中产阶级科学游戏活动计划
中学1班科学游戏活动计划
核心目标
1，继续了解水果的形状和口感特点，知道水果富含维生素。
2.尝试按照不同的标准对水果进行分类，可以大胆说出自己分类的理由。
重点感知几种水果，注意与小班体验的联系。
也可以让孩子以任务的形式带水果，比如带硬壳的红色水果(荔枝)；弯曲、白色果肉(香蕉)等。支持
让孩子更好地了解水果的特性，帮助他们对水果进行分类。
孩子们可以自己制作水果拼盘和水果沙拉，在操作过程中感受不同水果的特点。
材料和环境
小朋友自带1喜欢的水果，老师准备各种水果实物。每组一份水果拼盘。
关键环节
1.组织孩子玩“摸口袋”的游戏。幼儿从口袋里摸出一种水果，说出这种水果的名称，让有同样水果的幼儿从形状、颜色、味道等方面介绍自己的水果。
2.给小孩子看
带上各种水果，引导孩子观察比较，找出水果的异同。
3.引导孩子对水果进行分类，并介绍自己的分类方法。例如通过颜色、形状等。
4.要求每组幼儿品尝各种水果，闻一闻，尝一尝，谈论各种水果的味道，鼓励幼儿用适当的词语表达出来。
车间
科学区:把小朋友带来的各种水果装饰成水果玩偶，放在自然的角落里，供小朋友欣赏。
展区:收集各种果园的图片，引导孩子观看果树的生长和环境。
设计区:鼓励幼儿画出他们喜欢的水果并展示出来。
计算机商业信息
玩“水果店”的游戏，鼓励孩子用橡皮泥捏出或画出各种水果。请买水果的小朋友不要说水果的名字，只描述水果的特点。“店员”可以猜出水果的名称。
日常生活中，带孩子散步逛逛水果店，多了解水果品种。
初中二年级科学游戏活动计划
活动目标:
1.观察透光布或透明玻璃纸和绉纸形成的色光团和光团重叠的变化。
2、能表达自己的发现和疑问，并和同龄人一起做游戏。
3.培养孩子对自然科学的兴趣。
活动准备:
1，红黄蓝绿玻璃纸，各种颜色的布和绉纸，大小可以盖住手电筒口。
2、儿童用手电筒。
3.一首节奏感很强的音乐
活动流程:
第一，激发孩子对活动的兴趣
老师:“孩子们，今天我要和你们玩一个你们从来没玩过的有趣的游戏，好吗？”
老师打开手电筒，把光线照在活动室的墙上。
老师:“孩子们，你们看到了什么？”
孩子们畅所欲言。
老师:“现在请你猜一猜，如果在手电筒前面盖上一块红布会怎么样？”
孩子们畅所欲言。
第二，孩子们试着做彩色灯
老师:“现在，请让孩子们试一试。”
每个孩子选择一块自己喜欢的彩色透明玻璃纸或一块布或绉纸，盖在手电筒的镜面上。
孩子尝试自己制作彩灯，老师根据情况给予适当的帮助，尤其是帮助能力较小的孩子也可以尝试成功，快乐。
孩子可以打开自己的彩色灯，对着白墙拍摄，观察光的颜色。
老师:“小朋友，你刚才怎么玩的？”你发现了什么？"
引导孩子大胆自由发挥，找好朋友随意说说自己的新发现。
老师:“小朋友，你发现透明玻璃纸布和绉纸做的彩灯有什么区别吗？”
引导孩子再次玩耍和观察的兴趣。
老师:“小朋友，你想玩新游戏吗？”
老师故作神秘:“彩色娃娃有两个好朋友，和好朋友在一起会变成另一种颜色。你信吗？”不信你就去找两个和你不同颜色的一起玩。"
引导孩子两三人一组进行合作游戏。
启发孩子移动自己的彩色光团，让三个光团互相交叉，部分重叠。仔细观察光团重叠后的颜色变化，让孩子畅所欲言。请谈谈自己的发现和感受。
第三，结束游戏
最后，在一段节奏感很强的音乐中，孩子们模仿舞台灯光工程师创造出活跃的、不断变化的灯光效果。所有孩子根据音乐的节奏和灯光效果进行创意舞蹈，或者邀请愿意上台表演的孩子在快乐的氛围中完成活动。
初中三班科学游戏活动计划
一、讨论思路:本次活动的内容是儿童生活中常见的现象，但其中蕴含着许多科学奥秘和教育研究价值。我们选择这一内容在三个年龄段的幼儿园班级开展教学研讨，旨在探索幼儿科学探究和表达的特点和水平，增进教师对幼儿发展特点和水平的理解和把握，提高师幼互动的恰当性和有效性。根据三个年龄班幼儿的不同认知特点和各班幼儿已有的经验基础，各班教师做了充分的预备实验，分析和把握了个人体验活动中的活动难点和重点，研究了如何将困难的内容分解成难度适当的几个步骤，使实验探索的每一步都既有趣又富有挑战性，既能引发思考，又有成功感。小班活动的重点是感受物体会不会掉下来，怎么掉下来。在此基础上，尝试做简单的记录，体会观察和表达的乐趣。中班的孩子探索比较两种不同材料制作的降落伞下降速度的差异并记录下来；大课的出发点是猜测和探究不同物体的下落速度及其影响因素，并按照下落速度的顺序进行记录和分析。本文讨论的是同一内容在各个年龄段的班级进行时的层次性。
二、活动计划与反思
活动1:我落下了。
活动要求:
1，对落体现象感兴趣，有初步探索。
2.学会用语言和姿势来表达你的发现，最初试着记录下来。
活动流程:
1，小故事引起孩子猜测:物体会掉下来吗？激发兴趣。
2.观察材料，拨弄物体进行感性探索体验:都倒了吗？
