幼儿园教案:玩泡泡
幼儿园教案:打泡泡1活动目的:
1，鼓励孩子在玩耍中懂得制作肥皂水和发现气泡的特性，产生快乐的情绪和探索的兴趣。
2.明白吹泡泡的工具和方法有很多。
活动准备:
肥皂粉、小勺、小皂片(泡过的)、18塑料杯、18小木棍、6瓶洗洁精、水、吸管(细的、粗的、粗的)、18专用塑料圈、6个盆、6个小盘子、铁丝、纸板等。
活动流程:
1.简单的讨论材料(室内)
老师:你玩过吹泡泡吗？
你想玩吗？
吹泡泡需要什么？谁想谈谈？
接下来，老师将是一个魔术师(展示准备好的肥皂水)。我们看看老师手里有没有小半杯肥皂水。我来吹泡泡。抓住它，看你能不能抓住它。
现在我为你准备了一些东西。请大家动动脑子，试着拿出这么小半杯肥皂水(儿童探索，教师引导)。
2、制作肥皂水，试吹泡泡(室外操作)
个别指导:你用什么做肥皂水，做的时候有什么发现？
老师:混合肥皂水，看看能不能吹出泡泡(拿塑料圈)。
个别指导:A水是不是太多了？有什么需要补充的吗？
许多孩子可以成为魔术师。请你帮助那些不能成为魔术师的人好吗？请没有吹泡泡的小朋友去问吹了的小朋友。
3.空想
让孩子们分别在有阳光和没有阳光的地方吹泡泡(有风或无风)
老师:让我们在阳光下变魔术，看看你会发现什么。
让我们在没有阳光的地方变魔术，看看你会发现什么。
个别指导:看泡泡是什么形状，什么颜色。能飞，能破...
b用各种工具吹泡泡。
老师:刚才，我们用塑料环变魔术。请再试试那边的工具变魔术，看看有什么发现。
个别指导:喷嘴细的泡泡怎么样？喷嘴粗的泡泡怎么样？尝试自己做的各种圆(三角形、正方形、圆形)。泡泡是什么样的？纸桶和铁丝一样吗？
(放音乐，收拾东西)
老师:观众走了，魔术师洗了手，我们去活动室合影。
4.集体说出吹泡泡的过程，分享快乐(去室内坐坐)。
(拍照)
老师:微笑，你很聪明。谁能告诉我你在搅拌肥皂水时遇到了什么困难，你是怎么解决的？
当你变魔术时，你发现了什么？
你有什么有趣的事情要告诉我们吗？
5.扩展活动
老师:一会儿请画一幅今天的魔术，给爸爸妈妈看。
幼儿园教案:玩泡泡第二章活动目标:
1，激发孩子对身边事物的兴趣，萌发孩子的好奇心，培养孩子热爱生活的美好情感，体验分享和参与的快乐。
2.培养孩子的观察能力、大胆操作和积极表达能力。
3.鼓励孩子在玩耍中积极探索制作泡泡水的方法，并尝试第一次录制。
4.充分体验“科学就在眼前”，产生在生活中发现、探索、交流的兴趣。
5.能够通过情境中的实验探索和认识简单的科学现象，并愿意用自己的语言表达发现。
活动准备:
1，经验准备:孩子吹泡泡了。
2.材料准备:一瓶准备好的泡泡水；水、吹泡工具、洗洁精、盐、洗衣粉、面粉、洗手液、洗发水、沐浴露、肥皂水、手巾、记录单、粉笔、黑板。录音机、磁带。
3.场地准备:室外草坪。
活动流程:
1，展示准备好的泡泡水，提出问题，激发孩子的兴趣。
2.老师提问，孩子们互相讨论。
你打算怎么做泡泡水？
3.孩子认识各种资料后，老师提问，孩子自由探索操作，老师巡视观察，参与指导。
问题:什么原料可以做泡泡水？
关键指南:
