中班语言派教案
中学语文派教案1的设计意图
这个故事讲的是一只蚂蚁发现了“大馅饼”，齐心协力把“大馅饼”搬回蚂蚁洞的故事。故事中所表达的精神，对于一直处于当今这个父亲会帮助我或者母亲会帮助我的社会中的独生子女来说，应该有着强烈的精神震撼。这种道德可以被中学的孩子接受和欣赏，让孩子真正明白不应该盲目依赖父母，应该和父母或朋友一起努力把事情做好。所以这个故事的内容既符合中学生的年龄特点，又符合孩子的实际需要。
活动目标
1.了解故事，了解蚁族的分工合作。
2.学习欢快有力的呐喊，体验小蚂蚁团结协作的快乐。
要准备的活动
1.材料准备:挂图、故事磁带、大报若干。
2.体验准备:活动前孩子已经知道蚂蚁是如何搬运食物的。
活动过程
先讲大饼的故事，了解蚂蚁家族的分工合作。(通过图片的直观效果，引入活动主题，激发幼儿对故事欣赏的兴趣，为后续活动奠定基础。)
展示图片，引入问题，引起孩子的兴趣。
问题:蚂蚁在做什么？他们在搬什么？对蚂蚁来说，一根香肠看起来像什么？(大饼)
问题:你知道蚂蚁搬大饼是怎么分工的吗？那就让我们一起欣赏这个故事吧。
第二，展示挂图，幼儿欣赏故事。让孩子通过视听结合的感受，进一步理解作品的情感脉络，解决难点。通过提问、讨论、再观察、再提问，将内容逐一联系起来，使幼儿在讨论、交谈中创造性地运用语言，大胆、清晰地表达自己的思想感情，发展想象力，提高语言表达能力。)
问题:故事中提到了哪些蚂蚁？他们是谁？他们在搬运馅饼的时候做了什么？
为什么蚂蚁们喊着要把大馅饼搬回洞里？他们搬进山洞的时候是什么心情？(渗透儿歌)
总结:蚂蚁真的很神奇。齐新配合着把大馅饼运回蚂蚁洞。
再次欣赏故事录音。
第三，学习欢快有力的喊声，体验小蚂蚁团结协作的快乐。(活动经验的转移，组织小朋友学习蚂蚁整齐、有力、欢快的“嘿、嘿、嘿、嘿、嘿”声，体验小蚂蚁团结协作的快乐。)
问题:你喜欢这些小蚂蚁吗？那我们都一起学做小蚂蚁吧？
老师带着孩子一起读《大饼》的童谣，重点是引导孩子学会蚂蚁整齐、有力、欢快的“嘿嘿嘿，嘿嘿嘿”声。
第四，游戏《云派》。(通过游戏的形式，让孩子进一步加强对团结合作意义的理解。)
带领孩子用报纸做大饼做游戏。
中班语文派教案2活动目标:
1，懂故事，懂蚂蚁家族分工合作。
2.在游戏中学习欢快有力的呐喊，体验小蚂蚁团结协作的快乐。
活动准备:
挂图编号17，故事磁带，一些大报
活动流程:
(一)大馅饼的故事
2.蚂蚁搬大饼的时候怎么分工？
3.展示活动挂图，孩子们可以充分欣赏这个故事。
4.故事中提到了哪些蚂蚁？他们在搬运馅饼的时候做了什么？
5.再次欣赏故事录音。
6.为什么蚂蚁们喊着要把大馅饼搬回洞里？(齐心协力送馅饼)
(2)齐新的蚁族。
你喜欢这些蚂蚁吗？你想学做一只小蚂蚁吗？
2.孩子们戴着蚂蚁头饰，和同龄人谈论他们扮演的蚂蚁是什么。(工蚁、兵蚁)
3、带孩子学读儿歌《云派》。
(3)派递大赛。
1，老师把孩子们带到户外，分成四组，合作把一张大报当大饼举过头顶，一边读儿歌《扛着大饼》《前进》。
2.组织孩子来个“背饼”比赛，让孩子认识到只有齐心协力才能赢。
中班语文派教案3活动目标:
1.在了解故事的基础上，我们知道蚂蚁家族的成员分工不同。
2.通过模拟游戏感受小蚂蚁团结协作的精神，知道人多力量大。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。
准备:
17号挂图，故事vcd，6袋大米。
