哪些孩子适合玩沙盘游戏？
沙子是孩子们喜欢玩的材料之一。几乎每个人童年都有过玩沙的经历。沙子的流动性和可塑性使人们能够用它来建造城堡、村庄、山脉、河流和他们心中的任何东西。“箱庭”不仅是一种心理治疗，也是一种心理健康的方法和技术。通过心理咨询师和学生的工作，给学生一个自由和保护的空间，让学生以游戏的形式发现自己，了解自己，不断调整自己，提高自己。
对于孩子来说，“沙盘游戏”的魅力在于，游戏是孩子的天性，是孩子和青少年成长的伴侣。孩子可以在游戏中调节情绪，发展想象力，完善人格。
在心理沙盘的过程中，心理咨询师并不介入，而是会在孩子旁边观察，给予无声的保护和爱的支持。因此，孩子会大胆放手去探索，去表达自己，不良情绪会得到很好的宣泄，创造力会得到发挥，适应能力会得到加强。通过沙盘和沙具，儿童以非语言和语言两种方式与辅导员交流。在这种交流中，孩子得到支持和帮助，可以深度修复受创伤的早期人格结构。
那么，哪些孩子适合玩沙盘游戏来实现心智成长和能力提升呢？
语言表达有困难
沙盘游戏可以建立一种沟通和交流的方式。就孩子和大人的交流而言，总会有一些障碍，包括语言能力。孩子的“手”有丰富的心智、情感和经验，却无法用语言表达。所以，当孩子把玩具和模型放在沙盘里的时候，其实是在表达和呈现自己的情绪和心理状态；通过他们使用的沙盘和玩具模型，孩子的心理或内心世界有了客观记录和分析的条件，这往往比语言更有效。
有攻击性、多动性、内向性、胆怯性等问题。
通过沙盒、沙、沙工具，释放我们需要和渴望释放的创造力、内心感受、记忆、情绪，带到外部现实中，缓解压力、焦虑、紧张、抑郁，预防和阻止问题的积累和发展，释放和疏导创作者的心理。
课堂上有很多小动作
沙盘游戏可以帮助儿童和青少年专注于特定的感知和自我引导的活动。沙子和沙具的可触性和移动性会通过触觉和运动感作用于个体的大脑和神经，使其注意力集中在特定的物体和活动上，减少其他小动作。
注意力不稳定
沙盒是一个有限的空间。把个人的注意力集中在这个有限的空间里，有助于锻炼儿童和青少年的注意力。
游戏是儿童的天性，是儿童活动的主要形式，是探索世界的桥梁。所以沙盘游戏很容易被孩子接受，不需要太多的引导，孩子就能很快进入游戏过程。孩子的投入和配合程度是其他任何形式的治疗都达不到的。