大班数学教案:滚动游戏
大班数学教案:以1活动为目标滚打。
1。球体和圆柱体可以在各种材料中找到。
2。能探究球体和圆柱体在观察、比较和操作上的区别。
3。对参加数学活动感兴趣。
4。体验数学集体游戏的快乐。
活动重点
球体和圆柱体可以在各种材料中找到。
活动难度
能探究球体和圆柱体在观察、比较和操作上的区别。
要准备的活动
1。四张桌子，每张桌子上都滚动着同样的东西；各种薯片桶，露露瓶，乒乓球等。
2、硬币、长方形纸、橡皮泥。
活动过程
首先，找个能滚动的东西。
(一)对话激发了孩子探索的兴趣。
今天，老师带领孩子们玩寻宝游戏。我的宝贝有一种神奇的能力——它能滚动。
(2)孩子玩准备好的玩具，老师参与活动，与孩子交流。
(3)让孩子说说什么东西能滚，给他们看。
二、能滚的东西有什么区别？
(1)让孩子再玩可以滚动的东西，玩的时候向不同的方向滚动和阻挡，比较各种可以滚动的东西，说说它们的区别。
(2)根据特征逐一排除，最终找到球体。
总结:最后，我们找到的宝藏是球。总结球的特点。球会滚动，放在地上可以向不同方向滚动。无论从哪个方向看都是圆的，有个好听的名字叫球体。
第三，根据特征找出圆柱体。
(1)你发现了第一个宝藏。你还想找第二个吗？两端都是圆的，上下一样大。它垂直放置时看起来像一根柱子。请去教室里的“牛牛餐厅”找找。
(2)老师总结了圆柱体的特点。两端都是圆的。竖着放就像一根柱子，上下一样大。它有一个好听的名字——圆柱体。
四、游戏“玩，变”
分组操作:
1。把许多硬币变成圆柱体。
2。把长方形的纸变成圆柱形。
3。把橡皮泥变成球形。
五、在生活中寻找球体和圆柱体
老师:我们今天玩得很开心。你知道生活中有哪些圆柱形和球形的物体吗？
让孩子们去找吧。活动结束了。
教学反思:
数学活动对孩子来说是一门非常享受的课程，因为游戏多了，孩子操作的机会也多了，但要让孩子真正理解这种教学活动的内容，并熟练、灵活地掌握，却不是那么容易。
大班数学教案:滚、滚、玩、玩2活动目标:
1，喜欢寻找生活中有规律的东西，感受规律的存在和美好。
2.试着通过自己的排序活动来体验操作的乐趣。
活动准备:
项链串串，有规律的东西，孩子整理和打开材料的生活经验。
活动流程:
一、感受规律的存在，发现生活中的规律。给我看项链，问问题:
这条项链漂亮吗？为什么？
2.你在项链上还发现了什么？
3.是按照什么规律串起来的？
4.如果你来弦乐，你会做什么？
二、引导孩子联想生活中有规律的事情，让孩子觉得生活中处处都是规律。
1.除了我们的项链是有规律的，你还发现我们生活中有什么规律？
2.它们是按照什么规则排列的？
第三，孩子尝试利用多种材料进行整理，体验创作和表演的乐趣。
1我们知道生活中有那么多事情都是按照一定的规律排队的，那么今天我们来玩一个排队的游戏好吗？
2.过一会儿，你可以在教室里选择任何你喜欢的材料，然后排队。你可以自己做，也可以和你的好朋友一起做。
但是在你这么做之前，你必须考虑两个问题:
1)为什么要这样排队？
2)你按照什么规则排队？
3.给孩子的小贴士:如果你的排队方法很多，又怕记不住，可以拿一张纸，把你排队的规则记录下来。
儿童操作，教师巡回指导。
动词 （verb的缩写）相互交流
1.孩子们分两组交流。一组作为讲解员坐在那里，另一组自由参观，然后交流。
2、小朋友自由参观，可以互相猜猜他是怎么用几种排队方法的。
3.老师带着孩子有目的的参观，重点是多维度排序的讲解和评价。
不及物动词活动的扩展:
孩子可以在活动区尝试多维排序，并做好相应的记录。
大班数学教案:滚、滚、玩；3设计思路；
最近我班的小朋友对能滚动的物体很感兴趣。为了进一步激发孩子的探索兴趣，发散思维，我设计了“滚动玩耍”的教学活动，让孩子在收集到的废桶和球类游戏中发现问题、探索解决方案、解决问题，促进孩子的观察能力和比较能力得到进一步提高。
活动目标:
1.球体和圆柱体可以在各种材料中找到。
2.能够通过观察、比较和操作，探究球体和圆柱体的异同。
活动准备:
1.几个球体、圆柱体、长方体和正方体，还有两个篮子。
2.圆柱形和球形物体，每个孩子一个。
活动流程:
一、游戏“分一分”
1.展示各种形状的物体:这里有什么？
2.请孩子们玩一玩，试一试。把能滚的东西和不能滚的东西分开，各放一个篮子。
3.儿童操作，教师观察儿童的分类。
4.总结一下，为什么这些物体不能滚动？(角度)
二、游戏“滚一滚”
老师:这些能滚动的东西是什么？他们的碾压路线是一样的吗？请过来试一试。
1.孩子们发现了什么？球可以向各个方向滚动。枪管向前或向后直滚)
2.观察球和桶。
(1)为什么球可以向各个方向滚动？(无论从哪边看都是圆的)
总结:像球一样，从任何一面看都是圆的。如果它能向各个方向滚动，我们称它为球体。
(2)桶有什么特点？
总结:像桶一样粗，两头都是圆的，上下两圈大小一样，可以向前滚，也可以向后滚。这叫做圆柱体。
第三，寻找它
找出生活中的球体或圆柱体，说出它们的名称和用途。
四、“抓猪”游戏
1.在场地上放一些椅子，让孩子们拿着棍子绕着椅子回来。你可以把孩子分成两组，一组开薯片桶做的“猪”，另一组开小球做的“猪”，看哪一组更快。
2.交换材料，玩游戏。有圆柱体的“猪”很难转弯，但有球体的猪很容易转弯，因为球体可以向任何方向滚动。
活动反思
第一个环节，我在场地条件允许的情况下，给孩子准备了足够的材料，让每个孩子都可以进行操作验证，注重孩子的动手能力。课后，我指导家长和孩子一起收集圆柱形和球形的物体。在收集的过程中，让孩子进一步明确圆柱体和球体的名称和区别，从而加深对圆柱体和球体的理解。