学习能力强的孩子有什么特点？
学习能力强的孩子，都有某些彼此相似的特点。培养孩子的这些特点，而不是急于让孩子学习某种知识，才是家长应该做的，才是真正有价值的“狂奔”。
很多家长早早就把孩子送到拼音学习、思维训练、识字训练等学前培训班，让孩子小小年纪就背负着沉重的学业压力。因此，近年来，每到新学期，上海市教委都要强调，所有学校必须严格执行“零起点”教学，即严格按照课程标准的要求和进度，防止出现“赶进度”的现象。
但是，“零起点”不等于“零准备”。学习能力强的孩子，都有某些彼此相似的特点。培养孩子的这些特点，而不是急于让孩子学习某种知识，才是家长应该做的，才是真正有价值的“狂奔”。那么，是什么样的学习品质在支撑着孩子的学习能力呢？
1.专注、协调、兴趣和沟通
有这么三个孩子。一个孩子上学前，在父母的安排下，报了一个很贵的学习班；一个孩子入学前跟当老师的奶奶学了3000个单词，超过了小学五年级的识字要求；老三上学前没上拼音、识字、算术课，在家就看绘本，玩娃娃。哪个孩子会成为「优等生」？
真相是最后一个。
第一个孩子上课听不懂，养成了上课想空的习惯，一直持续到高年级；二胎带着怨恨学习，效果可想而知；第三个孩子的妈妈没有要求知识，而是给孩子提出了很多规则，包括放学回家先做作业，注意学习。现在孩子是学校的尖子生。
用这三个孩子的真实故事说明，学习成绩好不好不取决于上学前“冲”的次数，而取决于一些关键的学习习惯是否建立。
学习成绩好的孩子往往注意力更集中，身体协调，兴趣广泛，善于沟通。而学困生有感觉统合失调、任性、退缩、兴趣缺缺。这些孩子可能不是从零开始，但他们没有后劲。
关于“年轻趋同”的三点建议
不建议你读拼音，上幼小衔接班。父母应该怎么做？有许多事情值得做。我们能和父母一起读书吗？亲子运动？建议家长从这几个方面入手:
首先，认真听孩子们说话。如果以后你发现孩子胆小怕事，孩子不会好好表达和倾听，那么责任不在孩子身上，找你自己的问题。
第二，给孩子一份工作。这是我们家长最不希望的，只要孩子好好学习，什么都不用管。相反，聪明的孩子会有一颗聪明的心。
第三，包容孩子的过错。孩子在探索的过程中必然会犯错。如果你能包容他的错误，他会变得更聪明，解决自己的问题。
保证孩子睡眠10小时也很重要。
2.合作、分享和交流
现在父母喜欢给他们的孩子吃有机食品。有机食品是无污染自然生长的食品，不是过季的。那么，我觉得教育孩子的过程也应该是一个有机的过程，而不是拔苗、过季、成熟的过程。输在起跑线上或者各种流行观念其实都是在“催熟”孩子。我的核心观点是有机教育孩子，就像给他们吃有机食品一样，不让他们过早失去快乐自由的童年。这是我的第一个观点。
第二，我想传播的是，其实人类是“早产儿”，孩子的成长是自然规律。人和动物的区别在于，他是无差别的，不是特定的。这就是人和动物的区别，使得人类比动物更有发展潜力和选择性。
因为孩子发育的过程比较慢，过早的让他成熟其实对大脑是有害的。我们的心理学已经证明，孩子的大脑在3岁到4岁的发育过程中会自我修剪。外界过早的给他介绍3000字，很可能导致他入学后厌学，失去学习兴趣。所以正视孩子的过程，可以让孩子的大脑自动剪枝，丢弃无用的部分，保留有用的部分。
每个阶段的孩子都有优点和缺点。一个12岁之前的孩子，连自己的错误都完全控制不了。为什么孩子经常犯错？为什么他改正后还会犯错？因为他是一个自我修复的过程。让孩子不犯错，像大人一样，是违背孩子成长过程的。
父母应该在他犯错误时指出他的错误。经过这个过程，他的大脑可以分辨出这些错误。所以，家长不要对孩子的错误过于焦虑。
父母真的不要太着急孩子的培养。孩子的成长是一个过程，尤其是在互联网时代。整合和传递知识的能力比培养记忆力重要得多。家长一定要思考这个观点。因为在大数据时代，任何知识都可以在网上找到。你要学会去哪里找知识，选择知识，整合知识，这是我们学校，也是早教要准备的东西。
最后，方向比努力更重要。在家庭教育的过程中，我们发现努力不是很重要，方向更重要。如果孩子在发展的过程中方向错了，孩子会听你的话，会很努力，最后会特别伤害孩子。
所以我在这里呼吁大家一定要坐下来，慢下来，不要抢跑道。我们在足球场看足球。如果每个人都安静地坐着看球，我们可以看得很清楚。如果一个家长站起来说他看不见，其他家长也站起来，但那和坐着看是一样的。孩子的合作、分享、交流比背唐诗、学数学、认汉字更重要。
3.理解、逻辑、表达和精细动作
有一次在电梯里遇到一个小孩，他妈妈跟他说你刚跳完舞，然后要去练琴，然后要去学画画。我问怎么学这么多。她很坦白地跟我说:“现在的孩子不都是这样吗？”
今天我们的教育，如果不形成* * *知识，就会把孩子伤害在起跑线上。为什么要从零开始？现在早学、抢学越来越普遍，问题很严重。这对孩子会有什么影响？
第一，提前学习与记忆发展的关系。提前学习的孩子，记忆力发展，零起点以下的孩子。原因，杨雄主任已经说过了，这里的数据也表明了这一点。
二、提前学习与学习兴趣的关系。提前学习的孩子比零起点以下的孩子学习兴趣低。
第三，提前学习的孩子，随着年级的增长，提前学习的影响力会不断降低，到了三四年级相关性会越来越弱。
基于这样的情况，很多专家都建议我们要救孩子。大家都同意零起点不等于零准备。我应该准备什么？
回归教育的本源，就是要遵循儿童学习和发展的规律。这叫学习的基本素质。例如，运动员在参加比赛前必须进行体能训练。如果没有足够的体能，他可能会在比赛中倒下。那么学习上有什么基本功吗？也有一些，重要的是在学前或小学阶段培养。
这个基本的学习技能是什么？根据我们自己的研究和实践，可以概括为三个方面:学习智力、身心健康和学习素质。
学习的智能是他的注意力、记忆力和逻辑思维。如果他的注意力薄弱，他的记忆就会受到影响，更不用说就会影响他的逻辑思维。第二是语言，语言理解和语言表达。
然后就是身心健康，包括身体机能。和学习质量。这些学习品质是怎么做到的，和我们学生的学习有什么关系？
经过两年对2000多名儿童的跟踪研究，我们发现对小学一、二年级语文、数学、英语学习水平有直接影响的四项素质是理解力、逻辑性、表达力和精细动作，而知识计算、数数和背单词都在后面。说明如何培养我们的学前学习素养。如果我们的素养扎实，对孩子以后的学习会有很大的促进作用。我们在研究中还发现，学习基础素养对学习的影响随着年级的升高而增大，而抢学习的知识内容的影响越来越小。
-从网络上。