怎样才能提高自己的学习积极性和紧迫感？

每个学校都有优秀班和次优秀班。当然，我们金沙小学也不例外。但是，经过最近的观察、比较和调查，我发现，所有学风不好的班级，总是纪律差，班风散漫，而不爱学习的学生，要么没有明确的学习目标，要么对自己信心不足。

在这个结论的基础上，我认为要提高学生的学习积极性，班主任首先要深刻理解以下五个细节，并抓好落实。

第一，班风是保证

在一个浮躁的班级群体中，很难有几个学生静下心来学习，所以很多有经验的班主任通常会把班风建设放在极其重要的位置，花大量时间引导学生形成正确的集体舆论，从而充分发挥舆论的正面引导作用。在正确的舆论影响下，班级往往凝聚力强，学生的学习动力也会更足。

第二，纪律是保证。

纪律和班风是孪生兄弟。很难想象一个没有纪律的班级会有好的班风。所以，一个有经验的班主任，在抓班风建设的同时，也会千方百计做好纪律工作。我校优秀班主任冯曾教导我:“纪律是提高学习成绩的坚强后盾。”她是2014二班的第一任班主任，这个班级在成长过程中各科老师总是表扬的事实，足以证明她所说的真实性。

第三，目标是前提

一个没有目标的人就像一只无头苍蝇，失去了前进的方向和动力，以至于每天无所事事，产生了聊天、闲思、多管闲事等不良现象。而明确的目标往往具有神奇的力量，可以让一个人不怕苦不怕累，为自己的理想而奋斗。因此，对学生进行目标教育是班主任不可忽视的工作。

第四，榜样就是力量。

在学习氛围不浓的班级，学习的榜样很少。因为榜样的力量太弱，很难起到真正的示范作用。班主任在努力发挥自己表率作用的同时，也要努力让更多的人成为同学的榜样。

第五，信心是动力

没有学习动力的学生往往是因为长时间得不到老师的激励而失去学习信心的学生。他们很少从老师那里得到鼓励的话语，一个鼓励的眼神对他们来说也是一种奢侈。因此，作为老师，我们要善于寻找机会给学生更多的关心和鼓励。要知道，持续的动力就像阳光雨露，可以增强学生的学习信心，从而成为推动他们前进的动力。

俗话说:细节决定成败。要带出一个优秀的班集体，需要老师充分重视各种细节工作。同样，要提高学生的学习积极性，教师也需要深入了解各种细节，持之以恒地抓好落实。

提高学生学习主动性和积极性的研究

教学过程的效益取决于教师和学生双方的积极性和主动性，能否调动学生的主动性和积极性是教学成功的关键。然而，近年来，学生的学习积极性和主动性呈明显下降趋势。因此，分析原因，探索科学方法，采取切实可行的措施，提高学生学习的主动性和积极性，对学校教育和学生发展都具有重要的现实意义。

一，学生学习主动性和积极性的现状及原因分析

通过对上学期学生学习动机、学习态度、学习情绪的观察和调查，发现每个班能主动学习的学生不超过5人。约60%的学生学习态度表现一般甚至消极；30%的学生学习情绪消极甚至枯燥。通过对以上调查的综合分析，我校学生在学习的主动性和积极性方面非常消极。

那么，学生学习主动性和积极性不高的原因是什么？

(一)学生自身的原因

1，学生学习目标不明确

受读书无用论新论和“千军万马过独木桥”巨大压力的影响，大量学生学习目标不明确，学习自觉性、自制力、毅力等意志品质较差，认知发展水平相对落后，学习内容有一定难度，导致学习效率低下。

2.不良学习习惯的影响

有些学生从小就养成各种不良习惯，对自己的进一步学习造成很大影响，形成恶性循环。

3.学生的知识基础薄弱

有些学生由于知识基础差，知识技能训练不足，长期缺乏成功的情感体验。久而久之，他们对学习失去信心，导致整个学习生活的失败。我一听学习就头疼，更别说主动学习了。

4.意志力薄弱

有些同学，因为意志力薄弱，平时控制不了自己，上课注意力不集中，自习课小动作多，学习不积极。专家研究表明，在通往成功的道路上，情商比智商起着更重要的作用。

(二)家庭教育和环境差

1.有些家长因为学生长期在外忙碌，不管有没有时间，对学生采取放任的态度，导致学生不良学习习惯的形成。

2.一些家长采取粗暴、不合理的教育方式，家长对孩子的不理解和专制作风，家庭氛围的不团结、不和谐，都会降低学生学习的主动性和积极性，甚至扭曲学生的人格，不利于学生的健康成长。

3.部分家长由于受教育程度低，对学生期望不高，影响了学生学习目标的确立。

此外，不良的社会风气还会感染或毒害学生的思想，使学生的注意力和兴趣脱离学习，从而影响他们学习的主动性和积极性。

(三)教师教育方法的影响

长期以来，学生对老师的依赖极大地制约了学生主动学习的习惯。现在，作业的安排和测试都取消了。另外，有些老师的教学方法缺乏这种力量，不能调动学生的学习积极性，导致新事物用不好，旧东西丢了。此外，一些教师的课堂评价单一、笼统、不客观。展览仅限好学生，造成“你好，我好，大家好。”充满活力的班级。“这不利于学生学习积极性的提高。