(1)启发孩子认真思考，努力分辨哪些材料能带出气泡水，并做好记录。鼓励孩子说出他们的发现。
(2)提醒孩子注意操作卫生，不要乱洒泡泡水，不要往孩子身上和头上吹泡泡水，不要争抢工具。
4.孩子们报告了吹泡泡的发现。
讨论:你用什么配料做的泡泡水？是怎么调整的？你还发现了什么？
5.小组游戏:吹泡泡比赛。
6、活动延伸:孩子在户外自由吹泡泡，观察泡泡在阳光下的变化。
教学反思:
带领孩子再次深入探索，给孩子留下探索和延伸的空间。整个活动给孩子们一个轻松的氛围，老师只是在活动中充当支持者、鼓励者、合作者、引导者的角色，用心倾听孩子们的表达并及时梳理总结。
幼儿园教案:玩泡泡第三章活动要求:
1，在听、看、说、玩中，我感受到一系列快乐的“打泡泡”的快乐情绪。
2.愿意和老师、同龄人一起“玩”。
活动准备:吹一套泡泡玩具和音乐磁带。
活动流程:
1，欣赏歌曲:
随着音乐自由地拍拍听《吹泡泡》这首歌，体会快乐的心情。
2.吹泡泡:
(1)老师吹泡泡，孩子抓泡泡。
(2)老师:老师吹出了什么？泡沫是什么样子的？泡沫多吗？泡沫大吗？泡沫飞到哪里去了？
(3)老师边做动作边背诵儿歌两遍。
(4)幼儿尝试读儿歌，做动作。
4.游戏:吹泡泡
5.扩展:
宝宝真的很有能力。以后我们要自己吹大泡泡和小泡泡吗？
活动反映:
在活动中，孩子们很感兴趣，也很投入。孩子们可以和小组一起“玩”——唱歌、读儿歌、玩游戏。如果有吹大泡泡的玩具，给孩子观察大小效果更好。儿歌也可以选择短句。
幼儿园教案:打泡泡第四篇设计意图
我根据小班幼儿的年龄特点和对水的认识，体验幼儿合作玩耍的乐趣，初步感知水的特性。了解气泡的特性。让孩子在操作中玩泡泡，我专门设计了这一课(玩泡泡)。
活动目标
1.体验玩泡泡的乐趣。
2.激发想象力，发展口头表达能力。
3.能想出各种办法吹出有变化的泡泡。
要准备的活动
四个盆里装着清洗饭菜或洗衣粉的水，塑料杯，瓶子，塑料吸管，音乐磁带(车来了)，若干图形和一张图片。
活动过程
(一)听音乐《车来了》入场。
老师会开车带你一起玩！转身开车进球场。
(2)我来的时候，老师带了一个好朋友。看啊！他们是谁？展示:老师吹
泡泡，说名字(泡泡)。
(3)引导孩子自己观察并尝试(提醒孩子吹泡泡时不要放在嘴里)
泡泡是什么样子的？(大，小)(圆)你看到什么颜色(红，黄等)。)总结一下泡泡是有颜色的，如何吹出很多泡泡。
鼓励:大胆说出自己的方式。
(四)引导儿童思考
1.你如何让泡泡越飘越高？越飘越低？
2.气泡飞到高处会怎样？告诉我为什么泡沫会破裂。
(5)了解了泡泡之后，让我们用泡泡来玩“玩泡泡”这个游戏。
泡泡累了，我们也是。让我们告别泡泡吧。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们会上我的车，很快回家。
口语课:
这节课是根据小班的年龄特点设计的。这个题目是科学课“玩泡泡”。我把这一课分成两部分。
1，认识泡泡
2.体验泡泡
3.引导思维
