小班“美味棒棒糖”教案
小班“好吃的棒棒糖”教案1活动目标:
1对棒棒糖的特性有了初步的了解，能用简单的语言表达自己的发现和感悟。
2.愿意尝试剥开棒棒糖包装纸。
活动准备:各种棒棒糖，场景，操作资料，垃圾桶。
活动流程:
1.情境表演激发孩子兴趣(场景布置:娃娃糖果店)娃娃糖果店今天开业了，我们店里有很多好吃的糖果。
二、了解棒棒糖的特点
1.让个别孩子第一次买棒棒糖，观察棒棒糖的颜色。
2.让两个孩子第二次买棒棒糖，观察不同的棒棒糖。
3.老师:棒棒糖的种类太多了。它们形状各异，有的大，有的小，有的圆，有的扁，颜色也不一样，有红、绿、蓝、紫。真的很有趣，所以宝宝都喜欢吃棒棒糖。
4.小朋友集体购买棒棒糖，说出棒棒糖的特点。
第三，学会撕包装纸
1.孩子们试图撕开包装纸
2.教师
3.让孩子把撕坏的包装纸扔进垃圾桶。
4.孩子们撕开包装纸，品尝棒棒糖
第四，老师演示制作棒棒糖，激发孩子的操作兴趣。
1.彩色棒棒糖
画棒棒糖
动词 （verb的缩写）拓展活动:请小朋友在家完成棒棒糖的制作。
小班《美味的棒棒糖》教案2的设计理念:
教材及儿童行为基本分析儿童在美术活动中已经逐渐认识并学会画短线、曲线等线条，对螺线也有了初步的感知。但是我对枯燥的台词练习不感兴趣，所以我结合孩子的兴趣和经历，创设了给熊做棒棒糖准备圣诞礼物的情境。让孩子更愿意参与到这个活动中来，在操作中进一步巩固对颜色和形状的理解，特别是在螺旋线上获得进一步的操作技巧。活动丰富了绘画工具和材料，从而激发了孩子们对绘画的兴趣，在游戏情境中体验绘画的快乐。
活动目标:
1.试着用棉签画出棒棒糖的螺旋图案。
2.在情境中体验绘画的快乐。
活动准备:
备课:实物棒棒糖，模型画，PPT。
材料准备:棉签和水粉颜料(红黄绿)。
活动流程:
首先，引入场景，激发兴趣。
导语:今天，老师带来了一位小客人——小雄。让我们听听小雄最近在忙些什么。
问题:贝尔最近在忙什么？
制作礼物和棒棒糖，激发孩子的兴趣。
二、观察实物，初步感知问题:棒棒糖是什么样的？你在圆形糖果上还看到了什么？比如什么？
总结:棒棒糖有一圈图案。这个棒棒糖又好看又好吃，小动物肯定会喜欢的。上面有电线(蜗牛线)的圆形红线，引导孩子仔细观察螺旋特征。
第三，教师示范讲解方法
1.欣赏模型画，观察不同风格的过渡语:看，小熊给小动物们做了这么多棒棒糖！
问题:这些棒棒糖都一样吗？
2.老师示范讲解操作方法。导语:我们来看看熊是怎么做棒棒糖的！
导语:五彩棒棒糖需要一点法术！
儿歌:从里到外，先绕一个小圈，一个小，再绕一个大圈，一圈又一圈，最后插一根小棍子。
过渡:小熊真的忙着做棒棒糖。你想帮它吗？
我也想帮助这只热心的熊！为了帮助小熊，我还准备了一些小玩意！
介绍操作材料。儿歌:蘸一根小棉签，亲一个大白纸，从里到外缠绕，先小圈，再大圈，再圈，最后把小棍插紧。
(1)小朋友尝试徒手练习带头:拿出能干的小手，我们一起做棒棒糖。
(2)个别幼儿示范操作。
问题:哪位有能力的小朋友想上来试着做一个棒棒糖？
不一样，有大的，小的，红的，黄的...孩子们徒手练习。老师用童谣渗透绘画方法并要求老师指导其他小朋友徒手练习，* * *用童谣提示小朋友演示操作。
四、儿童操作，老师指导:让我们一起加油，帮助小熊做出更多圆圆的、五颜六色的、大小不一的棒棒糖！(把做好的棒棒糖放在黑板上。)孩子选择不同的颜色，以儿歌的形式提醒。
五、孩子欣赏作品，老师评价。
问题:每个人都做了很多棒棒糖。你喜欢哪种棒棒糖？我们要不要请这位小伙伴来说说？
总结:小熊看到你给他做了这么多好吃的棒棒糖会说什么？鼓励彩色、大号、图案的孩子大胆说出自己的作品，学会欣赏同龄人的作品。
教学反思:
