幼儿园大班对称图形教案
作为一个给别人上课的教育工作者，往往需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动计划。那么什么是优秀的教案呢？以下是我为你整理的幼儿园班级对称图形教案，供你参考，希望对有需要的朋友有所帮助。
幼儿园大班“对称图形”教案1活动目标；
1.初步感受一下图形的对称性。
2.理解对称的含义，可以正确判断图形是否对称。
3.根据提供的现有图形，画出与物体对称的另一半。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.对参加数学活动感兴趣。
活动准备:
1.孩子要有一张作业纸(正方形、梯形、月牙形)、半图形作业纸和剪刀。
2.教师操作材料:正方形、梯形、月牙形。
课件
活动流程:
一、故事导入:激发孩子的兴趣。
1.老师:在一个王国里住着一位善良的公主。一天，一个邪恶的巫师来到了王国。她把公主关起来，设了五道难关。人们想救公主，却过不去这些难关。孩子，你愿意冲破重重困难去救公主吗？
二、理解对称性在探索、感知、判断中的意义。
第一关:找一颗对称的红心
第二级:九折
第三关:寻找对称
第四关和第五关:画对称图形。
第三，制作对称图形
1.要求:这些礼物只有另一半。谁能使它们完整？
2.儿童手术
第四，延伸
1.你知道这个王国的名字吗？(对称王国)
2.对称王国里有很多有趣的对称图形。下次我们再玩对称王国，好吗？
活动反映:
本次活动的目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，可以引导孩子一步步理解对称的含义，在游戏中进行教育。活动中，我给了孩子们自己探索和实践的空间，体现了他们在活动中的地位。当然，一些小细节还需要改进:
1.当孩子用笔操作时，应该让孩子把椅子移到上面的位置，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。
2.第一关的三个数字要标出来，有助于孩子准确找到。
3.操作过程中，第五幅画的图形有点复杂，可以适当简化。
幼儿园班“对称图形”教案2的教学目标：
1.初步感受一下图形的对称性。
2.理解对称的含义，可以正确判断图形是否对称。
3.根据提供的现有图形，画出与物体对称的另一半。
4.激发孩子学习图形的兴趣。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学教学的乐趣。
教学准备:
1.孩子要有一张作业纸(正方形、梯形、月牙形)、半图形作业纸和剪刀。
2.教师操作材料:正方形、梯形、月牙形。
课件
教学过程:
一、故事导入:激发孩子的兴趣。
1.老师:在一个王国里住着一位善良的公主。一天，一个邪恶的巫师来到了王国。她把公主关起来，设了五道难关。人们想救公主，却过不去这些难关。孩子，你愿意冲破重重困难去救公主吗？
二、理解对称性在探索、感知、判断中的意义。
第一关:找一颗对称的红心
第二级:九折
第三关:寻找对称
第四关和第五关:画对称图形。
第三，制作对称图形
1.要求:这些礼物只有另一半。谁能使它们完整？
2.儿童手术
第四，延伸
1.你知道这个王国的名字吗？(对称王国)
2.对称王国里有很多有趣的对称图形。下次我们再玩对称王国，好吗？
教学反思:
本次教学的目标已经基本完成，整个教学清晰流畅，可以引导孩子一步步理解对称的含义，在游戏中进行教育。在教学中，我给了孩子们自己探索和实践的空间，这体现了他们在教学中的地位。当然，一些小细节还需要改进:
1.当孩子用笔操作时，应该让孩子把椅子移到上面的位置，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。
2.第一关的三个数字要标出来，有助于孩子准确找到。
3.操作过程中，第五幅画的图形有点复杂，可以适当简化。
教案3幼儿园大班对称图形的活动目标
1，引导幼儿观察物体，找出对称图形，画出与物体对称的另一半。
2.培养孩子的多元思维能力和动手操作能力，培养孩子对数学活动的兴趣。
3.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
重点和难点
1.理解对称，画出对称图形。
2.了解对称图形的特点，画出简单对称图形的另一半。
要准备的活动
有趣的对称图案，一张彩纸，剪刀，水彩笔，长4厘米，宽3厘米。插了几套半对称图案的玩具或插片，插了几个玩具和插片。三张对称的图片:三角形，花和鸟。
活动过程
首先，猜猜