4.玩游戏的四个过程，让孩子在玩的过程中逐渐体验快乐的情绪。我进了会场，选了车来，让孩子们坐在车里找泡泡，玩，认。同时，让孩子体验和观察吹泡泡，充分观察孩子的口头表达能力和观察想象能力，进而引导孩子观察泡泡的变化，从而培养孩子的思维能力；让孩子在玩游戏中重新喜欢上泡泡；泡泡累了，就让孩子知道送泡泡回家，让孩子自己操作送泡泡。孩子们体验了带着泡泡回家的乐趣。
最后让孩子听音乐《汽车之家》，达到这节课的呼应、连贯、完整。
幼儿园教案:玩泡泡第五章活动目标
1.通过活动让孩子感受到集体游戏的快乐。
2.培养孩子能够遵守游戏规则的良好行为习惯。
3.练习跑来跑去，学会追逐躲闪时不要互相碰撞。
要准备的活动
吹泡泡玩具
活动过程
1.老师吹泡泡，引起孩子的兴趣。
2.讲解“打泡泡”这个游戏的方法和规则。
(1)追逐泡沫:
老师在周围吹了一连串的泡泡，孩子们四散追逐。
看谁抓的泡泡多。
(故意吹大泡泡)
(2)躲避泡泡:老师向不同方向吹出一串泡泡，孩子们看到泡泡来了就立刻闪避。
你不能让泡泡碰到你。
(故意把泡泡吹得更高)
(3)游戏规则:要求幼儿在追逐或隐藏泡泡时注意不要碰撞，碰撞或打破泡泡时停止游戏一次。
3.孩子们集体玩躲避泡泡的游戏。
4.孩子们成群结队地玩游戏。
5.孩子们拿着玩具吹泡泡，自由自在地玩耍。
提醒孩子注意安全
幼儿园教案:玩泡泡6一、目标
1.理解汉字的乐趣。
2.激发孩子的识字热情。
第二，准备
木偶，各种桌面操作材料
第三，流程
(1)语境意识
(展示小狗的木偶)你认为谁在这里？
狗:我学了一首儿歌。请听我说，好吗？
(2)引导发现
1.(展示儿歌)老师扮演小狗的角色读儿歌并故意念错孩子平时会念错的单词。
(1)“小狗发音对吗？哪个字不对？”
(2)要求孩子朗读正确的童谣。
(3)为什么小狗会把“虾”念成“虫”？
2.请仔细看“虾”字。你发现了什么？
3.为什么觉得这个词有意思？
4.有哪些汉字是拆分成两个字再组合成另一个字的？老师当场写下孩子们说的话。)
(3)探索操作
1.设置活动角度，让孩子寻找、圈出、书写、搭配左右结构的汉字。
2.孩子探索语言角，老师观察引导。
(4)分享和交流
1.你发现了哪些有趣的词？让孩子们在黑板上写字。
看他们找到的单词并阅读。
幼儿园教案:玩泡泡7目标:通过用印章印图画的活动，激发幼儿对美术活动的兴趣和对音乐的感受。
准备:每人一张印有小鱼的纸，一个绘图辅助工具，一个瓶盖，广告色，一块抹布等。
流程:
一:展示背景图片，引起孩子的兴趣。
老师:方老师今天要给孩子们唱一个故事。故事在哪里？故事来了！
老师一边拉着“一群小鱼”一边唱“小鱼游”，出现在背景图片中，引起了小朋友的兴趣。
二、欣赏完整画面，引导孩子观察小鱼吹泡泡。
1:谁能告诉我们故事里是谁？(一群小鱼)
2:猜猜小鱼在做什么？(老师肯定了孩子的说法)
3:看，看，小鱼在做什么？（
老师在屏幕上打印两个大泡泡)
对了，(唱):小鱼吹泡泡，吹泡泡，吹泡泡，小鱼吹泡泡，大大小小。
第三，演示打印气泡的方法。
老师演示用瓶盖印泡泡。
泡沫吹了，我的故事也讲完了。好吃吗？
四:孩子做印章画
我的小鱼会吹泡泡。你的小鱼会吹泡泡吗？去看看吧！
1:每人一张纸，上面有小鱼和水草。
