幼儿园中班科学教案
#304942幼儿园中班科学教案1
蜡不喝水
活动目标
1，萌化孩子参与探索活动的兴趣。(关键)
2.引导孩子了解蜡的不吸水特性，找到纸杯经过特殊处理后的作用。(难度)
要准备的活动
1.三个大盆里装满了水，还有一些纸和笔。每组都有一个装满水的一次性纸杯。
2.每个孩子提前叠好一只船。
活动过程
(1)玩纸船。"请看看教室里有什么？"(水盆，水盆里有水)“你想玩吗？想想你想怎么玩。”经过讨论，孩子们可以自由选择玩耍的地方。提问:
你怎样玩纸船？
b你的纸船怎么样？
你发现了什么？
总结:蜡不喝水。蜡涂在纸上就像给纸穿上雨衣，可以保护纸。
(2)折纸杯。老师展示一个纸叠的杯子给孩子们观察。
提问:
你认为这个纸杯能盛水吗？
有什么方法可以防止纸杯漏水吗？
孩子自由讨论后可以操作。总结:蜡涂层的厚度是否均匀会影响效果。如果厚薄均匀，就不会漏，但是会漏。
(3)发现纸杯的秘密。老师展示另一个一次性纸杯，让孩子发现他们的不同，然后揭示纸杯的秘密。
(4)延伸。生活中还有很多这样的现象，请回去找找，下次我们再做实验。
#304884幼儿园中班科学教案2
烟雨
活动目标
1.引导孩子尝试自己做小实验，让孩子初步感知“水蒸气的蒸发”、“雨是如何形成的”等一些科学现象。
2.理解雨和人类的关系。
3.激发孩子观察、发现、探索自然的兴趣。
4.让孩子对探索自然现象产生兴趣。
5.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
要准备的活动
1.木偶桌，木偶兔，兔妈妈。
2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯和火柴。
3.投影仪，故事《一点水滴旅行》，相关幻灯片和磁带。
活动过程
首先老师提出一个木偶表演，试着提问。老师带兔子出去和他的兔子妈妈玩。突然下雨了。兔子问妈妈:“为什么天上会下雨？”故事引出话题，提出问题:“孩子们，你们知道天上为什么下雨吗？”
二、孩子做小实验(孩子第一次尝试，小组活动)
1.孩子们点燃酒精灯并加热水。
2.老师问试题:仔细看，你发现了什么？
3.总结:水热的时候会有水蒸气，很多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。
4.讨论:你见过“蒸发”现象吗？(发散思维)
第三，观察水蒸气遇冷变成小水滴的现象。
1.请摸摸它。玻璃板是冷的还是热的？
2.往杯子里倒热水，问:杯子里出来的是什么？(水蒸气)
3.如果把杯子盖在茶杯上会怎么样？为什么玻璃杯上会有小水滴？实验结果表明，水蒸气在冷的时候会变成小水滴。
四、幻灯片放映(通过直观教学，重点理解“为什么下雨”这一科学现象)
1.太阳是一个大火球，它就像一个奇怪的火炉。衣服、手帕、河流和土地里的水被太阳变成蒸汽。这么多蒸汽去哪了？
2.请小朋友听一个有趣的故事《小水滴的旅程》(结合幻灯片)。
3.请把“天上为什么下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔子。
5.理解雨和人类的关系
1.让孩子们试着说出下雨的好处。
2.让孩子们试着谈论下雨的危险。
3.总结孩子讲述的雨的好处的危害，教育孩子从小学的知识和技能开始学习，长大成为科学家，让雨为人类做更多的好事。
#304843幼儿园中班科学教案3
各种各样的船
活动目标
1，喜欢船，感受船的特点。
2.体验唱歌表演的乐趣。
3.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
4.在交际活动中注意倾听和尊重同伴的发言。
5、在活动中，让孩子体验成功的喜悦。
要准备的活动
收集图片、玩具、模型、书籍等。各种船舶的展示，并在船上布置展区；歌曲《小白舟》
活动过程
首先，创造一个情境
1，组织小朋友参观“船舶展区”，激发活动兴趣。
2.鼓励孩子自由观察，看看他们发现了什么。并积极与同行交流观点。
二、问题的讨论
