“有趣的房子”艺术教案
《有趣的房子》美术教案1活动背景:
大班的孩子对周围的一切新奇事物都特别感兴趣。一个旅行回来的小朋友，带来了一些旅行中拍摄的奇怪建筑的照片，与大家分享。这些造型各异的奇特有趣的房子让他们大开眼界，激发了他们的创作欲望。因此，我设计了这个活动，希望孩子们能够根据自己通过观察各种建筑所获得的相关经验，发挥想象力进行创作。
活动目标:
1，通过观察，简单了解房子的基本构造，学会用创意材料设计制作房子。
2、在活动过程中激发幼儿积极参与活动，并能大胆想象创造。
3.在动手操作中培养孩子关心和帮助他人的感情，体验合作的乐趣。
4.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。
5.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
活动准备:
教具:幻灯片、电脑。学习工具:马克笔、油画棒、画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊。
活动流程:
一、导入活动激发孩子的兴趣，引导孩子讲述自己生活中见过的房子的故事，找出房子结构的异同。(玩一个简单的房子拼图)
1，生活经验，说出房子的简单构造。
导语:孩子们，你们好。王老师见到你很开心很开心。你开心吗？我知道你们都有一个非常温暖和幸福的家，你们都住在漂亮舒适的房子里，过着非常幸福的生活！是的，在这个世界上，我们每一个人，每一个小动物，都有一个可以遮风挡雨的房子。孩子，除了你住的房子，你在生活中，在电视上，在书上见过哪些奇怪有趣的房子？(孩子回答)
老师:孩子们的回答真的很好。那么，你在所有的房子里都看到了什么？
2.欣赏课件，进一步了解房子的结构。
老师:王老师邀请孩子们欣赏的房子只是众多房子中最普通的一个。我的好朋友在环游世界的时候拍了一些特别奇怪有趣的房子。你想看看吗？
第二，看幻灯片，欣赏不同形状和结构的房子。(激发孩子的创作欲望)
1，看幻灯片
2.问题:你看到了哪些房子？这些房子有什么特别之处？
一边欣赏，老师一边问:这房子有意思，有特色吗？你觉得哪个地方特别？(儿童观察回答，房屋的屋顶、门窗各有特点。)
3.欣赏梦想中的房子(儿童作品)(课件展示了一些想象力大胆、造型独特漂亮的房子。)
三、讲故事，引话题——为小动物设计有趣的房子
1.老师讲故事，激发孩子设计房子的欲望。
故事:动物园来了很多动物客人，但是动物园太小，住不下。它需要为动物建一个房子。我们应该建什么样的房子？你能给他们一个好主意吗？(小朋友讨论回答)
2.孩子们为小动物设计房子。
提问:
1.你喜欢什么动物？
2.你想帮它设计什么样的房子？(儿童发挥想象力)
第四，用各种材料设计房子。孩子们设计房子，老师指导他们用直线、曲线等各种线条或者用大面积的色块来装饰房子。用橡皮泥(搓、捏、团、切)做房子，剪贴，盖房子。
孩子们可以自由选择和设计自己心中最美最有趣的房子！
五、儿童作品展示、评论(造型、线条、色彩)
活动反映:
1.孩子们了解了一些形状和风格各异的奇怪建筑的功能和作用。我感受到了这些建筑在造型、色彩、构图上的美。在孩子们的启发下，他们在已有经验的基础上展开想象，大胆创作。在创作过程中，孩子们表现出积极、主动、自由发挥的精神，能够在创作中相互配合、协调。也就是说，它体现了儿童艺术要丰富儿童的感性经验，激发儿童表现美、创造美的兴趣，让儿童体验自由、创造快乐，还要培养儿童在活动中的交流与合作能力的教育理念。