2.鼓励孩子选择不同的颜色，使用瓶盖，并导致泡沫。
3.启发孩子在正确的地方印泡泡。
五:贴小朋友的作品，看谁的鱼泡泡多。
幼儿园教案:玩泡泡8一、活动目标。
孩子会在图片的空白处用圆圈填充，并且用同一个方向填充颜色。孩子可以耐心细致地添加图片。
二、活动准备。
画一个小熊猫的画纸，蜡笔，一些吹泡泡的玩具，画一个演示。
三、活动流程。
1，导入活动，激发小蚕参与活动的兴趣。
老师展示吹泡泡的工具，问:“小朋友们，你们觉得这是什么？”“你想玩吗？”“我们一起玩一会儿吧！”孩子们每人玩一会儿吹泡泡的玩具。
2.孩子认识吹出来的泡泡，学会用线画泡泡。老师提问，让孩子知道泡泡的形状特征。)
老师问:“小朋友，吹出来的泡泡好看吗？”“泡沫是什么样子的？”总结:“泡泡圆圆的，亮亮的，五彩缤纷的。”
老师拿出演示图，讲解演示泡泡的绘制方法。
3、儿童绘画，教师巡回指导。
4.展览作品，实现成功。
老师总结:“小熊猫今天真的很开心。孩子们为它画了许多又大又圆的彩色泡泡。”
第四，延伸活动。
玩吹泡泡的游戏。
幼儿园教案:玩泡泡9个活动目标
1.感受玩泡泡游戏的乐趣。
2.学习画圈的技巧，培养孩子对美术活动的兴趣。
要准备的活动
1，能吹出泡泡的物品，粗细不一的吸管。
2、小鱼吹泡泡画纸，绘画工具。
活动过程
1，全班小朋友到户外。老师扮演鱼妈妈，游到小朋友面前:“小朋友们看，谁来了？”老师:今天小雨要和你们玩吹泡泡游戏。你开心吗？好吧，看看谁能吹。告诉孩子用吸管泡泡泡水的时候在吸管上戳一个小洞，这样泡泡水就吸不上来了。)
2.把孩子事先准备好的吹泡泡工具发过来，蘸泡泡水，看谁吹的泡泡大。“泡水很好玩。能不能吸到嘴里，或者弄到眼睛里？”提问:“泡沫是什么样子的？(圆)过渡:“小朋友，听说教室里也有一只娃娃鱼吹泡泡？我们一起进去看看好吗？"
3.引导孩子添加泡泡。(室内)
(1)显示放大图。“你看，它是怎么吹泡泡的？”(太少了，也不好看)“要不要帮他们多吹点泡泡？”(指导幼儿用各种颜色画圆)老师根据幼儿的意愿说并演示。
(2)孩子画画，老师指导。
4.End老师:鱼宝宝感谢3班的小朋友为他吹出美丽的泡泡。现在，请把画的鱼送到海里。
幼儿园教案:打泡泡10活动目标:
1.通过实验找出什么样的水可以吹出气泡。
2.在玩泡泡的过程中，发现不同形状的吹泡泡工具吹出来的泡泡都是圆形的。
活动准备:
1.洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水、清水。
2.一次性纸杯和塑料吸管。
3.圆形、方形、三角形、五边形等形状的多个吹泡工具。
4.学习清单:“吹泡泡”。
活动流程:
1.让孩子通过实验验证水可以吹泡泡，并将结果记录在学习单上。
1.请在孩子用的纸杯里放入适量的洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水、清水，用吸管试着吹泡泡，看看哪种山羊会吹泡泡。
2.小朋友用吸管蘸肥皂水，自由吹泡泡，玩泡泡。
3.活动结束后，老师带领孩子们讨论关于泡泡的问题，引导他们充分讨论，完成学习清单的内容。