1，引导孩子说:你最喜欢哪种船？为什么？
2.启发孩子说说他们发现了什么关于船的秘密？
3.鼓励孩子提出关于船的问题，如:为什么船头是尖的？
第三，总结提炼
引导孩子了解船舶的相关知识，帮助孩子提高对船舶的体验。例如，一艘船可以分为三部分:船头、船体和船尾。船体里有船舱和甲板。
第四，歌唱表演
1.播放小白船的音乐，引导孩子聆听和欣赏。
2.鼓励孩子装扮成鸵鸟手，开着“小白船”跟着音乐唱歌表演。
#304964幼儿园中班科学教案4
有趣的树叶
活动目标
1，找出并比较不同叶片的差异，着重说出叶片的特点。
2、能根据不同情况对叶子进行分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。
3.培养细致的观察力和对自然的热爱。
要准备的活动
1，小朋友提前收集的树叶。
2.不同的树叶物体和图片。
3.整理盒子、纸和笔。
4.物理投影仪。
活动过程
1.分享采叶成果。
孩子们的书桌上陈列着各种收集来的树叶。
老师:让我们互相交谈。你收集了哪些树叶，它们是什么样的？
2.比较不同叶片的差异，着重讲述叶片的特点。
(1)老师:这些叶子是一样的吗？有什么区别？
教师引导幼儿观察并说出树叶的不同，通过实物投影仪展示并比较树叶。
老师总结:叶子种类繁多，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。
(2)老师:树叶有相同的特征吗？
老师总结:每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。
3.给树叶分类
(1)老师:你能把树叶分类，看看谁和谁在一起吗？为什么要这样分他们？标记它们。
孩子们在分类箱里将树叶分类，并做好分类标记。
(2)让儿童描述分类状态。
4.了解几种特殊的叶子。
(1)知道可食用的叶子。
老师:叶子能吃吗？你吃过什么叶子？
老师(展示一些蔬菜):你吃过这些蔬菜的叶子吗？你还吃过什么菜？
(2)了解有特殊技能的叶子。
老师(展示盆栽含羞草、猪笼草、毡苔、洋槐的图片):你知道这是什么植物吗？它们的叶子有特殊的能力。
老师演示并介绍了这四种植物的叶子的特殊技能。
5.总结性谈话。
老师:你看了那么多搞笑的叶子。你认为大自然很奇妙吗？大自然是一座神奇的宝库，有许多奥秘等待我们去探索和发现。活动扩展:
孩子们收集不同的树叶，这样孩子们可以积累关于树叶的经验。
#304945幼儿园中班科学教案5
有趣的蜗牛
活动目标:
1，能大胆观察蜗牛，学会用各种方法观察。
2.敢于探索，培养观察能力。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
5.激发孩子愿意探索科学实验的乐趣。
活动准备:
1，每组若干观察工具:棍棒、玻璃片、瓶子、木屑等。
2.记录一些笔和纸。
活动流程:
1，说话:春天的小动物
让孩子们谈谈他们对春天动物的理解。
2、户外:寻找蜗牛
3.观察蜗牛
答:引导孩子观察蜗牛。
——让孩子用眼睛看，用各种工具观察，及时记录自己的发现。
b:分享一下自己的经历
4.介绍“我所知道的蜗牛”
5.谈论“我有一些关于蜗牛的问题”
6.摘要
#304944幼儿园中班6科学教案
帮小金鱼换水。
活动目标
1.通过动手操作和探索了解虹吸原理，尝试利用虹吸原理帮助鱼缸换水。
2.试着根据推测和实践填写记录表格，学会表达自己的实验结果。
3、愿意参与实验，对虹吸原理感兴趣。
要准备的活动
吸管、酸奶勺、一次性盒子、金鱼缸、注射器、一次性杯子。
活动过程
一、视频导入(老师拿吸管两端，放入鱼缸，开始往下跑)
老师:孩子，没有呼吸我们都无法生存。小金鱼在水里是怎么呼吸的？
老师:小金鱼在水中用腮呼吸。
二、视频停止(小金鱼生活在脏水里)
老师:这幅图中的小金鱼呢？水很脏，需要更换。
老师:那么，你有什么办法可以给小金鱼换水，不让它从鱼缸里出来呢？
孩子告诉。
老师总结:小朋友想了很多办法，我们来看看视频里的老师是怎么帮小金鱼换水的。