2.在这次活动中，由于孩子的经验有限，虽然看到了很多奇怪有趣的建筑，但是这些建筑对于知识和经验都不多的孩子来说太抽象了，很多孩子都能清晰的描述出自己想象中的房子。但是，由于缺乏经验和单一的艺术技巧，孩子们无法创作出自己想象的作品，他们创作的作品还缺乏一些新意，相对简单。
“有趣的房子”美术教案2活动背景:
大班的孩子对周围的一切新奇事物都特别感兴趣。一个旅行回来的小朋友，带来了一些旅行中拍摄的奇怪建筑的照片，与大家分享。这些造型各异的奇特有趣的房子让他们大开眼界，激发了他们的创作欲望。因此，我设计了这个活动，希望孩子们能够根据自己通过观察各种建筑所获得的相关经验，发挥想象力进行创作。
活动目标:
1，通过观察，简单了解房子的基本构造，学会用创意材料设计制作房子。
2、在活动过程中激发幼儿积极参与活动，并能大胆想象创造。
3.在动手操作中培养孩子关心和帮助他人的感情，体验合作的乐趣。
4.他们会用于大胆的艺术表达和创作，他们喜欢装饰。
5.体验用不同的方式与同龄人合作绘画的乐趣。
活动准备:
教具:幻灯片、电脑。
学习工具:马克笔、油画棒、画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊。
活动流程:
一、导入活动激发孩子的兴趣，引导孩子讲述自己生活中见过的房子的故事，找出房子结构的异同。(玩一个简单的房子拼图)
1，生活经验，说出房子的简单结构导语:小朋友们好，王老师见到你们很开心很开心。你开心吗？我知道你们都有一个非常温暖和幸福的家，你们都住在漂亮舒适的房子里，过着非常幸福的生活！是的，在这个世界上，我们每一个人，每一个小动物，都有一个可以遮风挡雨的房子。孩子，除了你住的房子，你在生活中，在电视上，在书上见过哪些奇怪有趣的房子？老师:孩子们的回答真的很好。那么，你在所有的房子里都看到了什么？
2.欣赏课件，详细了解房子的建筑师:王老师邀请孩子们欣赏的房子只是众多房子中最普通的一个。我的好朋友在环游世界的时候拍了一些特别奇怪有趣的房子。你想看看他们吗？
第二，看幻灯片，欣赏不同形状和结构的房子。(激发孩子的创作欲望)
1，看幻灯片
2.问题:你看到了哪些房子？这些房子有什么特别之处？
一边欣赏，老师一边问:这房子有意思，有特色吗？你觉得哪个地方特别？(儿童观察回答，房屋的屋顶、门窗各有特点。)
3.欣赏梦想中的房子(儿童作品)(课件展示了一些想象力大胆、造型独特漂亮的房子。)
三、讲故事，引话题——为小动物设计有趣的房子
1.老师讲故事，激发孩子设计房子的欲望。故事:动物园来了很多动物客人，但是动物园太小，住不下，所以要给动物盖房子。我们应该建什么样的房子？你能给他们一个好主意吗？(小朋友讨论回答)
2.孩子们为小动物设计房子，并提出问题:
1.你喜欢什么动物？
2.你想帮它设计什么样的房子？(儿童想象力)用各种线条或大面积的色块装饰房子。用橡皮泥(搓、捏、团、切)做房子，剪贴，盖房子。
孩子们可以自由选择和设计自己心中最美最有趣的房子！
四、儿童作品展示、评论(造型、线条、色彩)
活动反映:
1.孩子们了解了一些形状和风格各异的奇怪建筑的功能和作用。我感受到了这些建筑在造型、色彩、构图上的美。在孩子们的启发下，他们在已有经验的基础上展开想象，大胆创作。在创作过程中，孩子们表现出积极、主动、自由发挥的精神，能够在创作中相互配合、协调。也就是说，它体现了儿童艺术要丰富儿童的感性经验，激发儿童表现美、创造美的兴趣，让儿童体验自由、创造快乐，还要培养儿童在活动中的交流与合作能力的教育理念。
2.在这次活动中，因为小朋友经验有限，所以看到了很多种类。
“有趣的房子”艺术教案3活动目标:
1，引导孩子根据观察和想象设计有趣的房子。
2.培养孩子的观察力、想象力和创造力。
3.能够拓展自己的想象力，大胆自信地向同行介绍自己的作品。
4.画画时小心翼翼地蘸色，保持桌面和画面的整洁，体验不同形式艺术活动的乐趣。
活动准备:
1.教具:让四个孩子扮演兔子、小狗、大象、长颈鹿。
2、上学工具:16开白纸和水彩笔等于孩子的数量。
活动流程:
(1)激发兴趣，引出话题“房子”老师:小朋友们看，有哪些小动物来我们班参观了(小朋友观看表演)小结:“现在天气越来越冷了，我们的房子又破旧又旧。要不要请小朋友帮我们设计一套漂亮的新房子？”
(2)观察房子，说出特点:小动物们，你们喜欢什么样的房子？
老师:刚才，动物们想让我们做什么？
总结:孩子看过那么多房子，但是小动物的房子是有要求的。兔子，用它喜欢的食物做一个房子。孩子思考它喜欢吃什么(蘑菇等)。)并用这些东西为它设计一个房子。
(3)儿童绘画和教师巡回辅导。
(4)交流分享。
教学反思:
孩子们对这项活动非常感兴趣。首先，他们觉得这个活动的知识很丰富。在简单了解房子结构和功能的基础上，他们可以激发孩子的想象力，大胆设计未来的房子。
“有趣的房子”艺术教案4活动目标:
大胆想象小动物喜欢的房子，用不同的材料创造表情，进一步激发爱家的感觉。
活动准备:
1，手工纸，马克笔。
2.兔子、猴子、大象和长颈鹿的图片。
关键点:
可以大胆的表达自己对房子的设计。
活动链接:
1.自由创造和大胆想象
2.介绍活动，指出话题。3.引导叙述和阐明特征。
4.自我介绍，激发情绪
活动流程:
一、介绍活动，指出话题:引起孩子的兴趣，指出房子话题。
1.展示照片来介绍你的家庭成员。
2.跟我说说你的房子。
二、引导故事，明确特点:引导孩子说出房子的特点。
兔子、猴子、大象和长颈鹿异口同声地说:“现在天气越来越冷了。我们的房子又小又旧。我们想请孩子们帮我们设计一栋漂亮的新房子。你愿意吗？”
1，兔子:小朋友，你知道我最喜欢什么吗？你可以用我吃的东西盖房子。
2.猴子:我最喜欢吃水果。我想有一个能闻到水果味的房子。
3.大象:我最喜欢旅行。我想带一套房子去旅行。
长颈鹿:我最喜欢高房子。
5.孩子看过那么多房子，但是对小动物的房子是有要求的。引导幼儿说:兔子、猴子、大象、长颈鹿要设计的房子。
三、自由创作，大胆想象:孩子自由创作，老师巡回授课。
1，选择自己喜欢的材料。
2、根据小动物的要求。
3.发挥你的想象力，设计出与众不同的房子。
四、介绍自己，激发情绪:孩子介绍自己的房子。
1.完成的孩子首先向老师和同龄人介绍自己的作品。
2.展示孩子的作品，请一些孩子谈谈设计的房子。
(1)猜猜那是谁的房子？
(2)你认为你为什么住在...？
(3)因为
3.请互相介绍一下设计好的房子。
活动反映:
1.孩子们了解了一些形状和风格各异的奇怪建筑的功能和作用。我感受到了这些建筑在造型、色彩、构图上的美。在孩子们的启发下，他们在已有经验的基础上展开想象，大胆创作。在创作过程中，孩子们表现出积极、主动、自由发挥的精神，能够在创作中相互配合、协调。也就是说，它体现了儿童艺术要丰富儿童的感性经验，激发儿童表现美、创造美的兴趣，让儿童体验自由、创造快乐，还要培养儿童在活动中的交流与合作能力的教育理念。
2.在这次活动中，由于孩子的经验有限，虽然看到了很多种类奇特有趣的建筑，但是这些建筑对于知识和经验太少的孩子来说太抽象了。很多孩子能够清晰的描绘出自己想象中的房子，但是由于缺乏经验和单一的艺术技巧，孩子无法创作出自己想象中的作品，创作出来的作品还缺乏一些新意，比较简单。