大班“小专家”教案
“小专家”大班教案1简述
农场里的孩子们熟悉竹梯。在日常活动中，孩子经常会接触到竹梯，家长用梯子干活，用梯子挂东西。一个偶然的机会，梯子进了幼儿园。孩子们对梯子很感兴趣，不时地摸摸它。一些淘气的孩子还在梯子上钻来钻去。根据我园“小农节——体育节”课题的研究和倡导，从大班幼儿的年龄特点出发，充分发挥他们的独立能力，学会探索，学会合作，培养他们勇敢无畏的体育精神。为此，我借助梯子作为载体，设计了贴近幼儿生活的趣味游戏活动“我是处理小事的能手”，引导幼儿探索各种玩梯子的方法，利用梯子发展幼儿手脚协调前进和攀爬的技能。
目标预设
1，探索多种玩法天梯，学习分工合作游戏。
2.学习手脚协调前进和攀爬的技巧，发展体力和平衡能力。
3.感受与同龄人合作的乐趣，在游戏中有勇往直前、不怕困难的精神。
重点难点:学习手脚配合爬竹梯的技巧，挑战竹梯结构的高度。
设计构思
对于大班幼儿来说，创设各种主题游戏，营造具有竞技氛围的富有挑战性的体育环境，可以激发幼儿积极探索和参与体育活动的兴趣和欲望，也可以激发幼儿由被动参与向主动参与转变。活动对孩子来说非常有吸引力和挑战性。探索多样的竹梯玩法，引导他们发现问题、解决问题，让他们尝试自由、合作地爬竹梯，培养他们勇敢无畏的体育精神。活动尊重孩子的选择，相信孩子给孩子挑战，在孩子合作的基础上开展活动，既能进一步提高孩子对活动的兴趣，又能体现以孩子为活动主体的理念。
设计理念
第一个环节:热身运动，激发孩子的活动兴趣；第二个环节:探索多种玩法天梯；第三个环节:游戏《我是搬运小能手》；第四个环节:运送食物回家，结束活动。
教学过程
一，做热身运动，激发孩子的活动兴趣
1，老师:“宝贝，今天是丰收节。我们和农民伯伯一起干吧！”
2.播放音乐:老师和孩子们模仿农民伯伯们在用音乐干活时的动作。(研磨、播种、加油、挖掘、慢跑...)
(链接分析:角色的定位快速将孩子引入活动场景，同时促进孩子对活动的兴趣，模拟农民伯伯在各种农耕活动中的动作，让活动充满游戏性，很好的调动了孩子对活动的热情。从这样的热身运动开始，可以激发孩子的兴趣，提高孩子对活动的注意力。)
第二，探索多种方式玩梯子
1，老师:小朋友，农民伯伯很感激我们。今天，他们给我们带来了一份礼物。这是什么？(竹梯)
2.这个竹梯是什么样子的？我们一起数梯子上的空格好吗？
3.竹梯可以帮助农民做很多事情？你知道竹梯能做什么吗？
(链接分析:数梯子的空格数是为了进一步让孩子知道梯子的结构。讨论竹梯的作用是为了调动孩子参与活动的积极性。)
4.今天，我们都玩竹梯。
(1)，为孩子自由玩耍竹梯提供辅助材料。
孩子们在活动区自由玩耍竹梯，老师在一旁观察指导。
(2)、集中反馈交换法打竹梯。
老师:每个人都玩得很开心。谁能告诉我们你是怎么玩的？(请让一些孩子玩，另一些孩子学)
链接分析:我让孩子参与活动，他们会感兴趣的。用辅助材料让孩子尝试玩竹梯，孩子有一定的探索兴趣。从活动中，我们可以看到孩子们有很多玩竹梯的小把戏。通过集中反馈和交流，一些能力较弱的孩子掌握了不同的竹梯玩法。)
(3)幼儿在合作中玩竹梯(让幼儿自己发现问题、解决问题，在合作中学会玩游戏)。
——老师:刚才有个小朋友问我，几个竹梯子怎么玩？谁来帮他解决这个问题？
年轻:他(她)可以和他的好朋友一起玩。
-老师总结:竹梯可以一个人玩，也可以几个人一起玩。一起玩竹梯会更有趣。