3、第二次探索，比较不同的下落方式。幼儿一边玩耍一边交流玩耍的物体，观察下落的样子，引导幼儿用语言和肢体动作表达自己的发现。
4.学习记录:观察记录单上张贴的物体，引导幼儿选择相应的物体，并在尝试后画出物体下落的样子。
5.拓展活动:玩落物游戏，如“拿气球，吹羽毛”等。，要启发孩子多观察下落物体，想办法让它们不掉下来。
教师的观察与反思:适当的性行为；
1.这个活动的目标定位很好。根据这个年龄段儿童的认知特点，着重培养儿童对常见科学现象的兴趣和初步探索。
2.教师可以更好地把握活动的重点、难点和关键点，充分考虑小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际发展水平，引导幼儿运用语言和肢体动作表达自己的发现，符合幼儿近期发展领域的需要。
3.老师可以注意让孩子在玩耍中探索，丰富自己的经历。特别是可以大胆尝试让孩子用绘画的形式记录自己的感受和经历，给孩子更多的发展机会。
4.努力营造轻松自由的探究氛围，让幼儿在与材料的互动中自主建构体验，激发幼儿探索，体验探究的乐趣。
不适当的性行为:
1.问题:在师生互动中，教师的观察不够透彻，还存在一些结果导向的倾向。原因:教师在活动过程中仍然受到传统目标意识的影响。对策:教师要努力提高自己的观察水平，对孩子的一些临时情况做出及时恰当的反应，多关注过程，站在孩子的角度去了解事实。
2.问题:孩子积累的经验不够，不够深入。原因:小班的孩子不善于主动与同伴交流合作，所以有些孩子接触的材料不够多。
3.对策:可以提供更多的素材，注意引导孩子与同伴一起交流素材，共同探索。
初中四年级科学游戏活动计划
活动目标:
1.知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的主要功能。
2、掌握浅层护骨法。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
5.充分体验“科学就在眼前”，产生在生活中发现、探索、交流的兴趣。
活动准备:
人体骨骼图和场景
活动流程:
第一，场景表现。
“一个孩子的纸飞机飞到了电风扇上。他想把他拿下来，但是拿不下来，就搬了个椅子站在上面。一不小心，椅子倒了，孩子摔倒了。这个时候他想站起来，但是站不起来，这让他哭了。”
引导孩子认真观看表演。
“小家伙，他怎么了？你为什么站不起来？原因可能是什么？
(1)，引导孩子互相交流讨论。
(2)、总结孩子的概念——他可能摔断腿了。
第二，了解人体骨骼。孩子们讨论对人类骨骼的感知；
“动物有骨头吗？人有骨头吗？刚才，孩子的腿断了，说明是什么断的？”(骨头)“骨头断了会怎么样？”“人没了骨头会怎么样？”
(1)，引导孩子用手触摸身体各个部位的骨骼，感受骨骼。
(2)、展示人体骨骼示意图，引导幼儿观察人体各部位的骨骼，了解其名称和功能。
“人体骨骼是由大大小小的各种骨骼组成的，可以保护人体器官。如果头骨保护大脑，脊椎可以支撑身体。”
第三，保护骨骼。
(1)小朋友可以自由讨论。
刚才那个孩子骨头受伤了。现在，让我们想想如何保护他的骨头。
(2)总结:要多运动，多晒太阳，注意营养，不要玩危险游戏，防止骨伤。
活动反映:
通过一件事，骨头受伤，引导孩子了解骨头的具体作用，人体没有他会变成什么样？然后引导孩子一起探索保护骨骼的方法，让孩子有保护骨骼的意识。
在活动中，由于没有更生动的骨头来吸引孩子的注意力，孩子无法理解老师用嘴说的话，导致孩子的一些环节出现了紊乱。
活动结束后，我发现有些孩子有护骨意识。他们过去常常跑，但现在跑得慢了。第一部，我让孩子先看情景喜剧，了解孩子的骨头为什么会断。这是第二个不危险的环节。孩子们可以通过观看骨骼图和用手触摸来感受人类的骨骼。如果这个环节有更生动的人体骨骼，我想效果会更好。第三部分，既然我们的骨骼如此重要，应该如何保护？孩子们一起讨论各种方法。
中五班科学游戏活动计划
活动目标:
1.知道一些水生动物的名字和它们的生活习性。
2、懂得保护水的清洁环境。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.充分体验“科学就在眼前”，产生在生活中发现、探索、交流的兴趣。
活动准备:
1.观看动物世界的视频或图片。
2.纸、笔等。
活动流程:
1，说话，介绍活动。
你知道哪些动物生活在水中吗？他们叫什么名字？
2.观看动物世界关于内容的视频或图片，让孩子认识水中的动物。
(在河里，在池塘里，在海洋里)
3.设置三个环境(海洋、河流、池塘)。孩子们画出他们喜欢的水生动物，并把它们送回家。
4.讨论:为什么要这样放？他们有什么共同点？
5.老师总结。
活动扩展:
继续探索和了解关于水生动物的知识。
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