整个活动过程中，我并没有刻意要求小朋友有条不紊的画棒棒糖。因为小班的孩子年龄小，画画的动力和信心都比较脆弱，一不小心就会毁了他们的信心，所以培养他们的兴趣和信心是关键。只要他们愿意动手画画，我都会给予肯定。“你画得很好。你的棒棒糖是什么味道？”你打算把你的棒棒糖给谁...“这时候孩子情绪高，是好事，但也导致有点失控。比如问“你吃过什么口味的棒棒糖？“有时候，教室就像一个煎锅。最后不知道怎么安抚他们的激动情绪。对于这样的问题，要在以后的教学中博采众长，通过不断的学习和探索，让自己的教学越来越扎实。
小班《好吃的棒棒糖》教案3教材及幼儿行为基本分析幼儿在美术活动中已逐渐认识并学会画短直线、曲线等线条，对螺线有了初步的感知。但是我对枯燥的台词练习不感兴趣，所以我结合孩子的兴趣和经历，创设了给熊做棒棒糖准备圣诞礼物的情境。让孩子更愿意参与到这个活动中来，在操作中进一步巩固对颜色和形状的理解，特别是在螺旋线上获得进一步的操作技巧。活动丰富了绘画工具和材料，从而激发了孩子们对绘画的兴趣，在游戏情境中体验绘画的快乐。
活动目标
1.试着用棉签画出棒棒糖的螺旋图案。
2.在情境中体验绘画的快乐。
要准备的活动
备课:实物棒棒糖，模型画，PPT。
材料准备:棉签和水粉颜料(红黄绿)。
活动过程
教学过程中儿童行为引导的要点
首先，引入场景，激发兴趣。
今天，老师带来了一位小客人——小雄。让我们听听小雄最近在忙些什么。
问题:贝尔最近在忙什么？
制作礼物和棒棒糖，激发孩子的兴趣。
二、观察实物，初步感知问题:棒棒糖是什么样的？你在圆形糖果上还看到了什么？比如什么？
棒棒糖上有一圈圈图案。这样的棒棒糖又好看又好吃，小动物肯定会喜欢的。圆、红、线(蜗牛线)(教案:)带领幼儿仔细观察螺旋特征。
第三，教师示范讲解方法
1.欣赏模型画，观察不同风格的过渡语:看，小熊给小动物们做了这么多棒棒糖！
问题:这些棒棒糖都一样吗？
2.老师示范讲解操作方法:我们来看看小熊是怎么做棒棒糖的！
五彩棒棒糖需要一点拼！
儿歌:从里到外，先绕一个小圈，一个小，再绕一个大圈，一圈又一圈，最后插一根小棍子。
过渡:小熊真的忙着做棒棒糖。你想帮它吗？
我也想帮助这只热心的熊！为了帮助小熊，我还准备了一些小玩意！
介绍操作材料。儿歌:蘸一根小棉签，亲一个大白纸，从里到外缠绕，先小圈，再大圈，再圈，最后把小棍插紧。
(1)小朋友尝试徒手练习:把能干的小手拿出来，我们一起做棒棒糖。
(2)个别幼儿示范操作。
问题:哪位有能力的小朋友想上来试着做一个棒棒糖？
不一样，有大的，小的，红的，黄的...孩子们徒手练习。老师用童谣渗透绘画方法并要求老师指导其他小朋友徒手练习，* * *用童谣提示小朋友演示操作。
四、小朋友操作，老师指导:让我们一起加油，帮助小熊做出更多圆圆的、五颜六色的、大小不一的棒棒糖！(把做好的棒棒糖放在黑板上。)孩子选择不同的颜色，以儿歌的形式提醒。
五、孩子欣赏作品，老师。
问题:每个人都做了很多棒棒糖。你喜欢哪种棒棒糖？我们要不要请这位小伙伴来说说？
小熊看到你给他做了这么多好吃的棒棒糖会说什么？鼓励彩色、大号、图案的孩子大胆说出自己的作品，学会欣赏同龄人的作品。
小班“美味的棒棒糖”教案4活动目标
1.感受并学会用螺旋来表达棒棒糖。
2.尝试通过迁移毛状根周围的体验来表现棒棒糖的螺旋图案。
3.体验给糖果店做棒棒糖的快乐。
4.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。
5.他们会用于大胆的艺术表达和创作，他们喜欢装饰。
要准备的活动
1，孩子观察过各种棒棒糖。
2、实体棒棒糖(最大的)。
3、发根、水粉、彩色纸板、水粉颜料(红、黄、浅蓝、浅绿、白、橙)。
活动过程
1，教师创设“糖果店”情境，激发幼儿兴趣。
老师:我们糖果店有一种又好吃又漂亮的棒棒糖，客人们都很喜欢。
2.孩子欣赏棒棒糖，感受螺旋线的特点。
老师:看，这个棒棒糖上的图案是什么？
3、幼儿用缠绕发根的方法，用较大的螺旋来感受和表达棒棒糖。
(1)老师展示发根鼓励孩子大胆尝试。
(2)老师:棒棒糖周围的图案是怎么出来的？
要点