链接分析:这里提出的问题是为了引导孩子想办法，学会和别人合作玩竹梯，培养孩子发现问题和解决问题的能力。同时也为下一个环节做铺垫，也是对孩子解题能力的考验。)
(4)再次集中注意力，交换反馈。
——老师:刚才，我们一起玩竹梯。现在，你能告诉我们你是怎么玩的吗？
-要求儿童演示他们如何与同伴玩耍。
——老师示范讲解:请几个小朋友手脚并用跨过竹梯，协调攀爬技巧，强调身体不能滑下。
(链接分析:重点引出本节课的新技能，进行技能演示练习。)
(5)关键技能训练:手脚协调向前攀爬，分组练习。
现在让我们一起练习竹梯，孩子练习，老师后续指导，重点帮助有困难的孩子。
(环节分析:这个环节不仅是让孩子练习打竹梯，也是引导孩子学习在竹梯下手脚协调攀爬的技巧。将孩子分组练习，老师指导，不仅可以避免活动中不必要的等待，还可以让孩子多次练习手脚协调地向前爬行的技巧，掌握其技巧的正确方法。)
三、《我是搬运小能手》游戏
1，老师和小朋友* * *设置游戏场景，构造不同高度的竹梯，讲解游戏要求和规则。
今天，农民伯伯给了我们一个新任务，要我们做搬运的小能手，帮他们“运粮”(如果粮食要爬过竹梯高楼，必须手脚协调地向前爬，然后返回。)
2.老师和个别孩子示范如何玩游戏。
3.孩子们分组玩竞赛游戏，老师指导，强调规则。
4.比赛总结:祝贺获胜组，为失败组加油。
(环节分析:这个环节是借助游戏情境练习动作技能，而不是一般枯燥的机械练习。通过设置扛粮、开发竞赛游戏、增加障碍等手段，不断提高游戏的趣味性和挑战性，使孩子参与游戏的兴趣和挑战欲望不断增强，既促进了动作的学习和发展，又培养了孩子的坚持和坚强的意志品质，也使本次活动的亮点得以落实。)
第四，运送食物回家，结束活动。
1.放音乐《丰收》。师生边听音乐边自由做放松操，活动在愉快的氛围中结束。
2、师生* * *带着整理好的游戏资料，回到活动室。
“小专家”大课教案2活动目标
1，学会报火，掌握报火方法。
2.能够脱险自救。能够坦然面对大火，不害怕。
3.体验帮助别人报火警，灭火救人的喜悦和自豪。
重点和难点:
学会报火警，掌握报火警的方法。
困难:能够逃生自救，能够坦然面对火灾，不害怕。
要准备的活动
PPT《火灾报警小能手》，一个玩具电话，一个玩具手机，一个湿毛巾手，两个消防员，一个模拟火灾现场。
活动过程
先师生间的交谈，引出活动主题:拨打火灾报警电话119。
老师:着火了。我们做什么呢启发孩子用自己的经历说出自己逃生的自救方法。
老师:“面对火灾，首先要保证自己的安全。”我们逃到安全的地方后能做什么？"-导致儿童说他们应该拨打火警电话并向消防员求助。
老师总结:孩子遇到火灾后，首先要保证自己的安全。当我们逃到安全的地方时，我们应该设法通知消防队员尽快灭火，以便将火灾损失减少到最低限度。
二、播放课件①引导幼儿掌握报火方法。
1，小明家着火了。他迅速逃到操场，拨通了火警电话，对消防员说:“消防员，我们的房子着火了。”然后他挂了电话。
老师:“你看到了什么？”
老师:听了小明的报警，你认为消防队员能赶到小明家去灭火吗？为什么——在孩子中发起讨论，知道小明没有指定火灾的地址，所以消防员无法到达火灾现场。
老师:如果你家失火了，你能清楚地告诉我你家的地址吗？让孩子们说出他们的家庭住址。
老师:孩子们，想想吧。当我们报告火灾时，我们还可以告诉消防员什么信息？
2.教师播放课件②进行指导。