展示三张对称图片的一半，让孩子猜猜后面是什么。三幅图片全部展示后，引导幼儿观察左右的异同:形状、颜色、图案相同，左右位置相反，从而感知和理解对称的含义。
其次，寻找它
首先，展示一些一半的图片，让他们找到对称的另一半。然后在自己身上寻找对称的部分。
第三，去做
用身体做对称的动作。
第四，画一幅画
先在作业纸上找到对称图案，然后给对称图案上色，最后画出对称图案的另一半。
教学反思
“猜”是活动的第一部分。而“猜”不是主要的，是“找”。我想让孩子在一次快乐的“猜”后，发现左右两边的异同，这才是重点。在猜的过程中，孩子们的兴趣很高，因为我对孩子们猜的答案不太确定或者否定，所以特别好奇，给后面的“搜索”增添了更多的兴趣。在我的鼓励下，他们都积极地在每张图片的两边寻找异同，最后很自然地找到了“对称”的条件:形状、颜色、大小、图案都一样，但方向相反。但是当我让他们寻找差异时，我问了一个误导性的问题:“寻找双方的差异”，于是孩子们从细微之处寻找差异，真的发现了线不直，圆不圆等等。没有一个孩子会从方向观察，我只能半推半就地提醒他们“看鸟往哪个方向去了”，孩子才恍然大悟“方向反了”。很明显，这是我的问题出了问题导致的。这个环节让我比较满意的是，言简意赅，很少，孩子的“猜”很灵活。让我感到遗憾的是问题设计不当，导致误导，多多少少耽误了教学活动的时间。
“寻找”是理解“对称”含义后的第一个应用。我让班里学习和接受能力较低的孩子来回答。结果大部分孩子都理解了“对称”，能找到同样的另一半，但还是有极少数孩子有点模糊，会犯错误，于是在错误中提问，及时帮助他们解决问题，让孩子更好地理解对称的意义。
“做”就是加一点兴趣。前两个环节主要是说话，这么做是为了巩固自己对“对称”的理解，也是为了让自己活跃的身体放松一会儿。虽然是一瞬间的动作，但是老师和孩子的配合非常默契。
“画一幅画”的操作活动包括看、想、找、涂、画的过程，是对以前学习的综合反映。在这其中，我认为不足的是，在孩子操作之前，没有对称的条件或演示，所以很多孩子对对称的颜色没有用处，他们只是画出来。如果能提一下，也许小朋友在画的时候会意识到颜色的变化和对称。
这是我对“有趣模式”整个活动的综合反思。只有通过认真而深入的反思，我们才能找到或接近一种有效而完美的教学方法。
幼儿园班对称图形教案4的设计思路
由于大班幼儿的年龄阶段个别幼儿的专注力较差，本课旨在激发幼儿学习数学的更大兴趣，培养他们的注意力。
在学习了图形和空间-魔法对称画之后，孩子会在日常活动中开始观察和欣赏对称的图案和作品，读图能力得到了一定程度的提高。但是如何理解对称的含义，正确判断图形是否对称，对孩子来说还是比较难的，所以我做了这个微课。
活动目标
1.初步感受一下图形的对称性。
2.理解对称的含义，正确判断图形是否对称。
3.感受对称之美。
活动准备课件PPT
活动的重点是感受图形的对称性，理解对称的含义。
活动难度可以正确判断图形是否对称，感受对称的美感。
活动过程
首先，开始部分
1.闯关:想救公主就来闯关吧！
2.收盘前热身:以上图形有什么特点？
二、基础部分
1.第一关:展示你的技能。
(1)折扣，你发现了什么？
(2)每个图形对折后，两边完全重合！
2.对折后，如果完全重合，说明蝴蝶两边的翅膀是一样的。我们给它取了一个好听的名字——对称。
3.第二关:熟练掌握对称轴
(1)摸一下。你发现了什么？
(2)对折后，中间有一条线。这是什么？
4.我知道！这条魔线把图形分成可以完全重叠的两部分，它被称为对称轴。
5.第三级:用黄金眼寻找对称。
(1)下面六个图标中哪一个是对称图形？请找一下。
(2)对折，可以找到第二个图形，第四个图形，第六个图形。
对折后可以完全重叠，所以2，4，6是对称图形。
6.第四关:比较和回答。
(1)第一个图形只有1个对称轴。
(2)第二个图形有三个对称轴。
7.第五级:能编吗？
老师给出了对称轴左侧的图形。小朋友，你能补充一下右边的数字吗？
8.成功:你成功了，让白雪公主没有受到皇后的伤害，真是不可思议。
白雪公主:谢谢你救了我！
第三，结语部分
复习:其实对称的图形在我们的生活中无处不在。
请课后和父母一起找出你生活中还有哪些漂亮的对称图形！
看啊！汽车，麦当劳的招牌，公园，我们一直向往的埃菲尔铁塔，都是对称的图形。
活动反思
当孩子学习对称图形的第一课时，目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，可以引导孩子循序渐进地理解对称的意义。这项活动是在突破障碍的过程中教授的。活动中，我给了孩子们自己探索和实践的空间，体现了他们在活动中的地位。本课设计了常见图片和精彩图片，让孩子在直观的环境中轻松学习，效果非常好。