孩子看视频时，老师握住吸管两端，一端先放入鱼缸，另一端放入一次性盒子，水开始流动。
第三，探索用水填充吸管的方法。
老师:告诉我，你看到了什么？他是怎么换水的？
老师:谁想试一试？
老师:为什么视频里的老师用的材料和你一样？她能让鱼缸里的水流下来，你却不能？
总结:看看老师的吸管里有什么秘密。
看视频。老师握住吸管后，放开一端，有水流出来。
老师:老师的吸管里有什么秘密？
总结:老师的吸管里有水！一根带水的吸管能给鱼缸换水吗？
让我试一试。
老师示范我要先握住吸管两端，不让水流出来，否则可能会失败。我把一端放在鱼缸里，只有在它入水后才能放开，另一端对准盛水容器后才能放开。看，我成功了吗？
老师:那么问题来了，怎么让你的吸管里装满水，没有空气？
老师:老师的房间里有几种资料。猜猜什么能让吸管里充满水而没有空气，什么不能？猜完后，在记录上写下你的猜测。
儿童填写记录表格。
老师:谁来告诉我你的猜测？如果你认为可以，你打算怎么做？
你的想法会成功吗？我们一起去后面试试。在我们尝试之前，我有几个操作要求。
将唱片放回凳子后面，让四个孩子一组尝试每种材料。尽量不要让你的水漏在桌子上，因为每个孩子都应该节约用水。测试结束后，回来完整地填写您的记录。你的实验结果和你猜测的一样吗？开始吧！
第四，儿童操作。
老师:谁能告诉我你的实验结果？
老师:成绩出来了。用注射器把吸管灌满水似乎是最可行的。那么如何在没有空气的情况下正确的给你的吸管注水呢？这需要两个孩子的配合。那我也请张老师来帮我。
两位老师演示:首先一个孩子，手里拿着吸管的两端，对准，另一个孩子，手里拿着一个小注射器，装满水，慢慢对准吸管的口，轻轻按下小注射器，小眼睛，看着它。当吸管装满水时，注射器将停止工作。双手握住吸管头，注意不要让水流走。然后就是我们刚刚看的视频。一端放入鱼缸，到了水面，手再次松开，另一端放入一次性盒子，手再次松开，水开始流动。
老师:你学会这个方法了吗？那你能配合视频里的老师给小金鱼换水吗？
小朋友为金鱼缸换水，老师巡回指导。
第五，老师总结并讲述虹吸原理。
老师:小金鱼说，谢谢你给它们换水。我们刚才做的换水实验，用的是一个科学原理，叫“虹吸原理”，利用大气对水的压力，把水从一个高的容器引导到一个低的容器，这样你就能理解刚才为什么把鱼缸放在一个更高的椅子上了！回去的时候跟父母了解一下，我们生活中有哪些东西用到了这个虹吸原理。
#304883幼儿园中班科学教案7
有趣的配色游戏
活动目标
1.能辨别常见物体的颜色。
2.对颜色变化感兴趣，喜欢实验活动。
3.培养表达美的能力。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.激发孩子探索科学实验的乐趣。
重要和困难的活动
1.重点:激发孩子对周围生活中色彩的注意。
描述:对色彩美的感知是儿童感受美的一个重要方面。颜色是直观的，但如果孩子不能有意感受，就会视而不见。所以，激发孩子对周围生活中颜色的关注，比认识几种具体的颜色更重要。当孩子对周围的颜色感兴趣时，就可以主动去认识各种颜色，即时知识活动就成了自己的需求。
2.难点:引起孩子对科学现象的兴趣。
解释:启蒙教育不是为了追求某种立竿见影的效果，而是为了给孩子未来的发展创造一个良好的开端。所以，活动的目的应该是让孩子对科学现象感兴趣，而不是实验结果。而中学生很难通过活动达到以小见大的效果。
要准备的活动
颜料和调色用具。活动室的布置要丰富多彩，协调一致。
活动过程
1.通过认识颜色的活动，激发孩子对周围生活中颜色的关注。
(1)分散观察。结合日常生活，引导幼儿观察自然界、人的眼饰和周围物体中的五颜六色，认识一些颜色的名称。
(2)集体活动。先让孩子回忆观察到的颜色，老师展示相应的色块，让孩子识别并命名颜色。然后让孩子说说自己最喜欢的颜色，和自己最喜欢的颜色有什么相同。
2.通过运用色彩的活动，可以让孩子更加熟悉色彩，体验色彩之美，激发对色彩的兴趣。
(1)着色活性。给孩子提供各种需要画的画，比如树、水果、花等。，并让孩子给它们涂上相应的颜色，这些颜色与物体的原始颜色相似。