(1)展示了小明家具体位置的图片，给小朋友介绍:这是小明的家，具体位置是“舞阳坝小区2号楼2单元，201。
(2)在小明火灾现场，引导孩子发现起火点是沙发，一位老爷爷受伤。有必要把这两条信息告诉消防队员。
老师:你看到了什么？(爷爷受伤了)
老师:这种情况应该告诉消防员吗？为什么？
老师:是的，如果有人受伤，我们也应该告诉消防员，让他们提前准备好救援物品，选择合适的消防车辆灭火。
老师:你还看到了什么？(沙发着火了)
老师:“那你觉得这个信息应该告诉消防员吗？”为什么？"
老师:“对，沙发是小明家火的燃点。消防员知道具体着火点后，就可以选择相应的灭火器材，从根源上灭火，这样消防员就可以更快地灭火，减少火灾的损失。”
3.老师总结了火灾报警的三个重要信息:火灾地址、火灾情况(包括起火地点和火势大小)、人员情况。
第三，老师引导孩子报火警。
1，老师:小明家的火越来越大。刚才我让一个小朋友帮小明再报一次火，把这三个重要信息都告诉消防员。谁愿意？"
孩子拨打119与他们互动。火灾报警成功后，播放消防员成功救出爷爷并扑灭大火的PPT。老师及时表扬了孩子:孩子，你报警成功了。在你的帮助下，消防队员不仅救出了小明受伤的爷爷，还扑灭了大火。你们都是消防小能手，都是勇敢的小英雄。你真的很了不起。
2、播放课件③、消防员警示PPT，提醒孩子火警电话不能随便拨。
孩子们，你们很棒。在你的帮助下，我们及时扑灭了大火，减少了小明一家的损失。但是，你要记住，不能随便拨打火警电话119。
四、播放课件④让孩子学会报火警。
操场上的旋转木马着火了。一个小男孩受伤了。请小朋友根据情况报火警。
老师:情况很危急，我们需要报警。谁会报警？
老师让一个孩子打电话119，PPT与之互动。火警成功后，播放了消防员成功救出男孩并扑灭大火的PPT。
老师:今天我们正确拨打了火灾报警电话119，请来了消防队员扑灭了两起火灾。你真勇敢。
5.播放课件⑤，通过挑战巩固和提高幼儿报火的能力。
依次展示四个火灾场景的PPT，让幼儿根据图片内容报告火灾情况。
1，图片1:超市发生火灾，水果摊起火，3人受伤。
2.图二:图书馆发生火灾，书架着火。一名小男孩受伤，一名小女孩被困。
3.图3:面包店发生火灾。靠近门的橱柜着火了，没有人受伤。
4.图4:玩具店发生火灾。镜子后面放满娃娃的柜子着火了，一个小男孩受伤了。
老师总结:今天孩子们已经掌握了报火警的方法，但是你要记住，不能随便拨打火警电话119。
六、模拟练习(书角火)。老师带领孩子们及时疏散到操场，然后一个孩子报了火。消防员接到电话后，迅速报警，将火扑灭。
1，播放录音:紧急情况，紧急情况，幼儿园的图书角着火了，请老师带领小朋友迅速撤离到安全的地方。
老师:孩子们，书角着火了。请大家不要慌，赶紧跟着我，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰一个一个跟着。
2.老师带领孩子逃到操场后，立即清点人数，然后引导孩子报火警。
3.孩子们在大门口接警，挥舞着红领巾告诉消防员具体的起火方向。消防队员根据孩子们的指引赶到火灾现场灭火。
老师总结:孩子们，今天我们不仅安全有序地逃离了火灾现场，还成功拨打了火灾报警电话119，请来消防队员，扑灭了大火。你是如此勇敢和足智多谋。
活动摘要
