幼儿园小班“可爱的小脚”教案
作为教师，通常需要使用教案来辅助教学，教案有助于顺利有效地开展教学活动。来参考一下教案是怎么写的！以下是我在幼儿园收集的《可爱的小脚丫》教案。欢迎阅读收藏。
幼儿园大班《可爱的小脚丫》1教案的设计思路；
根据小班幼儿好奇心强、好动、想亲自探索和操作一切事物的特点，改变传统教学模式，将科学、艺术、语言有机融合，为幼儿营造自由快乐的学习氛围，让幼儿在探索和操作中构建知识和体验。通过创设情境、探究操作、游戏等形式，引导幼儿积极参与活动，体验同伴合作交流的快乐，让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。
活动目标:
1.培养孩子的同情心和助人为乐的爱心。
2.提高孩子探索问题和解决问题的能力，发展孩子的合作能力、表达能力和沟通能力。
3.了解脚的形态特征和功能，进行安全教育保护脚。
活动重点:
知道脚各个部位的名称。
活动难度:
用手留下脚印
活动准备:
彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉、小盆、篮子、画纸、大中小脚印。
活动方法:
游戏法、探索法和演示法
活动时间:
一个课时
活动流程:
第一，进口(增长的足迹)
给我看看小、中、大三个脚印。问题:请猜猜这是谁的脚印？
第二，探索用脚捡东西撕东西。
自由探索操作，了解脚的特点。
(1)、移动你的脚。
录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子随着音乐开始了我们的小脚:双手撑在地上，双腿放松；小脚踝，你在哪里？请出来看看；左转三次，点头，右转三次，点头，左右摇晃，点头；一前一后真有意思，来回点头；脚趾娃娃，来和我跳舞。一，二，三，四...八二三四。活动结束后，孩子们在老师的建议下一起脱下了袜子。
(2)数数你的脚。
孩子们脱下袜子后，兴奋得一只只摸自己的脚。我故意大声数着脚:“1，2，3，4，5，耶！我有五个脚趾。”孩子们已经被我数过了。我让他们互相数数，并提醒他们慢慢数，慢慢数，用一个脚趾数(因为小班的孩子连贯数的能力不是很强)。
(3)挠脚。
“孩子们，我们刚刚数了一下脚，得知每只脚有五个脚趾。现在让我们挠自己的脚，也挠旁边孩子的脚，看看是什么感觉。”
(4)闻你的脚。
挠了大概三四分钟，我稳定了一下孩子的情绪，然后建议:“孩子，我们来闻闻小脚丫的味道。”然后我就想“为什么有的孩子脚会有臭味？用什么方法可以让我们的脚干净舒适？”每天认真洗脚，每天换袜子换鞋子，这样我们的脚就不会臭了。
2.了解小脚的特点
(1)问题:这里有什么？(彩珠、报纸)
提个要求:用脚把它们捡起来，把报纸撕碎。
(2)让幼儿互相讨论挑、撕的方法，鼓励幼儿多种方式探索操作，教师观察指导幼儿。
(2)交流探索过程。
①问题:谁来告诉你你是怎么捡的？你在哪里用脚捡起来的？(引导孩子大胆交流)
(2)老师会引导孩子在谈论的时候知道是哪个部分。(脚趾、脚背、脚掌、脚弓、脚跟)
脚趾运动是什么样的？脚背上的蝴蝶结是什么样子的？摸脚后跟是什么感觉？师生互相挠脚踮脚。
第三，通过游戏和表演巩固脚的外观特征。
1.游戏:指小脚。老师说孩子哪部分指哪部分，看谁指的快。
没错。
2.集体活动。背诵并表演童谣:
脚趾，脚趾，点头，弯腰，
脚和脚，弓和弓，像一座小桥，
脚中心，脚中心，左刮，右刮，
脚跟脚跟，脚尖，脚尖，说你好。
第四，集体讨论脚的作用
1.问题:脚能做什么？让孩子用行动来表达。
2.师生跳“脚舞”体验快乐。
5.探讨如何保护自己的脚。
1.(露出宝宝脚)问题:如何保护脚？如果没有脚会怎么样？
2.教育孩子同情和帮助残疾人，培养孩子的爱心。
第六，印脚，体验合作成功的喜悦。
你想像老师一样印脚吗？今天我们将印上我们的脚。老师教孩子们如何手工印脚。然后孩子打印，老师巡回指导，帮助能力差的孩子。
活动扩展:
打印孩子的脚印，明年再来看看他们的脚有没有长大，祝孩子们快乐健康成长。请孩子继续探索小脚丫的其他秘密。
活动反映:
孩子非常愿意参与这个活动，因为活动的对象来自认知主体本身，这对于小班的孩子来说无疑是一件非常神秘有趣的事情，所有的孩子对活动总是感兴趣的。但是孩子对小脚的兴趣还是很浓厚的，还有很多问题需要探索。我想以后给孩子创造条件，让他们继续探索。但是，仍然存在一些不足。小孩子做小脚印很难操作。老师在引导的时候要注意不同的人。
幼儿园小班“可爱的小脚”教案2活动目标:
1.初步了解脚的形态特征和功能，用小脚感受不同材质的东西。
2.了解脚的作用，学会保护自己的脚。
3.我喜欢欣赏儿歌，会大胆背诵。
4.培养孩子与同龄人和睦相处，珍惜这份友谊。
活动准备:
音乐磁带、泡沫地板、室外砾石路、大理石地板、海绵垫。
活动流程:
第一，进口
老师:今天天气真好。让我们一起把脚晒在太阳下，好吗？太阳从哪里照在你的小脚上？
老师:让我们一起动动我们小脚。你的小脚在哪里动？(根据小朋友的回答，及时说出童谣和脚趾的数量)
脚尖脚尖，点头，弯腰，足面，鞠躬，像小桥，
脚中心脚中心，左挠，右挠，脚跟，脚跟，打招呼。
二、了解小脚的特点
1.挠你的脚
教学:我们刚刚数了一下脚，得知每只脚有五个脚趾。现在让我们挠自己的脚，挠旁边小朋友的脚，看看有什么感受。(我知道挠脚掌会痒)
2.闻闻你的脚
老师:让我们闻闻小脚丫。为什么会有这种味道？鼓励孩子大胆讨论，说说脚臭的原因。)
教学:怎样做才能让我们的脚干净无味？每天认真洗脚，每天换袜子换鞋子，这样我们的脚就不会臭了。
看看你的脚
老师:让我们比较一下我们的小手和小脚，看哪一个更大？我们的手指又长又短。我们的脚趾呢？比较手指和脚趾，哪个更长？(把手放在脚旁边比较)
4.请幼儿自由选择在不同的材料上行走，用脚感受不同的材料:石子路、海垫、大理石地板，感受不同材料的感觉。让孩子谈谈不同的感受。
第三，集体讨论脚的作用和保护措施。
教学:小朋友的小脚很可爱。谁知道有哪些可爱的小脚丫？(走、跳、跑等。)
支教:我们的小脚丫以前有那么多本事，要保护好它不受伤。应该如何保护自己的小脚丫？(穿袜子、鞋子，保持双脚清洁)
第四，总结
教学:今天，我们学习了我们的一只小脚有五个脚趾。挠脚掌会让我们觉得痒。每天都要洗脚换袜子，这样小脚丫就不会臭了，还要穿好鞋袜保护小脚丫。小脚丫听了好开心。他们想和我们的孩子跳舞，好吗？(老师播放一段轻快的音乐，带领小朋友做“小脚操”结束活动。)
活动反映:
1，这个活动内容丰富，并且在活动中让小朋友坐在地板上，光着脚，观察自己的脚，走豆子路等。整个活动比较有趣，所以孩子对活动的投入程度比较理想。但是因为这个活动适合分组教学，全班小朋友一起参加会有点乱，常规上不尽如人意。
