哪些地方可以做手腕旋转？
(2)教师不断反馈孩子的创造动作，及时带孩子集体练习。
老师:现在让我们做孩子们创造的动作。
3.引导孩子把踏步和手腕旋转结合起来。
(1)小朋友站起来，老师一边唱音乐，一边带小朋友做踏步和手挽手旋转。
老师:现在我们总是把手腕旋转和踏步结合起来。走步时拍手，走步时转动手腕。
(2)幼儿分散点站立，教师带领幼儿随音乐做手腕旋转。
(3)教师检查孩子是否有意识地调整与他人的距离。