如何提高小学一年级语文课堂效率

建设高效课堂，提高课堂教学效率，是我校近年来教学工作的重点。今年秋天开学，我离开毕业班后接手了一年级的教育教学工作。从开学到现在三个月的课堂教学，我的自我评价远非高效课堂。究其原因，如何实现我的课堂自主、合作、快乐、高效？我总结了一下:

第一，充分了解孩子的心理，做好组织教学。

一年级的孩子自制力差，活泼好动，注意力持续时间短，不停地说话，小动作。在课堂上，面对那些幼稚的孩子。为了创造高效的课堂，取得良好的教学效果，必须有效地组织课堂教学。在学生不够专注的时候，学会用一些事先约定好的口令童谣来组织教学。比如“嘴巴小，不许说话”、“眼睛大，看着老师”等口令，吸引学生的注意力，纠正他们的行为。。只有注重细节，才能引导学生努力学习。教师的合理组织可以使课堂呈现出前所未有的愉悦氛围，给学生一个轻松的师生交流环境。

第二，把握教学目标，灵活运用教材是高效课堂的基础。

教学目标是课堂教学的灵魂。就每一节课而言，要根据本节课的特点和学生的实际情况，设计切合实际的课堂目标，让学生收获一节课。加强小学一年级语文教学方法的学习，认真备课，精心设计教学过程，有计划、有步骤、有目的地上好每一堂课。

第三，课堂形式灵活多变，营造轻松愉快的学习环境。

兴趣是最好的老师。激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习，可以调动他们的学习热情。在教学的第一年，我通常使用丰富多彩的教学媒体和吸引人的教学方法，尽力设计灵活的教学活动。比如利用小游戏、小表演、猜谜语、、、这些环节吸引学生对课堂的注意力。只有通过各种方式激发学生的学习兴趣，才能实现高效课堂。

第四，适时表扬和鼓励，增强学生的自信心。

每个学生都想成为老师眼中的佼佼者，我们班的孩子也不例外。他们最喜欢听到老师的表扬，听到就会表现的更好。我经常在课堂上给学生表扬和鼓励。当学生正确完整地回答了问题，就会立即肯定他们的表现，让学生感受到希望和鼓励，体验到成功的喜悦，感受到自己是学习的主人，坚定学习的信心和勇气。谁上课坐直，说话最积极，不搞小动作，不交头接耳，我就发小奖，调动学生积极性，培养学习兴趣，增强自信心。

总之，要想让我们的课堂向高效课堂靠拢，就必须有效地组织课堂教学，吸引学生上好语文课。