菲波基础钢琴教学法(二)——菲波教学法及其应用

Faber系列教程可以在趣味歌曲、节奏游戏、技术活动中捕捉孩子的童真，发展他们的键盘弹奏技巧。五位可爱的“琴友”通过不同风格的歌曲，帮助学生奠定听觉感知、肢体协调和视觉追踪的基础。

费伯夫妇提出的“ACE”(分析能力、创造能力、表达能力)理论也贯穿了整个教学方法。从分析能力到理解能力，从创造能力到自我发现，从表达能力到发展个人艺术风格。

通过我的研究发现，这本在北美卖的最好的钢琴教材，在美国也不是没有道理。我最喜欢的是Faber教材中和声和伴奏的安排，让孩子在老师的陪伴下最大程度的享受自己的表演。老师的伴奏部分衬托学生演奏的旋律部分，简单的旋律配上费伯教材上写的伴奏，展现了从巴洛克时期到今天的流行音乐和各种音乐风格的美。

作为钢琴启蒙教材，我的工作室主要使用《我的第一次钢琴大冒险》和《钢琴大冒险》。其中《我的第一堂钢琴课》分为A、B、C三个级别，《钢琴之旅》分为6个级别:1-6。中文版与英文原版不同。由于在美国是用英文版教学，所以在国内还是用英文原版，让画室的孩子们体验到原版的Faber教程。

那么我下面分享的这张图就是Faber教材里的“火车节奏”。相对于小汤姆森教材中火车的一课，费伯的设计对孩子来说很有趣，小棠教材中的视觉设计有些过时。

启蒙教材系列《我的钢琴课一》分为三级，每级包含两本书，一本是课本书，一本是写作书。

每个级别的“钢琴之旅”包括四本书，一本课书，一本理论书和一本技能书。艺术书)和一个性能书(性能书)。

教师需要合理分配课时，灵活使用上述教材。此外，Faber还出版了大量的补充教材，丰富教师的教学大纲。详情请看这张图:

在课堂上，教师也要以这些教材为中心，灵活设置上述教材的教学安排。最终目的是将法贝尔的教学理念和精髓准确传达给学生，帮助学生提升能力。

关于教材设置我就介绍这么多，你也可以去Faber官网查询。接下来我介绍两个音乐的例子，帮助大家在课堂上更好的展示。

第一首歌是滑翔金鱼(金鱼游泳)。因为我用的是英文原版课程，所以我会在课堂上用双语教学的方法，让学生更好的理解这首歌。这首曲子出现在我的第一个钢琴课系列的B课。上课时，我会先介绍曲子的主题，通过画面引导孩子理解这首曲子所描述的场景。

我会指着图片问小朋友:“看这个？”

然后孩子们会回答:“这是一条鱼。”

然后我会问:“你知道这是什么鱼吗？”

孩子可能会回答:“我不知道。”

然后我会告诉他，这是一条金鱼金鱼。孩子会重复，金鱼，金鱼。

然后我会问他:“你觉得它在做什么？”

孩子回答:“是游泳！”

然后我会说:“是啊，这条小金鱼在悠闲地游着呢！那我们来听听他是怎么游的。”

这是我导入音乐的方式，然后我会读音乐。因为每个孩子的学习能力和程度是不同的，所以读谱应该根据不同孩子的不同程度来教。通过这个过程，一般孩子会很愿意回家练琴，期待下节课和老师一起玩。

我想强调一点，孩子对乐理了解不多，记不好，是很正常的，因为他们是音乐新手。作为老师和家长，要给孩子一个沉淀和积累的过程。只要他们愿意去实践音乐，他们有扎实的乐理知识只是时间问题。

这个过程对孩子来说非常奇妙，他会想，哇！这首歌太美了！我真的能弹出金鱼游泳的感觉。这就变成了一个很有趣的过程，这样引导孩子弹琴，孩子会特别开心，乐在其中。这也是音乐应有的教学体验。

再来看第二个例子“剑舞”(剑之舞)。

这首歌出现在钢琴之旅第二关的教材里，我也先导入这首歌所表达的内容。这首歌表达了一个人舞剑的场景。这时候孩子还没有到刚刚入门的状态，我就先强调一下D大调的弹奏位置，熟悉和复习一下D大调主和弦和从属和弦的弹奏，因为左手的主伴奏涉及到这两个和弦。

这个阶段的学习会涉及到更多的音乐表达，比如跳跃、逐渐变强变弱的处理，或者是短语对具体场景的描述，这些都需要一句一句生动地给孩子讲解。这里我用视频给大家讲解一些句子。

首先，请看看分数。每行顶部会有一小行英文单词。是Faber教材里这首歌的逐句场景的设定，很有意思。现在我也把语文成绩发给你。

第一行的前两小节表达的是“他跳出来”的场景。

要体现这样的场景，就要能够操作强有力的音乐表达，所以要准确表达，就要告诉孩子:“他跳出来了！我们必须给他力量。”而不是让他大声玩，不知道为什么。

再来看第九节，描写了“他走在狭窄的窗台上”的谨慎感。我们要合作把这个场景的感觉演出来，同时合作解释从弱到强再到弱的表达过程，我会用场景生动地给学生描述。

第13节还有一句台词，描述他跳到更高一层，消失在夜色中。所以你需要把右手向上平移一个八度，表示你已经跳到了一个更高的层次，最后拖长的声音要表现出他慢慢消失在夜色中的感觉。

最后一行的重点是最后两节表达的“防御”。要表达非常坚定果断的形势感，玩左右手音程，我会给孩子做示范，让他们模仿。

我逐句解释了这首曲子，也告诉了你我的教学方法。其实孩子很喜欢听故事，喜欢讲故事，也特别喜欢这种教学方式，让孩子沉浸在故事中，然后用自己的表演来表达。

合作是促进成长的最好方式，因为孩子只有在老师不在的时候才能独奏，但是在课堂上和老师一起演奏，会让他很快沉浸在音乐中，感受到音乐表达的真谛。

我在这里分享一下Faber的教学方法和应用，希望对你有所帮助。

欢迎来到韩老师的钢琴课，

韩小姐用指尖带你登上世界舞台！