中学美术公开课教案

幼儿园的美术教学是一种操作性的活动，需要他们用手、用眼、用脑，把自己的想象和从外界感受到的信息转化为自己的心理图像，再用一定的美术媒介表现出来。下面是我给大家整理的中班艺术公开课教案。希望你喜欢！

中班艺术公开课教学计划1一、活动目标:

1.简单的鱼可以用几何图形和线条画出来，用颜色装饰。

2、继续学习用“短线排列”的方法作画，这样可以大胆的表现“好吃的鱼”。

3.在选色和换色的过程中感受色彩的美。

二、活动准备:

1，玩具小猫，一些画纸。在每张纸上画一个煎锅，用缝纫机在煎锅周围打一圈细孔。)

2、油画棒、勾线笔、彩纸、胶水、剪刀等。

3.物理投影仪、录音机和音乐磁带。

三、活动过程:

(一)创设情境，激发儿童对绘画的兴趣:

1，展示小猫，告诉小朋友:今天是小猫的生日，朋友们给它送了很多礼物。这是什么？

2、屏幕上显示各种各样的鱼，引导孩子观察和欣赏这些鱼的形状。

老师:孩子们，你们觉得这些鱼怎么样？(三角形、半圆形、圆形、梯形和直线的组合)

3.老师继续讲述:小猫收到了这么多鱼，心想，如果这些鱼能做成各种口味，邀请朋友们一起吃就太好了！但是小猫不会做鱼，怎么办？(启发小朋友帮小猫做鱼)

4.老师的问题:请考虑一下。这些鱼可以煮出什么味道？(番茄汁，咖喱，红烧，糖醋，葱油...)

(2)教师以烹饪鱼的形式为孩子们演示:

1，老师介绍炒锅，准备做鱼。

老师:说了这么多，老师都惊呆了！赶紧准备做鱼。首先，拿出做鱼的炊具——煎锅。

2.教师演示并解释:

(1)先把鱼放入煎锅。(在煎锅里画一条鱼)

然后在鱼周围倒一层油。(画一圈不规则的黄色)

3.师生* * *一起讨论:可以做鱼。

我应该放什么进去？

请一些小朋友出面，尝试自己制作调料，贴在鱼的侧面或身体上，比如葱、红辣椒、黄姜，也可以画一些调料，比如棕酱油。

4.最后，老师提醒孩子们根据自己的想法，用短线排列的方式给鱼涂上相应的颜色。

(3)儿童绘画，教师巡回指导(背景音乐):

1.让孩子把鱼画得尽可能大(不要超出“煎锅”)。

2、启发孩子选择一些颜色类似咖喱、红烧、糖醋、葱油等食材，把鱼煮得又香又美。

3.通过短线排列对着色困难的孩子进行个别辅导。

4.提醒孩子最后撕掉煎锅周围的纸边。

⑷评价活动:

1.让孩子们把他们的煎锅放在铺有桌布的桌子上。老师抱着玩具小猫，和孩子们围坐在桌子旁，以品尝鱼的形式对作品进行评价。

老师:哇！孩子们做了这么多美味的鱼。让我们和小猫一起看一看，尝一尝，看看谁做的鱼好吃。

2.用大胆的造型、鲜艳的色彩、独特的构图鼓励孩子。还可以提建议，帮助个别孩子丰富画面内容。

中班艺术公开课教案第二部分活动目标:

1.借助图片，发现蝴蝶翅膀的大小、颜色、图案都是对称的，理解了对称的含义。

2.展示蝴蝶对称的翅膀和图案。

3.在创作时体验色彩和图案的对称带来的平衡美。

活动准备:

1.孩子们有一套油画棒。

2.一些单一图案图片和形状图片(偶数)，音乐磁带和录音机。

3.儿童读物:美丽的蝴蝶。

4.一些蝴蝶的照片。

活动流程:

(1)教师引导孩子欣赏童书上的蝴蝶图片，发现蝴蝶翅膀的秘密——对称。

1.老师引导孩子打开童书，引导孩子观察各种蝴蝶的图案和线条。

老师:这里有这么多美丽的蝴蝶。找到你最喜欢的蝴蝶，告诉我你为什么喜欢它。

你看到了什么形状的翅膀？有哪些颜色？你还看到了哪些图案和线条？

2.老师引导孩子仔细观察一只蝴蝶，发现对称的秘密。

老师:你发现蝴蝶的秘密了吗？它们有什么相同之处？

(2)教师和孩子一起探索用各种形状和对称的图案来表现蝴蝶。

展示形状图片，引导幼儿操作形状图片，探索各种对称方法。

老师:如果让你画一只美丽的蝴蝶，你想用什么形状来代表它的翅膀？怎么才能对称？谁来摇摆它？

让幼儿操作单一图案图片，进一步探索用对称的方法和对比色(或渐进性颜色)来装饰蝴蝶。

老师:翅膀是对称的，还要注意哪里对称更漂亮你会用什么图案来装饰蝴蝶？图案怎么才能对称？

老师:你打算用什么颜色？我们以前是如何使用颜色的？装饰蝴蝶还需要注意什么？

(3)孩子在童书上随意画画，老师播放《变成蝴蝶》音乐。

老师的引导侧重于对立，在此基础上，侧重于不同层次的孩子，如造型、色彩等。

(4)展示和分享儿童作品。

老师:看，哪只蝴蝶最漂亮？为什么？你最喜欢哪一个？

初三班艺术公开课教学计划一、活动目标:

1，学会用渐变色装饰水果，剪下来贴在树上装饰成果树。

2.知道秋天是果实收获的季节，体会与同行合作的快乐。

3.进一步学会在规定的范围内均衡地进行美术活动。

4.启发孩子感受不一样的艺术美，体验绘画的乐趣。

二、活动准备:

1，一棵大树，一人一个水果着色图，油画棒，剪刀，胶水，一些彩色水果，音乐磁带，已经画了四棵大树。

三、活动过程:

(一)对话引出活动。

1，小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？

2.秋天来了，果实累累。你知道秋天有什么水果吗？

3.(展示大树)这是一棵奇妙的果树。秋天它会结出各种各样的果实。看:黄澄澄的红苹果、梨和紫葡萄。果树打扮得很漂亮！

4.今天请小朋友做各种水果来装饰我们的果树，好吗？

(2)教师讲解示范。

1.用油画棒画水果。重点演示渐变颜色的操作。

2.用剪刀剪下各种水果，贴在果树上。

(3)、儿童操作，老师巡回指导1，鼓励个别孩子大胆绘画。

2.鼓励孩子在绘画时表现颜色的渐变。

3.帮助个别能力弱的孩子。

4.把好色的水果粘在果树上。

(4)欣赏果树。

这么漂亮的果树，上面有这么多水果。让我们一起来数一数上面的果实吧！听音乐表演《摘水果》。

活动反映:

充分体现了大纲中“提供自由表达的机会，鼓励儿童大胆地用不同的艺术形式表达自己的感受、理解和想象”。在孩子独立表达和创作的过程中，我不太干涉，也不把自己的意愿强加给孩子，然后在孩子需要的时候给予具体的帮助。

中班4美术活动公开课美术教案:

一瓶花开的活动依据:春天是花的季节，是花的海洋。如何让孩子感受美、表达美，需要教师积极有效的引导。在这堂课上，我主要是引导孩子观察花的结构(花瓣、雄蕊和花梗的形状和颜色)和花形(花的高度、正反面、大小)，在此基础上画出漂亮的花，并有趣地装饰起来。在选择绘画工具时，我选择线描作为这门课的主要绘画形式。有四个因素。线描是表达物体最简单最直接的绘画方法。一、画线工具简单，一支笔一张纸，无论在家还是上课，都没有太多的限制，是孩子觉得开心的事情。二、线条是绘画造型的基本元素。用不同的线条组合出不同的形状，让孩子感受到成功的体验和快乐。第三，孩子可以利用线丰富的表现力，根据自己的想象，自由表达，自由玩耍，自由探索，创作出独特的作品。四、千变万化的线条产生千变万化的美，原始可爱的童稚美，跳跃变化的节奏美，变形夸张的装饰美。儿童作品将展现线描的魅力。

活动目标:

1.通过观察花的结构和形状，学会用点、线、面来装饰。

2、能感受美，表达美，体验绘画的乐趣。

活动准备:

老师:两张4k纸，画一些花和一瓶花。

活动流程:

开始:小朋友听音乐，安静的进入活动室。

基础部分:

一、引导孩子观察花的结构，欣赏花的形状。孩子们的桌子上有一瓶花。你认为这些花漂亮吗？美在哪里？

(1)雄蕊是什么形状？有哪些图案可以用来画画？为什么？

(2)花瓣是什么形状？有哪些图案可以用来装饰？

(3)花梗是什么样的？

总结:孩子们仔细观察，想法确实不错。

(4)让小组长把花插在大花瓶里。你看现在花多了，更漂亮了。这些花是一样的吗？有什么不同？(尺寸、高度、正面和背面)

第二，学习如何画花

(1)我们来画一瓶盛开的花。先画什么，再画什么？(老师示范)

(2)二花画在哪里？(让孩子们摆姿势)

(3)第三朵花在哪里？……

(4)你还有什么没画？我应该怎么画？

(5)把花放在自己喜欢或设计的花瓶里。

第三，讲解要求，幼儿绘画，教师巡回指导。

帮助幼儿在适当的位置画画，把画做大，鼓励先画画的孩子丰富画面。花瓶在哪里？花瓶旁边有什么？谁最喜欢这么漂亮的花？

结尾部分:

告诉老师或孩子们你想把这瓶花送给谁。为什么？

活动反映:

在观察和讨论的基础上，孩子们对花的结构和不同花的形态有了更清晰的认识。他们在绘画中愿意用不同的线条和形状来表达自己喜欢的画，在花瓣、花芯、花梗、叶子等意象上更丰满。

但是，在这个活动中，幼儿在花瓶里画画太难了，他们很难把握花和花瓶的位置关系，所以很多孩子在花瓶上画花，而不是在左边或右边，所以花瓶里的花不多，但是他们有一种表达自己的欲望，所以他们用画几个花瓶的方法来解决。如果他们画一个小花园可能会更好。

中班艺术公开课教案5活动目标:

1，能根据故事展现天鹅的动态，运用遮挡、叠印等方法呈现丰富的画面。

2.尽量给作品搭配合适的背景色。

3.继续与同行友好合作，* * *利用素材完成作品。

活动准备:

1.课件:天鹅湖图片，两只天鹅的小图片。

2、水粉、水粉颜料、作业纸、调色盘、抹布、桌布等。

活动流程:

1.展示天鹅湖的图片，引导孩子欣赏和交流。

老师:这是什么生育能力？？这里有什么？这些鹅是什么样的？那是什么颜色？

(2)老师:夕阳下的这些天鹅是什么样子的？颜色有什么变化？

2.和孩子交流讨论创作方法。

(1)老师:天鹅湖里有很多天鹅。我们如何向他们展示？

(2)老师展示一个小图，演示两只天鹅重叠的方法，帮助孩子理解上下左右，多少。

老师:这两只天鹅重叠在一起的时候，露出了什么部位？哪些部分被屏蔽了？

(3)师生讨论图片背景的创作方法。

老师:湖里还会有什么？(小鱼、水生植物)

老师:这个湖是什么颜色的？如何表现湖面突出水面上的天鹅？(色差)我们可以用什么方法来画湖？

3、儿童创作，教师巡回指导。

焦点:各种姿势的天鹅。

(2)难度:湖水与天鹅的色彩搭配。

关键点:

①天鹅的造型比较简单，只要抓住天鹅的长脖子就可以了。

老师需要用小图片帮助孩子学习图片的构图，理解天鹅之间的遮挡关系。

(3)给天鹅上色时，要打破儿童对天鹅固有颜色的印象，鼓励儿童大胆使用多种颜色，用拟人的语言表现美丽的天鹅。

4.展示孩子的作品，鼓励孩子大胆介绍自己的作品。

老师:你画的天鹅是什么？

活动建议:

☆日常活动:继续引导孩子欣赏版画，讨论画面构图的方法。

☆区域角落活动:

①科学区:观察天鹅的形态特征。

②艺术区:用污泥塑造各种动感天鹅。