二，提高学生学习主动性和积极性的方法和策略

(1)说话

1，老师要利用周会等不断告诉学生学习的重要性，学习方法，学习态度等。，引导学生学习规律，从长远看有助于学生学习的自觉性和主动性。

2.发掘教材的教育因素，教育学生正确的人生观、价值观和学习观。教材中有很多培养学生良好习惯的因素。教师要提示他们，帮助学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，树立良好的学习态度。

(2)、调整

1.进一步深化课堂教学改革，营造民主、探究、进取、合作的课堂教学环境。

1.积极健康的课堂教学环境有助于学生积极主动地参与教学过程，良好的课堂氛围是强化和促进主体性的重要因素。因此，在整个教学过程中要努力营造民主和谐的教学环境，调动学生积极的情感力量。

(2)教师要善于恰当地掌握教师与学生群体和个人进行有效课堂交流的技巧，营造交流合作的氛围。教师要在与学生兼容共存、融合的前提下，突出学生在合作中的主体地位，满足学生个性发展和交往的需要。其次，老师也要营造浓厚的竞争氛围，因为敢于竞争、善于探索将是现代人必备的素质，也是学生是否有学习主动性的体现。因此，教师必须通过适当的方式鼓励学生参与竞争。教室里有一种竞争的气氛，为学生敢于竞争而鼓掌。在课堂上营造这样的氛围，一定程度上可以感染更多的人积极参与学习，是充分调动学生主动探索知识的有效手段。

(3)对教师自身而言，教师要用良好的人格魅力影响学生，用对学生、对学科的热爱唤起学生对学习的热爱；教师以积极饱满的情感感染学生，在教学中将自己视为学生的朋友和学习伙伴，以亲切热情的语调和生动形象的教学语言，努力营造和谐的学习氛围。

3、激励机制的运用

激励有多种形式，常见的有以下几种:

(1)语言动机

在四步指令课上，教师在给学生讲课时，应给予客观中肯的评价。教师的这种鼓舞人心的语言无疑会增强学生的学习信心，有助于调动他们学习的主动性和积极性。

(2)、目标动机

每个人都有自己的目标，大到追求人生理想，小到实现一个具体的行为，学习也是如此。目标一旦确定，学生往往将其视为行为方向和行为尺度的舵，具有积极的导向作用。因此，在教学中，教师要因人而异，制定适合每个学生发展的目标，用目标激发学生学习的主动性和积极性。

(3)榜样激励

例子就是无声的教育。树立先进榜样在激励学生方面不可小觑。这样的例子很多，比如周恩来总理“为中华之崛起而读书”的志向，鲁迅先生苦读三潭印月的例子，发生在学生身边的感人故事数不胜数。教师要多注意收集这方面的信息，因势利导，树立先进典型，大力宣传，这将极大地激发学生的学习主动性和积极性。

当然，教学动机不仅要有适当的内容，而且要灵活表达。激励可以是正向激励，也可以是非常合适的负向激励。可以说，抓住机遇，采取适当的形式，从关心学生发展的角度适当地鼓励学生，是促进学生主动学习的强大动力。

④培养学习兴趣，激发学习兴趣。

兴趣是促进学生学习的内在动力，是影响学生学习意识和积极性的直接原因。兴趣是最好的老师。如果学生对学习感兴趣，就会激发他们的学习动机，促进他们的学习，并在学习过程中产生积极的情绪状态，鼓励他们认真快乐地学习。

如何培养学生的学习兴趣，激发学生的学习兴趣？

(1)、创新，培养兴趣。

每门学科都有自己的特点。只要老师善于挖掘，总能找到学生感兴趣的东西。要增强教学内容的新颖性和多样性，根据学生心理精心设计有趣的教学过程，运用表演形式、问答形式、游戏形式和多媒体教学，使枯燥的知识变得有趣，从而培养和提高学生的学习兴趣，启发学生的思维。

②体验成功，乐在其中。

好奇心是人的天性，好奇心是在好奇心驱使下的探究活动中通过培养发展起来的。它是从好奇到兴趣的过渡环节，也是兴趣产生和形成的内在基础。因此，激发并极大地满足学生的求知欲是培养学生兴趣的核心。要充分利用四步导学教学法中为学生提供的展示与合作的平台，及时发现学生的闪光点，对积极合作展示的学生及时给予客观的表扬和鼓励，让学生享受到成功的乐趣。

(3)、管

学生学习不积极的一个重要原因是基础知识薄弱。新课改鼓励学生，并不意味着放松对学生的管理。我们应该在四步指导中做到以下几点:

1，注重基础知识和技能的训练，让学生不会落后。

2.加强课堂测试。

要充分发挥小组合作展示的检测功能，通过组长检查或丰富多彩的展示(如教师指定展示，或小组间相互指定展示等)充分发挥其检测功能。).在没有任何压力的情况下，很难保证学生在一节课上掌握全面的知识。

3、合理安排作业。

我们四步导学教学法的出发点和归宿是减轻学生的课外负担，但并不意味着不需要留任何作业，要防止学生因为无所事事而浪费时间上自习课。另外，延伸部分要给学生留下足够的思考空间，激发他们的学习兴趣。

总之，在教学实践中，要转变教育观念，重视人的发展和主体性，采取正确的方法和策略，从根本上提高学生学习的积极性和主动性，真正促进每一个学生健康积极的发展。