这个活动有六个环节:1。师生对话，引出活动主题:拨打火灾报警电话119。二、播放课件① ② ③引导幼儿掌握报火方法。第三，老师引导孩子报火警。第四，播放课件。第四，让孩子学会报火警。第五，播放课件。第五，通过挑战巩固和提高孩子的报火能力。六、模拟练习(书角火)。老师带领孩子们及时疏散到操场，然后一个孩子报了火。消防员接到电话后，迅速报警，将火扑灭。
从活动的开展来看，活动流程清晰，多媒体课件运用得当，能有效地促进教学活动的开展，教学环节层层递进，相互呼应，极大地吸引了孩子们的注意力，尤其是在最后的模拟火灾中，可以看出孩子们已经掌握了报火的方法。
“小专家”大班教案3目标:
1.试着用建筑材料展示一下自己设计的未来桥梁。
2.培养孩子的动手操作能力和表现力。
3.培养孩子合作探索的品质。
准备:砖块、柏树、木板、纸箱、竹关节、稻草、泥土、绳子等材料和工具、积木、塑料果冻盒、木棒等。
指南:
首先回忆一下你见过的各种桥段语录。
第二，介绍材料和工具
第三，引导孩子根据自己的意愿选择材料，与同伴合作参与建造。
1.启发孩子与同伴协商选择材料。
2.鼓励孩子大胆构思，根据构思建构分工合作。
3.教师巡视观察，适当引导。
第四，引导孩子把作品放到课堂上，创造一个“我们搭建的桥梁”来相互观看。
第五，延伸:鼓励孩子和家长一起制作桥梁模型，带到班级里参与展示和交流。
大班“小专家”教案四的设计意图:
“扫地”本质上是四肢支撑并向前推动的运动，所以我设计了一个体育活动，用海绵代替生活中的抹布，引导孩子充分感受推动的动作，锻炼他们的四足力量和身体协调能力。在早期的初步感受中，当孩子的兴趣非常高的时候，我们会在这个活动中进一步探索各种清洁的方法，让我们的身体在探索和尝试中得到更好的锻炼和提高。
活动目标:
1，练习推的基本动作，锻炼上下肢力量，加强幼儿肢体的协调能力。
2.遵守游戏规则，增强竞争意识。
活动准备:
1，手拿海绵。
2.长长的长凳和拱形的门。
活动流程:
一.筹备活动:
在老师的指导下做身体各个部位的动作。
第二，探索擦地板的方法:
1，游戏:擦地
2.探索不同的擦地方法。
3.孩子们展示自己清洁地板的方法，并与同伴分享。
4.探索符合生活的地板清洁方式。
5.与你的同龄人分享。
三、擦障碍物下的地板:
1，拱门下刷。(提醒孩子注意安全，向前看)
2.刷在不同高度的长椅下，体验成功的快乐。
第四，放松活动:
1，游戏:海绵放高楼。(清理大海)
2.听音乐放松。
“小专家”大课教案5活动目标
1.能连续助跑并跳过6个高度约40 cm的障碍物，提高动作的协调性和灵活性。
2.探索适合自己的跳跃高度，体验挑战自我带来的快乐。
要准备的活动
1.活动前学习刘翔跨栏的故事，看刘翔跨栏的视频。
2.6栏(高低不一)和自制小奖品。
活动过程
1.热身活动:分享刘翔跨栏的故事，激发跨栏兴趣。学刘翔压腿，锻炼脚踝，踢腿等准备动作热身。
2.让孩子尝试跨栏，掌握动作要领。
(1)分散练习，尝试跨栏，独立交流。(老师重点观察孩子是否跨栏成功，如何跨栏。)
(2)让成功的孩子做示范，老师和孩子一起总结跨栏的要领。(跑，跑，跑，前脚向前跳，后脚抬起追赶，轻轻落地，向前跑。)
(3)分散练习，尽量用助跑和跳跃的方法。
3.跨栏活动。
设计三个高度，每个高度有三次突破的机会，孩子可以自由选择自己最有把握的高度。老师有指导性的建议，让孩子选择合适的跨栏，并妥善保护，确保孩子的安全。
4.颁奖:为跨越不同高度的孩子颁奖，开展放松活动。