2，在一系列有趣的活动中，孩子对自己的脚有了一定的了解，知道了脚的作用，脚的形状以及一系列保护脚的方法。
3.在环节的安排上，孩子和老师的互动性也很强。不过，走豆路的环节结束后，孩子们正在捡满地的豆子，场面有点混乱。这也给了我经验。我应该在豆板上铺一层保鲜膜，防止豆子掉下来。
百科:脚是人类和一些动物接触地面的最低部位，是人体重要的承重器官和运动器官。
幼儿园小班“可爱的小脚”教案三的设计意图
孩子们对自己的脚有一种说不出的喜爱。小脚丫在鞋袜的保护下很少能活动自如。孩子们对它们了解不够，用途也不清楚。他们只知道保护他们，却没有充分发挥他们的潜力。我们在平时的活动中也更多的关注手的动作，更少的关注脚，所以我想让我们的脚解开层层枷锁，给他们自由，让他们充分展现机会，真正让他们动起来。
活动目标
1.通过看、摸、嗅、玩，认识脚的形状特征和名称。
2、通过游戏，让孩子感受脚的用途。
3.我喜欢我的脚，会保护它们。
重点和难点
要点:通过看、摸、嗅、玩，了解脚的形态特征和名称。难度:能说出脚的功能，保护脚。
要准备的活动
1，彩泥(粘土)2，轻音乐，PPT3，地垫(软)4，鞋盒套
活动过程
1，听着音乐，老师带领孩子们入场，用各种走路姿势，踮脚，慢走，快走，坐在地垫上，随着音乐做脚部动作。
2.老师用不同的脚展示图片。老师:孩子们能猜出这是谁的脚吗？
只剩下一种脚了。这是谁的脚？3、了解小脚的形状特征
老师:它们是孩子的脚吗？我们来验证一下。让一个孩子在前面脱下你的小袜子，看着你的小脚。让我们一起来认识一下我们的脚吧！
老师:请脱下你的袜子，放在你的口袋里。摸摸你的脚。你有几只脚？你脚上是什么？(两只脚——左右脚，每只脚有五个脚趾，脚趾，脚掌，脚底，脚跟和脚背)
4.通过看、摸、闻、抓来认识脚的名称游戏:听指令。
闻你的脚，摸你的脚趾，拍你的脚背，挠你的脚背。
5、脚法
老师:我们了解自己的脚，那么你的脚能有什么技能呢？脚来和我们一起锻炼:走、跑、跳。
小脚来和我们玩:小脚跳，小脚点，小脚碰，小脚弯，小脚藏。
游戏:轻音乐，老师和孩子一起做游戏。脚说它最喜欢跳舞。我们一起跳舞好吗？双手撑地，双腿放松。小脚动，小脚跺，小脚勾，小脚伸，小脚碰，小脚碰，小脚挠，小脚藏。
6.保护好你的小脚
老师:我们的小脚丫真能干！我们的小脚丫那么厉害，怎么保护呢？
(洗脚，穿上袜子和鞋子)
老师展示图片引导孩子说夏天穿凉鞋——透气凉爽，防止细菌滋生，冬天穿棉鞋——保暖，家里穿拖鞋——舒服，活动的时候穿运动鞋。(图片)不同时间穿不同的鞋可以更好的保护我们的脚。每天洗脚——一天工作下来，保持双脚干净卫生，让双脚放松。穿合适的鞋子保护你的脚。
7.印脚印:小脚丫玩久了，要不要给自己留个小脚印？
老师拿出准备好的鞋盒，把彩泥放进去，一起印上小脚印。
活动摘要
整个教学活动环环相扣，有条不紊，孩子们有条不紊地跟着老师的脚步走。在探索和实践的过程中，因为认识小手的经历，孩子可以很快地传递知识，认识自己的小脚。通过看、摸、闻、挠脚的名字，孩子们特别兴奋，孩子们的活动气氛也达到了高潮。然后，请小朋友们去发现脚的技能，在走和跳的过程中体验脚的技能，通过轻音乐和愉快的童谣让小朋友在快乐中收获技能，最后通过保护脚和知道什么时候穿合适的鞋子来保护脚。