(2)配色活动。让孩子给空白的玩具、衣服、树叶涂上颜色，鼓励他们自己搭配颜色。活动结束后，组织孩子们欣赏同龄人的作品，谈论他们最喜欢哪种颜色。
3.通过实验活动，激发孩子对科学现象的兴趣。
(1)配色活动。让孩子自由探索，尝试颜料，体验发现的乐趣。然后组织小朋友讨论交流配色的经验，说说颜色的变化。教师还可以进一步操作实验，让孩子发现色彩搭配的结果丰富多变，激发孩子进一步探索的兴趣。
(2)制作活动，让孩子通过制作和玩五颜六色的风轮来制造悬念和好奇心。
#304886幼儿园中班科学教案8
小的图形变化
活动目标:
1.掌握圆、正方形、三角形、长方形的基本特征，能够正确区分圆、正方形、长方形、三角形。
2.能够对生活中常见物体的形状进行分类，学会用各种图形组合物体。
3.感受用图形创作的乐趣，愿意探索、发现、体验数学游戏的乐趣。
活动重点:
正确区分圆、正方形、三角形、长方形，掌握圆、正方形、三角形、长方形的特征，了解生活中常见的物体形状。
活动难度:
学会创造性地将各种图形组合成相应的物体。
活动准备:
体验准备:孩子会用胶棒，对各种图形有一定的认识，了解生活中各种物体的形状。
材料准备:PPT课件，四个毛绒玩具(身上有形状标记)，各种形状的图形卡，胶水，其他给孩子的操作材料。
活动流程:
首先，观察饼干的形状，了解形状的主要特征。
1，老师:孩子们，你们喜欢饼干吗？你喜欢吃什么形状的？(引导幼儿说出圆形、正方形、三角形和长方形)
老师:今天，老师带了一些好吃的饼干。你能告诉我为什么它们是圆形/三角形/正方形/长方形饼干吗？怎么认出是圆形的(一个接一个的问正方形/长方形/三角形)展示PPT。
鼓励孩子说一个圆是圆的，没有尖角。正方形有四个相同的角，长方形有四条边。它们的对边相等，四个同样大的角，一个三角形有三个角和三条边= =老师要在这个环节慢慢引导，讲清楚正方形和长方形的区别。为了避免孩子们之间的混淆。
总结:
我们小孩子都喜欢吃饼干，有的喜欢吃圆形的，有的喜欢吃方形的，有的喜欢吃长方形的，有的喜欢吃三角形的。圆是圆的，没有尖角。正方形有四个相同的角和相同的长边。长方形有四条边。它们的对边相等，四个角相同。三角形有三个角和三条边。
第二，给小动物送饼干，可以正确区分圆形、正方形、长方形、三角形。
[展示PPT]
1.展示四个毛绒玩具:它们也想吃饼干。你知道他们喜欢吃什么形状的饼干吗？(引导幼儿观察形状标记，猜测每种小动物喜欢吃的饼干的形状)
2.让孩子给小动物送饼干，鼓励孩子在送的同时讲述某某小动物，给你某某形状的饼干(个别孩子操作。3-5人集体操作)
总结:
我们发现小熊喜欢吃圆形饼干，小猴子喜欢吃方形饼干，小老虎喜欢吃长方形饼干，小兔子喜欢吃三角形饼干。
第三，对生活中常见的物品进行分类，创造性地组合物品。
(一)正确的商品分类。
1，不仅饼干有不同的形状，我们身边的很多东西也有不同的形状。你知道吗，孩子们？(引导孩子说出周围各种物体的形状，比如手表是圆形的，冰箱是长方形的，魔方是立方体的，三明治是三角形的。)
2.刚才，孩子们谈论了很多关于事物的形状。现在老师给你一些不同的东西。让我们来看看它们的形状。我们来分类吧！(展示PPT 1:圆形2:三角形3:正方形4矩形)
(2)与图形宝宝进行创意组合，感受用图形创作的乐趣。
1，老师:刚才我们看到了很多形状的物体，小朋友也分类正确。小李老师前几天跟魔术师学了一个技能，可以让这些图形宝宝变很多有趣的东西。看看小李老师给他们施了什么魔法？(展示PPT)
2.老师:请告诉我们有哪些有趣的事情被改变了。它们是由什么图形构成的？巩固之前的知识，感受用图形创作的神奇。
3.刚才我们看到了鸡、花和由圆形、正方形、长方形和三角形组成的房子。现在我们来看看其他由图形组成的神奇的东西。孩子仔细看。等一下。孩子们也会成为神奇的魔术师。总结:我们知道生活中有很多形状各异的物体，我们也知道很多有趣的东西都可以用图形创造出来。多么美妙的小身材啊！
第四，儿童操作，老师巡回指导。