(1)什么水可以吹泡泡？
(2)你吹出的泡泡是什么？(请描述儿童的大小和形状。)
(3)你看到的气泡是什么颜色？(让孩子试着描述泡泡的颜色)
二、请用实验验证圆形、方形、三角形、五角形的吹泡工具吹出来的泡泡形状，并将结果记录在学习单上。
1.活动前，老师让孩子们猜猜用不同的工具吹出来的泡泡是什么样子的。
2.请幼儿用圆形、正方形、三角形、五边形的吹泡泡工具吹泡泡，观察泡泡的形状。
3.活动结束后，请孩子们分享他们的实验，并将结果记录在学习清单上。
幼儿园教案:打泡泡11主题目标:
1，喜欢吹泡泡，和小朋友一起感受吹泡泡的乐趣。
2.我愿意观察气泡形状和颜色变化的特点，并尝试用文字描述出来。探索吹泡泡的秘密，感受发现的快乐。
3.尝试用音乐、动作、绘画的方式来表现美丽的泡泡。
主题内容:
周一:语文“吹泡泡”(1)周二:健康“大泡泡”
周三:语文《泡泡屋》(休班)周四:美术《泡泡精灵》
星期五:区域活动
语言:吹泡泡(1)
活动目标:
1，学会完整背诵儿歌，可以把自己对泡泡的想象复制到儿歌里，感受现象的乐趣。
2.尽量大胆地用绘画来表达儿歌的内容。
活动准备:
1，32号挂图；让我试试儿童读物。
2.绘图纸和油画棒。
活动流程:
1，分享交流。
你和父母一起吹过泡泡吗？吹泡泡用什么仪器？泡沫是什么样子的？
2.展示挂图，欣赏童谣，理解童谣。
老师背诵儿歌。提问:
大泡沫是什么样子的？小泡泡是什么样子的？孙爷爷出来了。泡沫怎么了？
老师完整地背诵了孩子们的歌曲。
小朋友通过《让我试试童书》第2页的“吹泡泡”练习背诵儿歌。(注意孩子个别单词的发音准确性)
3.看挂图，模仿儿歌。
提出问题，激发孩子的想象力。
泡沫还像什么？
一起把儿歌读几遍。
鼓励孩子用动作表演儿歌。
4.小朋友画漂亮的泡泡，尝试用不同颜色的油画棒画大大小小的泡泡。
幼儿园教案:打泡泡12活动目标
1，帮助孩子在游戏中学习踮脚、下蹲等动作。
2.提到孩子与同龄人团结合作，保护自己和他人的能力。
重点和难点
关键点:
1，孩子和老师手拉手，成了“大泡泡”。
2.一边讲儿歌，一边根据内容改变“泡泡”的大小。
困难:
孩子们大胆想象，用文字描述“泡泡”不断变化的形状。
要准备的活动
1，吹泡泡玩具材料。
2、心理准备:吹泡泡时仔细观察吹出来的泡泡的形状和颜色。
3.儿歌《吹泡泡》
吹泡泡，吹泡泡，做一个大泡泡。
气泡飞得高，气泡变大，气泡破裂。
活动过程
(1)导入:
1，老师带孩子在户外玩吹泡泡游戏。
2.幼儿观察老师吹泡泡的动作，发现泡泡的变化。
(2)游戏活动
1，回忆泡泡的样子，激发孩子的活动兴趣。
(问题:“泡沫是什么样子的？”；“泡沫都去哪了？”)
2.老师和孩子一起做游戏，边玩游戏边聊儿歌。
(问题:“孩子，你怎么会变成泡泡？”)
3.根据儿歌玩游戏:
“泡泡飞得高”——小朋友踮起脚尖示意泡泡飞得高。
“泡泡越来越大”——小朋友拉一个大圈表示泡泡越来越大。
“泡泡破”——孩子们一起拍手，齐声说“哔”。
(3)游戏结束了
每个孩子都变成一个小泡泡，回到教室。