小班综合教案:碰碰车
小班综合教案:碰碰车1活动目标:
1.我喜欢儿歌《碰碰车》，也愿意看儿歌，感受集体游戏的快乐。
2.在游戏情境中，学习“对不起”、“没关系”等礼貌用语。
活动准备:
x图片，音乐磁带，圆圈
一个被轮胎包围的操场
活动流程:
1.看一看，说一说，引起兴趣。
1.音乐游戏-“公共汽车”
2.导语:孩子们，你们开着车玩得开心吗？
有一群小动物。他们也玩得很开心。让我们看一看。这些小动物在玩什么车？
3.导语:你玩过碰碰车吗？碰碰车怎么玩？
2.操作材料和表现性能
1.导语:我们一起玩碰碰车好吗？
(孩子随意开车，老师制造矛盾，导致“对不起”“没关系”)
2.导语:(音乐结束)碰碰车停了。玩碰碰车的时候遇到了谁？
3.导语:刚才玩碰碰车的时候陆老师有点不开心，因为xx的小朋友撞到我了，不过后来他说了我几句好话，我又变得很开心了。你知道是什么吗？& gt
4.总结:如果你不小心遇到一个人，你应该对他说一些好听的话:“对不起”。
3.再次体验，学会读童谣:
1.欣赏儿歌《碰碰车》(两遍)
导语:陆老师把我们刚才玩的游戏编成了一首优美的童谣。我们一起来听听吧。
2.问题:碰碰车遇到别人可以说什么客气话？(抱歉)
当有人告诉你你很抱歉时，你能说什么？(没关系)
3.请个别小朋友上来和老师一起读儿歌。
我们再开一次碰碰车(孩子边开车边读儿歌)
导语:我们一起来读点好听的吧。可以给碰碰车放儿歌吗？“碰碰车，你听好了，我们的小朋友。
朋友给你读儿歌。
四。活动的扩展:
导语:还有哪些地方可以用“对不起”“没关系”这样的好朋友？
附儿歌:《碰碰车》
碰碰车，碰在一起，你碰我，我碰你；
对不起，没关系。多好的朋友。
小班综合教案:碰碰车2设计意图:
歌曲《感动》是一首表达朋友之间相互友爱的感情，反映朋友之间欢乐气氛的歌曲。其歌词通俗易懂，易学易唱，俏皮有趣，非常适合小班小朋友学习唱歌玩耍。
现在大多数孩子都是独生子女。特别是小班的孩子，刚入园时有一定的自我中心倾向，在社会交往中表现出退缩、拒绝、距离等情绪倾向，尚未与同伴达成良好的交流。为此，我设计了音乐活动“触摸”。通过歌词的动作演绎，让孩子体验到与同龄人见面、碰肩、牵手的快乐，初步培养孩子的社会交往能力，使孩子身心健康发展。
活动目标:
1，鼓励孩子大胆使用身体的不同部位创造不同的感人动作，体验游戏带来的快乐。
2.感受2/4拍音乐的节奏特点，练习一拍的节奏动作。
3.认识和区分身体部位，培养孩子合作游戏的初步意识。
活动准备:
音乐磁带(伴奏带和歌词带)，身体各部分的图片。
活动前，孩子们熟悉歌曲“触摸”。
贴有便利贴的内外双圆场地间距为20厘米。
活动流程:
先听“碰”的音乐伴奏，拍手，走成一圈。
我们的活动室里有两个圆圈。一个是大圈妈妈，里面有个小圈宝宝。让我们听着好听的音乐，走一大圈，妈妈！
二、游戏:与小圈宝宝接触。
1，我们的身体有很多不同的部位，这是(老师手指头，孩子回答)，这是(老师伸出手，孩子回答)，孩子回答自如。
2.教师展示相应身体部位的图片，让幼儿找出自己对应的部位。
3.我们的小脚丫和大圈妈妈交了朋友，小圈宝宝也想和我们交朋友。你想和小圈子接触身体的哪个部位，交朋友？根据孩子们对小组游戏的回答，孩子们看身体部位的图片游戏。
4、孩子听音乐，摸着玩游戏。(触摸音乐最后一句中的小圆圈)
三、游戏:触摸
1，我们和身体很多部位的小圈子做朋友，真的很有意思！
2.还有一个更有趣的游戏。你想玩吗？怎么玩？我们先来听听。
3.你听说过这个游戏是怎么玩的吗？引导孩子说出歌词。碰谁？摸哪里？(教师演示)
4.你想摸哪个朋友，想摸哪里？(儿童个人示范)
通过更换不同声部的歌词，引导孩子表演歌曲。如:鼻子对鼻子，屁股对屁股，脸对脸，脚对脚，并展示图片。
5.孩子们刚才摸了哪里？(看图)
6，儿童团体，团体游戏。
第四，结束活动
我们今天玩得很开心。我们走吧！让我们和其他朋友一起去玩“触摸”游戏吧！
附录
触摸它
(行动)
游戏玩法:
两人一组玩。
1~8吧:边唱边走。
第9节~10:把脸转向老师，唱歌。
第11~12节:教师合唱:感动。
第13~16节:两个孩子一起摸指定的地方。
活动反映:
整个活动贯穿音乐游戏。因为我用了和小朋友一起唱歌跳舞的形式，小朋友不知不觉就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴玩耍、抚摸，模仿同伴跳舞等。让孩子在反复的感受中轻松有趣地玩游戏。使孩子认识到音乐和舞蹈动作的节奏，从而完成音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“享受”和“感动”的积极性，同时对身体各个部位的名称有了深入的了解。而圈圈和换朋友的动作是以游戏的形式来引导孩子的学习，既满足了孩子自由表达和独立创作的愿望，又提高了孩子的艺术审美能力。、