给每个孩子一个操作素材，让他们也做小魔术师，用图形自己创造新的东西。后来好的幼师也会这样展示你的作品。
#304941幼儿园中班科学教案9
有趣的飞盘
活动目标:
1.引导孩子探索飞盘的不同方法，探索飞盘不同形状与距离的关系。
2.培养孩子勤于探索、乐于发现的科学精神，激发孩子对科学活动的兴趣。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5、在活动中，让孩子体验成功的喜悦。
活动的重点和难点:
探索飞盘的方法，不同形状的飞盘与距离的关系。
活动准备:
有8个三角形，圆形和矩形飞盘，3个装饰飞盘，黑板和场地布置。
活动流程:
首先，玩飞盘
1.展示三种飞盘，鼓励孩子自由发挥。
2.总结各种玩法，引出方法——飞盘。
第二，探索飞行的方式
1.一对对形状相同的飞盘比另一个飞得更远。
2.总结飞盘的各种方法。
第三，探究谁飞得远
1，3人一组(三角形、圆形、长方形)科学飞飞盘，比谁飞得最远。
2.集中交流:哪个飞盘飞得最远，为什么？
3.总结:飞行时，圆形飞盘旋转速度很快，所以空中宝宝推它的力度很小，飞得很远。长方形和三角形的飞盘在飞的时候转的比较慢，所以空气宝宝推的比较用力，所以飞的比较近。
第四，活动延伸
看老师的飞盘。漂亮吗？请把飞盘也打扮一下，再来玩。
#304887幼儿园中班科学教案10
果汁的颜色
活动目标:
1.在活动中，我们会记录实验，并对同类水果进行分类，从而养成细心观察的好习惯。
2.在活动中体验成功的快乐和帮助他人的快乐。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
5.激发孩子愿意探索科学实验的乐趣。
活动准备:
1，苹果，梨，西瓜，橘子，橙子，葡萄等水果。
2、各种水果图片，彩色吊牌。
3.给每人一张操作卡(上面有一些水果的图片)，白布，胶棒。
活动流程:
先出示一封信，引起孩子的实验兴趣。
老师:今天，一班的小弟弟小妹妹给我们二班的孩子寄了一封信。信里写了什么？让我们一起来看看吧！哇！有这么多水果卡和一张信纸。看看上面写的。
1.读信:二班的小朋友们，你们好！我们是小班的孩子，很想知道各种水果的果汁是什么颜色。我们想请你帮助我们告诉我们这些水果的果汁是什么颜色，和果皮的颜色一样吗？
2.讨论:果汁是什么颜色？和果皮一样吗？
3.这些水果的果汁是什么颜色，和它们的果皮一样吗？王老师不太明白。今天我们来做个小实验，看看果汁是什么颜色的，好吗？
二、儿童实验了解各种水果的果汁颜色。
老师:今天老师给你们准备了各种水果，一些白布，一张实验记录单，一些色标。做实验时请用彩笔将实验结果记录在实验台上。
1.孩子们边做实验边记录实验结果，老师巡回帮助能力差的孩子记录实验。
2、请给个别孩子讲一下实验过程和实验记录。
3.对于有争议的实验结果，教师得到正确的结果。
第三，孩子再次实验，将水果分类。
老师:这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样。那么，哪些和果皮颜色一样呢？哪些和果皮颜色不一样？我们一起再做一个实验。在做实验的同时，我们会对水果进行分类，把果皮颜色相同的果汁和水果卡放在一起，但不要相同。
1，小朋友实验，分类水果卡。
2.儿童讲述实验结果。
3.送卡:将水果卡送到相应的篮子里。(果汁放在一个和果皮颜色一样的篮子里，放在另一个颜色不同的篮子里。
4.老师对孩子的操作结果进行总结，并给予表扬和鼓励。
第四，给动物幼儿园回信，体验帮助别人的快乐。
老师:我们知道各种水果的果汁颜色，但是小班的弟弟妹妹们还不知道。我们一起来回写信，告诉他们我们的实验结果，好吗？
1.做好实验记录，叠好放入信封。
2.将分类好的水果卡分开包装，写好说明，放入信封。
动词 （verb的缩写）推广活动:
1，师生一起回写。
2.自己榨果汁，一起品尝果汁。
附:
橙汁和橘子皮的颜色是橙色，橘子和橘子皮是橙色，猕猴桃汁和果皮是绿色。苹果皮是红色的，梨皮是黄色的，葡萄皮是紫色的，它们的汁液是无色的。西瓜皮是绿色的，西瓜汁是红色的。