活动的重要(困难)点:
通过欣赏故事和合作游戏，了解蚂蚁之间的分工，体会蚂蚁之间团结合作的快乐。
活动流程:
一、蚂蚁眼中的大饼
1，老师展示狮子、香肠、小蚂蚁的图片让小朋友观察。
(1).从这幅图中你看到了什么？
(2)猜猜发生了什么？
2.引导孩子明白，狮子和蚂蚁的形状有很大的不同，所以在狮子眼里，小香肠还不够塞牙缝，但在蚂蚁眼里，它们看起来就像一个美味的大馅饼。
第二，大饼的故事。
1.观看课程中的vcd，帮助孩子获得故事的初步印象。
提问:
(1)狮子看到香肠后做了什么？
(2)小蚂蚁发现后做了什么？(引导孩子自由地讲故事)
(3)你见过蚂蚁搬东西吗？他们是怎么移动的？
模仿小蚂蚁带着孩子搬东西(一张桌子或者一个重物)，感觉人多力量大，知道一只蚂蚁弱就有很多蚂蚁强。
2、展示挂图，孩子完整地听故事。
(1)，故事中提到了哪些蚂蚁？他们的工作是什么？
工蚁，兵蚁，蚁后
(2)为什么蚂蚁在喊着要把大馅饼背进洞？
3.蚂蚁真的很神奇。齐新配合着把大馅饼运回了蚂蚁洞！除了蚂蚁，我们人类在搬东西的时候也会大喊大叫，让孩子们感受到口号的力量。
第三，齐新和小蚂蚁合作。
1.看，我们这里有很多大米。请试一试。很重吗？请一个小朋友上来试试(感觉很重)
2.想办法把大米搬到娃娃家。
老师引导小朋友分组学小蚂蚁，有的当战士，有的当工人，把大米搬运到娃娃家(搬运活动要在平地上)
3.让我们一起喊，一起扛。
进一步了解蚂蚁分工合作的过程，觉得人多力量大。
设计意图
通过观察图中的狮子和蚂蚁香肠，可以营造出明显的对比氛围，引起孩子的思考和讨论。
用肢体语言表达不同动物的不同特点，为孩子理解“大饼”提供了平台。
故事动画的形象有助于孩子理解故事。
结合生活经验，拓展孩子的思维，可以更好地引导孩子讲故事。
模仿游戏，帮助孩子理解。
用图片听故事，帮助孩子进一步理解故事内容，引导孩子进一步理解“用喊来扛”。
环节结束时，要求幼儿体验小蚂蚁搬运食物的过程，体现现实生活中的分工合作，将活动推向高潮。
教学反思:
“大饼”的故事比较简单，因为小朋友对蚂蚁非常熟悉，大部分小朋友都知道蚂蚁的分工，比如蚁后、兵蚁、工蚁。活动之前，我也对这个活动有很多想法。首先，作为一种语言活动，我认为孩子可以更多地猜测角色之间的对话，并谈论它。此外，孩子们还可以通过表演感受到齐心协力、团结一致的齐新精神。
初中语文派教案4活动目标
1，了解故事内容，了解蚂蚁家族分工合作。
2、理论短句:“哎，这么少还不够补牙！”；向女王报告:天下有大馅饼。
3.在游戏中学习欢快有力的呐喊，体验小蚂蚁团结协作的快乐。
4.通过老师大声朗读，让孩子带着感情去阅读和参与表演，让孩子感知故事。
5.自由发挥你的想象力，在小组面前大胆发言。
要准备的活动
PPT图片，vcd故事，若干小蚂蚁胸针，武器，大馅饼。
活动过程
一、蚂蚁眼中的大饼。
1，展示一两张ppt给孩子观察。
(1)从这张图上你看到了什么？狮子发现了什么？猜猜狮子会说什么？嘿，那还不足以填补你的牙齿！)
理论对话:哎，这一点点不足以填补空白。
这张照片上的人是谁？蚂蚁在做什么？(蚂蚁也发现了这一小块香肠。)蚂蚁看到小香肠的时候在想什么？蚂蚁把这一小块香肠当成了一个大馅饼。
(3)为什么狮子眼中不起眼的香肠在蚂蚁眼中变成了大饼？
引导孩子理解狮子和蚂蚁在形状上有很大的不同。在狮子眼里，小小的香肠还不够塞牙缝，但在蚂蚁眼里，看起来就像一块美味的馅饼。