老师边讲边示范，示范动作要慢一些，让孩子清楚地看到发根绕圈的过程，有利于孩子把发根绕圈的经验转移到绘画中去。
4、老师让个别小朋友演示，用“螺旋”的方法制作一个“棒棒糖”。
(1)老师:谁能把“棒棒糖”卷成圈画出来给大家看？
(2)幼儿徒手练习画螺旋线，展示棒棒糖。
5、孩子自由创作，老师巡回指导。
老师:我们今天给糖果店画很多好吃的棒棒糖吧。
6.集体欣赏作品，想象不同颜色的棒棒糖的味道。
老师:你喜欢什么颜色的棒棒糖？它尝起来像什么？
活动建议
☆活动延伸:引导孩子寻找、发现生活中用螺线装饰的事物。在班级的角色游戏中进行“糖果屋”游戏。
☆区角活动艺术区:提供污泥，搓圆后练习做小花。
☆环境营造:把儿童作品中的棒棒糖剪下来，用糖果罐贴在底部地图上，设置糖果屋的背景。
☆家庭教育:节假日带孩子去糖果店或超市观察不同颜色和形状的棒棒糖，为创作积累经验。启发孩子想象螺旋是什么样子的，开展亲子绘画活动，进行想象和添加图片。
教学反思:
整个活动过程中，我并没有刻意要求小朋友有条不紊的画棒棒糖。因为小班的孩子年龄小，画画的动力和信心都比较脆弱，一不小心就会毁了他们的信心，所以培养他们的兴趣和信心是关键。只要他们愿意动手画画，我都会给予肯定。“你画得很好。你的棒棒糖是什么味道？”你打算把你的棒棒糖给谁...“这时候孩子情绪高，是好事，但也导致有点失控。比如问“你吃过什么口味的棒棒糖？“有时候，教室就像一个煎锅。最后不知道怎么安抚他们的激动情绪。对于这样的问题，要在以后的教学中多向别人学习，通过不断的学习和探索，让自己的教学越来越扎实。
小班“美味的棒棒糖”教案5活动目标
1.感受并学会用螺旋来表达棒棒糖。
2.尝试通过迁移毛状根周围的体验来表现棒棒糖的螺旋图案。
3.体验给糖果店做棒棒糖的快乐。
要准备的活动
1，孩子观察过各种棒棒糖。
2、实体棒棒糖(最大的)。
3、发根、水粉、彩色纸板、水粉颜料(红、黄、浅蓝、浅绿、白、橙)。
活动过程
1，教师创设“糖果店”情境，激发幼儿兴趣。
老师:我们糖果店有一种又好吃又漂亮的棒棒糖。客人们很喜欢。
2.孩子欣赏棒棒糖，感受螺旋线的特点。
老师:看，这个棒棒糖上的图案是什么？
3.儿童使用缠绕发根的方法，本文用较大的螺旋来感受和表达棒棒糖。
(1)老师展示发根鼓励孩子大胆尝试。
(2)老师:棒棒糖周围的图案是怎么出来的？
要点
老师边演示边说，演示动作要慢一点，让孩子看清楚发根缠绕的过程。把用发根缠绕螺线的经验转移到绘画上，对孩子是有益的。
4、老师让个别小朋友演示，用“螺旋”的方法制作一个“棒棒糖”。
(1)老师:谁能把“棒棒糖”卷成圈画出来给大家看？
(2)幼儿徒手练习画螺旋线，展示棒棒糖。
5、孩子自由创作，老师巡回指导。
老师:我们今天给糖果店画很多好吃的棒棒糖吧。
6.集体欣赏作品，想象不同颜色的棒棒糖的味道。
老师:你喜欢什么颜色的棒棒糖？它尝起来像什么？
活动建议
☆活动延伸引导孩子在生活中寻找和发现用螺线装饰的事物。在班级的角色游戏中进行“糖果屋”游戏。
☆区角活动艺术区:提供污泥，搓圆后练习做小花。
☆环境创作把儿童作品中的棒棒糖剪下来，用糖果罐贴在底图上，设置糖果屋的背景。
☆家* * *假期带孩子去糖果店或超市观察不同颜色和形状的棒棒糖，为创作积累经验。启发孩子想象螺旋是什么样子的，开展亲子绘画活动，进行想象和添加图片。
教学反思:
整个活动过程中，我并没有刻意要求小朋友有条不紊的画棒棒糖。因为小班的孩子年龄小，画画的动力和信心都比较脆弱，一不小心就会毁了他们的信心，所以培养他们的兴趣和信心是关键。只要他们愿意动手画画，我都会给予肯定。“你画得很好。你的棒棒糖是什么味道？”你打算把你的棒棒糖给谁...“这时候孩子情绪高，是好事，但也导致有点失控。比如问“你吃过什么口味的棒棒糖？“有时候，教室就像一个煎锅。最后不知道怎么安抚他们的激动情绪。对于这样的问题，要在以后的教学中博采众长，通过不断的学习和探索，让自己的教学越来越扎实。