急！一篇关于乒乓球的论文。五千字。谁能帮我找一下？
摘要:针对当前乒乓球教学过程中存在的问题，提出运用体育科研方法提高教学效果的教学意见和措施，为进一步提高教学质量，培养学生兴趣，贯彻“以人为本”的教学理念提供客观的理论依据。
(一)导言
随着乒乓球运动在国内的日益普及，乒乓球教学迅速走进大学校园，成为学生锻炼身体的有力工具，也是高校体育教学不可或缺的一部分。将教学与训练有机结合，让学生课内外有机联系，培养学生的兴趣爱好，提高学生的技术水平，改进教学方法，改进教学环节，改善教学环境，是高校乒乓球教学中必须考虑的问题。
(二)研究对象和方法
1.研究对象。体育课的乒乓球教学。
2.研究方法。(1)文献法:通过以体育教学、组织方法等为关键词，搜索、检索、阅读近年来体育核心期刊论文的研究成果，为研究提供有力的信息来源。(2)调查观察:调查高校体育课的教学现状，观看体育课的内容、组织方法和教学手段，为研究提供现实依据。
(3)结果分析
1.教学方法的创新。由于乒乓球运动在高校的日益普及，乒乓球技术在不断变化，随之而来的是教学方法的变化。落后的方法有待改进，有些方法甚至不能应用于教学和训练。教学方法要注重几点:(1)启发诱导。练习内容要配合一定难度的技术动作和战术，引导学生通过自己的理解和推理，探索技术动作和战术配合的要点和规律，获得身心愉悦，这比单纯的说教和一次性示范动作要好得多。(2)落实区别对待原则。围绕“以学生为中心”这一主题，学生是教学活动的主体，教师要在教学中发挥主导作用，让每一个学生都能学好，获得成功的体验。根据学生不同的身体素质，实施不同的教学方法，更好地完成教学任务，提高学生的身体素质。实践证明，这一原则完全符合“以人为本”的教学理念，注重展示学生的个性，符合学生身心发展规律，启发各层次、不同层次的学生锻炼兴趣，调动积极性，展示学习的创造性。在贯彻区别对待原则的同时，充分体现教师在教学中的主导作用，使“教”与“学”在教学中互动，使“教”与“学”相辅相成。(3)针对性教学。针对性教学主要针对技术动作，如乒乓球击球，不仅需要充分发挥上臂、前臂和手腕的作用，反应速度和步法动作，还需要击球时的爆发力；学生在击球时，如急拉弧圈球、跨步球时，要用腰部增加击球的力量，这样才能取得更大的进步。因此，必须加强学生的相关素质，保质保量地完成教学内容。(4)注重教学内容和教学方法的新颖性。只有新颖的教学内容和生动活泼的教学组织形式，才能不断引起学生的注意，使学生获得新的知识，使学生获得精神上的愉悦和满足，从而进一步激发学生的学习主动性和积极性。
2.教学形式探索。乒乓球是几乎没有身体接触的对抗性项目，学生对此感兴趣。选择目前比较成功的模式——俱乐部形式作为课外教学模式，基础好的学生带基础差的学生，老师进行课外指导。这种形式重视学生的选择性，符合教学大纲中知识面的广泛性，各种活动和运动形式，并能结合学生个性的发展提供更多更灵活的选择机会。这种教学可以使学生的个性在“独立或自主”的行为中得到展示，也改变了体育课堂教学的空间形态，有利于课堂教学中的人际交往，满足学生在体育运动中多方位、多层次的交往需求，有利于学生体育意识的增强和学生个性的发展。能力的培养和主体作用的发挥起到了促进作用。实践证明，新的教学形式能够促进教师进一步改进教学内容和方法，改革教学内容，提高教学质量，满足实现教学目标的新途径。既提升了教师的专业能力，又提高了学生的技术水平，愉悦了学生的身心，为实现教学的最终目的提供了捷径(4)结论。
1.教师要不断学习，提高，专攻业务，提高自身水平。只有不断研究，才能发现问题，解决问题，提出新的教学方法，并应用于实际教学。
2.在探索和应用新的、成功的教学形式中，结合当地气候和学生特点，寻找适合的教学形式，改善教学效果，提高教学质量。2摘要:根据乒乓球运动的特点、教学环境和对象，采用有效的教学方法和手段，使学生在有限的课时内掌握乒乓球基本技术，了解和体验乒乓球运动的比赛过程，为培养学生兴趣和实现终身体育的目标服务。通过高校乒乓球专项选修课的教学实践，提出实施的可行性，以提高教学质量。
关键词:高校乒乓球选项课教学
乒乓球是我国的国球，在高校也很受欢迎。作为高校体育选项课之一，深受广大学生的喜爱。但是，乒乓球是一项专业性很强的长期运动。如何让学生在有限的课时内更快、更好、更扎实地掌握乒乓球基本技术，了解乒乓球比赛规则，科学合理的教学方法和手段非常重要。传统的教学方式基本是以学生的基础为主，开设初级班、高级班、高级班。各班根据教学大纲和学员特点，逐步讲解和练习各种专项技术。一方面，这种教学方式对学生在有限的一个学期内掌握和运用特殊技术有一定的时间限制；另一方面也不能满足学生的个性化需求和学习兴趣的要求。为了充分调动学生的学习积极性，挖掘学生的潜能，取得良好的教学效果，本文根据笔者多年的运动经验和近几年的教学经验，围绕乒乓球运动的特点、教学环境和教学对象，阐述了对乒乓球选项课教学的探索与研究，以促进乒乓球选项课在高校体育教学中的不断发展。