(4)蚂蚁发现大馅饼时做了什么？(孩子可以自由猜测)
2.如图3所示。
这两只蚂蚁是怎么做到的？我们来看看下图。
他们立即跑回蚂蚁洞向蚁后报告。(报告女王:天下有大馅饼)
理论对话:向女王报告:天下有大馅饼。(需要非常激动的表情)
3.如图4所示。
(1)蚁后会下什么命令？她派出了几队蚂蚁？这两组蚂蚁有什么区别？(知道工蚁、兵蚁)
(2)兵蚁拿着武器排着整齐的队伍在干什么？工蚁做什么？
4.展示图片5和6，引导孩子观察。
过渡句:接到命令后，蚂蚁们立即排队出发。他们和孩子说的一模一样吗？我们来看下图。
(1)士兵在干什么？是什么样的？工蚁在做什么，它们是什么样的？他们在搬运被困的蛋糕时会做什么？(兵蚁负责保护大馅饼，工蚁负责搬运馅饼)
(2)学习兵蚁和工蚁的动作。
(3)蚂蚁在搬运馅饼时发出了什么声音？(一，二，一，二)为什么蚂蚁喊“一，二，一”？这个大馅饼很重，蚂蚁搬起来很累。让我们学学蚂蚁的叫声。
除了蚂蚁，我们人类在搬东西的时候也会大喊大叫，让孩子们感受到口号的力量。
4.如图7所示。
蚂蚁把大馅饼搬进洞里了吗？(蚂蚁太神奇了。齐新配合把大饼运回蚁洞！)。他们搬进山洞的时候是什么心情？他们在忙什么？他们将举办一个大型馅饼聚会。
5.如图8所示。
蚂蚁们都打扮得漂漂亮亮的来参加聚会。他们玩得开心吗？你吃完大馅饼了吗？他们一直吃到半夜，大馅饼只吃了一点点，太大了。
第二，观看课程中的vcd，进一步完整地理解故事。
三、游戏表演，体验小蚂蚁团结协作的快乐。
问题:你喜欢这些小蚂蚁吗？为什么喜欢？那我们都一起学做小蚂蚁吧？老师和孩子一起表演《大饼》，重点是引导孩子整齐有力地表演蚂蚁搬运馅饼的过程。
附故事:大饼
地上有一小块香肠。狮子来了，闻了闻，心想:“哎，还不够补牙呢！”“走开了
两只小蚂蚁发现了香肠，跑回蚂蚁洞向蚁后报告:“报告蚁后，天上掉下一个大馅饼！”"
蚁后命令兵蚁:“你应该迅速出发去保护那个大馅饼。”一个接一个，兵蚁们带着武器勇敢地出发了。
蚁后还命令工蚁:“仔细听着，齐心协力把大馅饼带回来！””“是的！”工蚁整齐地排好队，迈着整齐的步伐出发了。
当他们来到“大饼”时，士兵们围住了大饼，工人们一起喊道:“一、二、三！”把大馅饼举起来，放在头上。
工蚁边走边喊:“一，二！一，二！”他们抬着“馅饼”一步一步向洞口走去，士兵们跟在后面保护。
工蚁累得气喘吁吁，终于把“大馅饼”运进了蚂蚁洞。蚁后看到后，高兴地围着馅饼团团转。“太好了！”她要举办一个大型馅饼派对。
蚂蚁们都打扮好了，来到大馅饼舞会。他们边跳舞边吃饭，直到午夜。然而，他们连一小块香肠都没吃完！
附儿歌:运馅饼
大饼，香香的，
小蚂蚁，过来动一下。
一，二，三，二，一，
嘿，嘿，嘿，搬回家。
教学反思:
“大饼”的故事比较简单，因为小朋友对蚂蚁非常熟悉，大部分小朋友都知道蚂蚁的分工，比如蚁后、兵蚁、工蚁。活动之前，我也对这个活动有很多想法。首先，作为一种语言活动，我认为孩子可以更多地猜测角色之间的对话，并谈论它。此外，孩子们还可以通过表演感受到齐心协力、团结一致的齐新精神。
百科:顾名思义，馅饼是一层层的馅饼夹在中间，两层皮一层馅的只能叫馅合子。在天津，盒子和蓟县的大饺子差不多，大厂三江只能叫炸饺子。还有一种是盒子，菜卷也是盒子的一种，所以皮少于四层的只能叫盒子。中国民间家庭食品。制作方法有煎、烤、烘等。，而且蛋糕是用馅料包的。馅料可以是各种食材，肉、菜、海鲜、蛋，口味以北方咸、香、鲜为主。