幼儿园小班游戏活动方案范文
幼儿园小班游戏活动计划第一部分，指导思想
游戏是幼儿园最基本的活动，贯穿于幼儿的日常生活，是幼儿最喜欢的活动。根据孩子的兴趣需求，让孩子在自主自由的游戏活动中得到身心的全面发展。根据大纲中的指示:“游戏应是基本活动，教育应包含在生活和游戏中”，我们关注儿童在游戏中的收入，在游戏中培养他们的品格，在游戏中促进他们的发展。
二、课堂情境分析
因为这个班的孩子大多是家里的独生子女，父母对他们很宠爱，养成了他们爱吵闹，依赖性强，以自我为中心的坏习惯。仔细观察发现，大部分孩子对游戏很感兴趣，对外界的新鲜感很强，喜欢探索，但是没有规律。有些孩子缺乏主动性，做一些常规动作时总是坐着不动，需要老师不断提醒。有的孩子纪律性差，喜欢到处乱跑，争抢好玩的玩具，甚至在游戏中大喊大叫。总之，不同家庭的孩子有不同的特点。为了保证孩子在游戏中的自主性，在游戏中有更好的效果，老师及时的引导是非常重要的。
三、游戏目标
1.根据主题活动营造主题环境，在变换主题中激发孩子对各种游戏的兴趣，鼓励孩子积极参与游戏活动，体验游戏活动带来的乐趣。
2.引导孩子了解游戏规则，明确游戏中的任务和内容，从而顺利展开相应的游戏。
3.鼓励孩子大胆创新，积极参与游戏。老师可以和孩子在不同的环境下进行平行游戏和合作游戏。鼓励孩子与同伴合作，尽量合作愉快。
4.能够整理玩具，准确的“把玩具送回家”。评价的时候可以安静的听老师对游戏活动的评价，不要随意打断，在接下来的游戏活动中按照老师提出的要求主动去玩。
5.鼓励孩子发挥想象力，根据游戏自由想象活动情节，使用一些替身来玩游戏。
6.合理安排比赛，在比赛中发展自己的手部肌肉、自我协调和控制能力，锻炼自己的动手能力和语言沟通能力。
第四，具体措施
1.根据小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，以及班级事务中的主题设计，为幼儿营造愉快的主题游戏环境，设置各种有利于幼儿身心全面发展的活动区，如建筑区、拼图区、角色扮演区等。
2.丰富活动区域的内容，鼓励家长参与，收集各种素材，让区域活动对社会和孩子更有趣味性和探索性。
3.明确游戏目标，老师和孩子同时玩，同时引导规则，边说边玩。
4.结合生活经验，引导孩子观察和模仿大人的劳动，从而在区内开展各种游戏活动。鼓励孩子团结友爱的精神，和同龄人一起玩耍。
5.重视游戏的评价，让孩子感受到好的一面，获得成功的喜悦，对下一个游戏提出更高的要求。让孩子自己选择游戏活动，同时适当引导孩子轮换进入各种区域活动，让孩子体验各种区域活动的快乐感觉。
幼儿园小班游戏活动计划2。形势分析；
这学期这个年级有50个孩子* * *。由于孩子年龄小，刚入园，同龄人之间交流少，语言交流能力和自制力差，动手能力弱，手指不灵活，思维有限。针对这些情况，我们设置了以下区域:语言区、艺术区、手工艺区、娃娃屋、建筑区，为孩子更好的成长提供一个良好的空间。
二。区域活动的总体目标
(1)营造孩子喜欢的自由开放的环境。
(2)引导孩子独立开展活动。
(3)培养孩子主动、活泼、开朗的性格。
(4)鼓励孩子乐于与人交往，学会互相帮助、合作和分享。
三。区域活动的次级目标
语言区:卡片、故事书、绘本，供孩子阅读和认识事物。目标:
(1)激发孩子认识汉字和生物的兴趣。
(2)喜欢安静的看各种故事书，绘本。
(3)你会看到事物的图片，并说出它们的名称。
艺术区:为孩子们提供蜡笔、画纸、报纸、月历纸和各种废纸材料。
目标:
(1)激发孩子对美术活动的兴趣。
(2)学习一些美术活动的技巧。
(3)主动开展艺术活动，发挥孩子的想象力和创造力。手工区:为孩子提供各种橡皮泥和橡皮泥工具。
目标:
(1)激发孩子对梅森活动的兴趣。
(2)学习一些瓦工活动的技巧和技能。
(3)对砌砖活动感兴趣，表达意愿。
玩偶屋:提供婴儿玩偶、小家具、小炊具等。
目标:
(1)认识生活，学习生活，观察生活。
(2)培养孩子的合作能力和语言交流能力。
(3)体验爸爸妈妈对娃娃的深情，发挥创造力，增强独立性。
施工区域:各种拼接拼装玩具。
目标:
(1)初步了解各种拼接拼装玩具的特点和玩法，自己发挥想象力。
(2)在游戏中与同伴友好相处，不要抢玩具。
四。区域活动的调整
我们会不断调整游戏区域，根据孩子的身心发展特点进行撤、加，对区域游戏中的玩具进行更新、补充、创新。以后会仔细观察孩子们的游戏情况，做好相关记录，并根据记录进行分析研究，对区域活动有更好的设计。
幼儿园小班游戏活动计划31。指导思想:
深入贯彻纲要精神，加强学习研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为儿童提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足儿童多方面发展的需要，尊重儿童身心发展的特点和规律，关注个体差异，坚持教育并重，使儿童身心健康成长，促进体、智、德、美全面发展。
二、班级游戏情境分析:
我们班是新入园的小班，几乎一半的孩子没有幼儿园生活的经验。因为小班年龄比较小，各方面的能力水平比较低，所以如何玩游戏比较重要。经过一段时间的观察，这个班的孩子对一些生动、贴近生活的游戏感兴趣，如木偶、动物玩具、娃娃的家庭游戏等。大多数孩子的游戏水平只停留在简单的操作和拨弄，不会创造游戏的情节和目的。如何让孩子更有趣，丰富游戏的剧情，是这学期的重点。
三、游戏的目标:
本学期的主要目标:
1，孩子能积极参与游戏，能主动选择玩具，愿意与同伴分享玩具，友好地玩游戏。
遵守游戏规则，爱护玩具，不竞争，不扔玩具，学会整理自己的玩具。
3.在游戏中学会说普通话，并开始添加简单的英语。他们可以大胆表达自己的意愿，引导胆小内向的孩子参与游戏，热爱游戏。
四、具体措施:
(1)角色游戏:
1.幼儿园角色扮演是促进儿童社会性发展的重要手段。也是促进孩子全面发展的有效活动，是其他任何游戏和活动都无法替代的。各班要根据小班幼儿的年龄特点，创设适合小班幼儿体验的角色扮演内容，吸引幼儿积极参与角色扮演游戏。教师要努力营造良好的游戏环境，加强角色游戏的引导，保证角色游戏的时间，使角色游戏发挥最大的效益。
2.在环境创设方面，可以注重幼儿的主体参与，可以与教师合作。
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问题内容匹配。突出个性化方面。丰富区域活动的内容，根据幼儿的能力和发展水平提供材料，使区域活动满足幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更好地满足幼儿素质发展的需要。
3.积极参与研究，扎实开展研究，科学规范操作，注重过程数据的积累。
4.加强对儿童个案的研究，进行有目的的跟踪观察和记录，对一些特殊儿童的典型行为进行研究和分析，从而更有效地促进儿童的人格发展。
(2)户外运动游戏:
1.保证户外运动游戏的时间。
2.学会倾听和回应信号，协调动作，感受队形距离，结合游戏学会团队行走。
3.提供各种丰富的游戏素材，组织各种有趣的户外运动游戏，有计划地让孩子在游戏中得到锻炼。
(3)特殊课堂游戏:
1.了解特殊教室的使用要求，遵守活动规则。
2.保管好游戏资料，游戏结束后整理好物品。
3.孩子好动，每次都对孩子提出更高的要求。
(4)其他种类的游戏:
1.整个幼儿园的一日活动
2.组织各种形式的游戏，丰富孩子的活动。
动词 （verb的缩写）工作安排:
二月:
1，收集各种资料，制作游戏区运营资料。
2.合理安排游戏活动区域，完善区域环境的营造，体现“师生互动”的主题。
三月:
1.围绕主题开展各种游戏活动。
2、深度指导游戏，促进游戏剧情的合理发展，并增设“幼儿园”游戏区。
四月:
1，鼓励孩子与伙伴合作，活动结束后及时整理。
2.收集各种瓶瓶罐罐进行创意色彩装饰等活动。
3.组织参加友谊班的脱衣比赛。
五月:
1.围绕主题开展各种游戏活动。
2.培养孩子在游戏中的自信心，敢于尝试新角色，增设“医院”游戏区。
3.引导孩子参与简单游戏素材的制作。六月:
1，做个游戏总结。
2.整理各种游戏物品。
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