一，高校乒乓球选修课的特点
(一)乒乓球运动的特点
乒乓球的特点是球小，速度快，旋转性强，变化多样，是一项技术运动。对技术动作和控球的要求非常细腻。与技能型、对抗性项目不同，技术动作更加复杂，动作与技术相互联系、相互促进。乒乓球技术动作定型需要很长时间，运动训练周期长。而且这项运动对运动员的身体协调性、柔韧性、节奏感和反应能力都有要求。
(二)乒乓球在高校的优势
1.能够更好地将教学课程的专业知识与专项技术的掌握相结合，具有专项技术掌握扎实、技术能力全面提升的特点。
2.互动性强，学生学习主动性高，评价方法客观。
3.有助于学生积极深入地处理技术问题，培养学生独立思考、自学、创造和研究的能力，大大提高学生的整体技术水平。
4.乒乓球基本技术教学后，学生对专项技术的熟练程度和应用能力比原来的传统教学方法有了很大的提高，学生的整体教学效果有了显著的提高。
(3)乒乓球教学的探讨
目前乒乓球的教学方法主要分为直线快攻、双侧弧圈球、快攻结合弧圈球、弧圈球结合快攻、怪板、削球。对于非体育大学的学生来说，前四种是最常见的。
在乒乓球的教学过程中，可以从以下几个方面来完成:(1)根据班级人数和打法的不同，确定学生的分组和实施要求。(2)每组写一份方案，由老师检查批准；(3)详细记录每个学生的教学过程，尤其是反复练习后掌握不了的技能；(4)组织小组间的交叉练习和竞赛，互相发现问题，及时解决和改进；(5)写分析报告，做总结和评价。二，实施教学方法的改革
(一)提高教师素质是关键。
教师的技术水平和专业素质对顺利实施起着决定性的作用。项目模块教学一方面要求教师具备完成所有涉及专业的理论知识和专业技术水平，同时也要在教学过程中努力为学生创造良好的学习氛围、实践和竞争环境，在认真备课、过程指导等方面与学生一起研究和探讨新技术、新发展。乒乓球教学要求教师不能简单地把每一个动作一个一个地教，而是要在这门课中力求各种专业技能的完善和掌握，成为这方面的专家，以便随时回答学生提出的各种问题。因此，作为一名要求乒乓球教学的教师，必须不断探索最前沿的专业技术水平，不断学习专业知识；另一方面，教师对学生心理因素的分析和体育竞赛中专业素质的培养也提出了很高的要求。
(二)搞好课程改革是基础。
深化教学课程改革是提高教学质量的基础环节。主要包括完善教学计划、配套教材和考试改革。第一，要根据所教专业的特点，制定教学计划和培养方案。二是根据乒乓球教学项目的特点，自行组织开发项目教材，不断创新教学形式和手段。第三，在考试改革方面，除了传统的闭卷专业知识和单项考试外，还可以进一步采用开放式考试，如单项技术竞赛、升降级竞争等，使考试更加科学实用。
(C)很难提高所有工作人员的整体技术能力。
乒乓球教学的学习过程是一个人人参与实践和创造的活动。由于学生在群体中采取自我管理，个别学生有依赖性或懒惰性，所以要求教师除了有针对性的指导外，还要认真记录和公布每个学生学习和掌握专门技术知识的过程，以鼓励先进和落后的学生，避免学生两极分化。
(四)健全的监督评估机制是保障。
乒乓球教学是以培养学生全面能力为目的的教学方法，因此学生的全面能力成为其评价对象。具体包括自我评价、小组评价、专业教练或运动员和教师评价。评价参考指标包括:专业基础理论知识、专业单项和综合技术水平、协调能力、团队精神、责任心、韧性、战斗精神等。，全面考察学生的综合素质。
乒乓球是一项技巧性的项目。在以往的教学中，过于强调技能的灌输，教学方法单调死板。学生总是处于被动接受的状态，这必然使他们感到厌烦，他们的学习兴趣受到打击。在教学实验中，强调教师的主导作用和学生自主选择学习方法和途径，强调对运动技能的理性认识和实践能力的提高。同时，除了培养学生基本的专业技术技能外，还应协调发展掌握最新的技术水平，提高学生的学习兴趣和积极性，全面提高技术能力。总之，随着经济社会的快速发展，非体育专业高校乒乓球专项选修课的教学应不断探索、创新和完善这门课程。
参考资料:
[1]陈泽权，高校乒乓球教学内容的优化[J].体育杂志，2007。
[2]毛晓荣，大学生乒乓球综合评价模型[J].成都体育学院学报，2006。
[3]王百祥，多球练习在高校乒乓球选项课教学中的实验研究[J].北京体育大学学报，2007。