小班科学教案《美丽的小叶子》

教材简要分析；

秋天是丰富多彩的。这是一个收获的季节，一个充满喜悦的季节，一个充满教育机会的季节。随着秋天的临近，气温的下降和落叶给我们带来了秋天的消息，非常容易引起孩子们的兴趣。当孩子们在户外活动中追逐舞动的树叶时，他们快乐的心情很容易表达出来。五彩缤纷的树叶为孩子们提供了广阔的想象、探索、发现和表达的空间，秋叶的运动自然地落下，与孩子们跳跃的心相协调。摇曳多姿的树叶，是一个世界，也是一个世界。我们和孩子们一起进入落叶世界，去探索，去发现，去思考，去想象，去表达...在幼儿简单认识树叶基本特征的基础上，感知树叶的大小，正确区分树叶的大小，尝试用肢体动作表达大与小，用有趣的游戏让幼儿体验活动带来的乐趣，促进幼儿身体和智力的发展。

目标预设:

1，感应树叶大小，能正确分辨树叶大小。

2、尽量用肢体动作表现大与小。

3.积极参与活动，体验活动带来的乐趣。

教学重点和难点:

重点:感知树叶的大小可以正确分辨树叶的大小。

难点:尽量用肢体动作来表达大和小。

设计理念:

小班幼儿的思维还处于从直觉行动到具体形象的过渡阶段，对事物的认识往往是通过自己的个人活动来实现的。所以活动中主要用游戏和动作表演来感受树叶的大小和大小。同时，由于小班幼儿的表演能力还比较弱，通过老师的动作示范，幼儿可以自己体验大与小，从而加深对大与小概念的理解。

设计理念:

根据小班小朋友的年龄特点，我设计了“小叶子”这个活动。通过“摘叶子”，孩子们知道秋天来了，树上的叶子要落了。在孩子对树叶的基本特征有简单认识的基础上，可以找妈妈通过小树叶感受大和小的概念，用有趣的游戏让孩子体验活动带来的乐趣，促进孩子身体和智力的发展。

教学过程:

首先，捡起落叶

1.老师:“你知道现在是什么季节吗？”(秋天)

是的，现在是秋天，天气变冷了。冯爷爷吹落了许多小叶子。

2.老师:“今天老师带孩子去树林里捡落叶。你幸福吗？”

“那我们坐车出发吧！”

老师带着孩子们在布置好的场景里捡落叶。

3.让孩子们说出你发现了什么树叶。你觉得他们长什么样？(例如像一条小鱼，像一只手等。)

第二，婴儿离开去找他的妈妈

1，“听，孩子们，谁在哭？好像哭声是从孩子们的小椅子下面传来的。我们找找吧。”(老师提前把大叶子和小叶子放在小朋友的椅子下面。)“谁在哭？”(是宝宝叶在哭)你现在手里有几片宝宝叶？看这两片小叶子。它们一样大吗？(不对，一大一小)哪个大？哪个更小？你怎么知道的？(儿童如何交流和比较尺寸)

2.老师问:“哎，你怎么哭了？”播放录音机，“我们迷路了，找不到妈妈了。”大叶子和小叶子找不到妈妈，就伤心地哭了。让我们帮助他们找到他们的妈妈！

3.“宝宝叶子，你在哪里？”播放树妈妈寻找小叶子的声音。谁在找小叶子？原来树妈妈在找他们的宝宝。让孩子比较两个树妈妈的区别。(一个树妈年纪大，一个年纪小。)你怎么知道的？(儿童如何交流和比较尺寸)

4.小叶子和小叶子看到两个树妈妈都哭了，因为他们不知道哪个是自己的妈妈。老师:“小朋友，你觉得哪个是大叶宝宝的妈妈，哪个是小树叶宝宝的妈妈？”

5.请帮助树妈妈和树宝宝，把叶子宝宝送回来。小朋友操作，大叶子贴大树妈妈，小叶子贴小树妈妈。教师的巡回指导。

第三，模仿大叶子，小叶子

1，老师:宝贝，我们知道大叶和小叶。老师要变一个魔术。请小朋友猜老师换的是大叶子还是小叶子。

2.老师做两个动作:一个是张开双臂分开双脚，一个是跪下把头埋在怀里。

老师:你猜到了吗？哪个是大叶子，哪个是小叶子？为什么？

老师:你也想试试吗？

3、引导孩子创造动作。

老师:除了这两个动作，你还能用什么动作来表演大叶子和小叶子？孩子们听了魔杖，变成了大叶子或小叶子。

第四，树叶随着音乐的演奏而落下

1，播放课件，请小朋友欣赏落叶。

2.老师和孩子们随着音乐一起表演落叶。