中学科学公开课的教案与教学反思
中班科学公开课教案及教学反思1活动目标；
1，仔细观察几种果核，了解它们的特性，培养孩子细致的观察能力。
2.学会分类，观察比较石头的差异。
活动准备:
各种水果的果核。
活动流程:
一.进口活动
1，老师:秋天到了，很多水果都熟了。小孩子秋天都吃过哪些水果？
2.老师:我们吃的水果里会有什么？(石头)
3.老师:孩子们吃过哪些里面有核的水果？他们的石头怎么样？(老师引导小朋友说说自己吃过的石头。)
第二，引导孩子观察石头，说出它们的特征，进行比较。
1，老师展示各种石头引导孩子仔细观察。
老师:看，这些是老师带来的不同的石头。让我们来看看它们。它们是哪种水果或食物石？对比看看。他们的区别是什么？(引导孩子从颜色、形状、大小等方面进行比较。)
2.鼓励孩子大胆地用语言描述自己的牺牲，比较不同之处。
老师:这些石头有什么共同之处？
第三，巩固孩子对石头的认识
1.老师请孩子们翻翻书，让孩子们给石头找个家。
老师:孩子们，看一看。图中有哪些水果？“出自:屈；《劳氏》中有许多果核。请仔细看看。这些石头生活在哪个水果宝宝体内？
2.让孩子们先说说这些石头住在哪个水果宝宝的房子里，然后把它们连起来。
第四，结束活动
老师:今天，我们一起认识了这么多果核。以后孩子吃水果也可以多观察，看看这是什么水果，长什么样的果核。为你自己说话。
活动反映:
从整个活动来看，大部分时间，孩子都是主动的，通过四肢和大脑的活动来提升自己的能力和阅历。在活动的过程中，孩子们的思维得到了锻炼，体验得到了提升。孩子及时培养自己的创造力和想象力，体验成功的快乐。同时，这个活动充分发挥了孩子的主体性。
初二活动目标中科学公开课的教案与教学反思：
1.伙伴们互相交流关于动物尾巴的知识，了解一些动物尾巴的形状特征和特殊用途，感知动物的多样性。
2.理解动物的兴趣和愿望。
活动准备:
1.一些不同特征的动物尾巴图片(如水牛、狐狸、兔子、孔雀、蛇等。).
2.童书:兔子借尾巴。
活动流程:
(1)教师动情地讲“兔子借尾巴”的故事，引起幼儿对动物尾巴的兴趣。
老师:看，孩子们，这是谁？(兔子)。看，这只兔子长什么样？兔子的尾巴是什么样的？(短尾)你觉得可爱吗？但是兔子对自己的尾巴不满意。你想知道为什么吗？让我们一起来听。
(二)教师根据故事的内容，引导幼儿进行讨论。老师:孩子们听到了什么？听到谁？故事中的兔子向谁借了尾巴？被借走了吗？小动物们说了什么？(三种不同形式的问题:
第一，谁听到了，问谁借？
第二，除了这个还有谁？
三、放图问)兔子需要向别人借尾巴吗？为什么？
老师总结:小动物的尾巴有不同的能力和特殊的用途，是其他动物不可替代的。
(3)教师引导孩子讨论交流。
1.教师通过探究操作形式，引导幼儿进一步掌握动物尾巴的作用。
老师:今天给孩子们准备了一张操作卡，上面有xx。他们的技能将紧随其后。以后请小朋友搭配。操作卡上的一条线代表平衡，花代表美。在做之前，你应该看看动物背上标记的含义。
2.孩子操作，说明要求，老师巡回指导。
好孩子可以和旁边的孩子交流，看看他们做的对不对。
3.评价，老师总结:孩子很棒。他们都为小动物找到了尾巴，找到了尾巴的作用。
(4)教师引导幼儿欣赏动物图片。
老师:除了故事中的小动物，我们生活中还有很多小动物，它们的尾巴也有不同的功能，你知道吗？老师在桌子上为你准备了一些图片。我们去找找看。看，它们的尾巴是一样的吗？它有什么特别之处？你看到了什么动物？它们的尾巴有什么作用？
(5)教师激发孩子探索动物的兴趣。
老师:今天我们学习了动物有趣的尾巴。动物朋友还有什么秘密？我们再看一看吧！
活动扩展:
区域活动:在科学区与小朋友讨论其他动物尾巴的不同之处。
活动反映:
孩子们非常喜欢动物。各种动物不同的外貌特征和生活习性，往往能引起孩子探索的兴趣。在分享和阅读尾巴的活动中，孩子们表现出了极大的兴趣。孩子们已经知道了尾巴的外观特征，但对它的功能了解不多。为了让孩子们更多地了解动物尾巴的作用，我设计了科学活动动物尾巴。
初中三班科学公开课教案及教学反思活动目标:
1.通过实践体验，激发孩子参与数学活动的热情，培养主动探索的精神。
2.能够识别圆柱体并感知其基本特征。
3.在动手实验的基础上，我会说，自己找，自己做类似圆柱体的物体。
4.在交际活动中注意倾听和尊重同伴的发言。
5.体验解决问题的成就感。
材料交付:
1.教具准备:由各种圆柱体组成的机器人。胡萝卜、粉笔、刀子、磁带、录音机。
2.操作学习工具:十个同样大小的硬币和浆糊在手。①八张长方形的纸，八盒自来水笔，八个废旧卫生纸管，几张彩色蜡纸，一筐吸管，几根薯片管，还有各种空心小体和铁丝。
3.环境营造:①运动角，有高跷、圆柱形沙袋、棍棒、易拉罐、滚轴、金箍等。] ②自制玩具角，叫陀螺的显示器，望远镜，万花筒，圆柱风铃等。③物理角、内置电池、果汁罐、卷糖、球、椎物、花瓶、废蛋糕盒等。
指导要点:
一、通过机器人柱激发孩子参观圆柱世界的兴趣。
1.机器人简介简介:今天，我们班来了一位小客人，他的名字叫朱珠。朱珠想邀请孩子们去朱珠世界宫。你想去吗？
2.听音乐，开火车，带领孩子去柱子世界。
第二，通过反复尝试理解圆柱体，引导孩子体验圆柱体世界的秘密。
1.玩耍和思考-
引导孩子第一次玩，知道圆柱体的名称。
(1)让孩子选择任何一种玩具，自由感知圆柱世界的丰富性。
(2)启发性问题:
你在玩什么？它看起来像什么形状？
b、你还发现了什么关于圆柱世界的秘密？
(3)鼓励孩子充分表达自己的体验，重点是它看起来是什么形状？
(4)用一个机器人的嘴来概括——柱状世界里的一切都像一根柱子，这种形态叫做圆柱体。
2.测量并说-
引导幼儿进行第二次测量尝试，感知圆柱体的特性。
(1)激发尝试:
一、你发现一个什么圆柱体？和圆一样吗？
b，请再玩一次，考虑一下。你怎么玩？
C.每个气缸是什么感觉？请你用绳子或尺子量一下好吗？
鼓励幼儿自由探索圆柱体的主要特征，用手、绳子、尺子测量圆柱体两端与中间是否相同。
③引导孩子用语言表达自己的发现。
④总结:圆柱体两端是大小相同的两个圆，中间部分一样厚，放下来会滚动。
第三，通过动手操作和观察比较，巩固对圆柱体的理解，提高幼儿辨别圆柱体世界的能力。
1.重叠与变化——让孩子在比较中加深对圆柱体的印象。
(1)启发性问题:
您知道硬币是什么形状吗？
你能把许多硬币变成一个圆柱体吗？
2儿童操作，思考:你是怎么改变的？彼此一样大的圆圈看起来像什么？
③总结:一个同样大小的圆，叠起来像个圆柱体。
2.找它，剪它——让孩子在寻找相似和相异的同时，加深对圆柱体的理解。
(1)用圆柱语气表扬细心操作的小朋友，求助:能不能帮我找出一个看起来像圆柱的东西？
(2)引导幼儿观察陈列柜中的实物，区分相似的东西和不像圆柱体的东西，并说出原因。
③提问:如何让胡萝卜看起来像圆柱体？
④老师操作:用刀将胡萝卜切掉，中间部分的皮也切掉，使其厚度一致。
第四，通过生活中对圆柱体的联想，发展儿童对圆柱体世界的迁移和发散能力。想一想说:你在生活中看到和用到的东西还有哪些是像圆柱体的？
第五，通过小组制作，将孩子的想象力和创造力延伸到圆柱形的世界。
1.制作双筒望远镜——先在长方形纸板上画出图案，然后把两个大小相同的圆柱体粘在一起，用胶水固定。
2.花链数码玩具——寻找各种形状的圆柱形小纸链，串在弯曲的铁丝上，就成了花链玩具。
3.纸筒里的小动物——用废弃的卫生纸筒，卷上彩纸，贴上眼睛、嘴巴、耳朵，做成兔子、小鸟、螃蟹等小动物。
插吸管——定期将吸管插入纸杯，调节吸管两边的长度，创造出各种各样的东西。
反思:
儿童在日常生活中经常会接触到圆柱体，但圆柱体是常见的立体几何图形，儿童意识模糊，很难与社会联系起来。通过比较生活中常见的杯子和罐子，让孩子在玩耍的自由扩展中发现特殊性，从而了解圆柱体的具体特征。所以，孩子会更感兴趣。由于各种客观原因，我们班的孩子差异很大。能力强的孩子语言表达能力好，回答问题完整，观察力好。但是，能力较弱的孩子就大不一样了。因此，在设计活动时应该考虑到这种情况。在活动中，我采用了扬长避短的方法，能力强的孩子带着能力相对差的孩子一起行动，引导他们互相学习。我的活动也是培养孩子的观察能力，让孩子通过观察和比较来判断圆柱体的形状特征，学会用各种感官去感知各种圆柱体。最后，孩子们在快乐的“拉车”游戏中结束了他们的活动。新《纲要》提出，要创造宽松的环境，让每个孩子都能参与到实践探索活动中，感受探索和发现的快乐。经过专家的指导和不断的试教和修改。我在这次教学活动中感受到了快乐。
初中科学公开课教案与教学反思4设计意图
莲全身珍贵，莲藕莲子可食用，莲子、根茎、莲节、荷叶、花、种子的胚芽均可入药。其出淤泥而不染的品格，一直为世人所称道。
活动目标
1.认识夏天的仙女——荷花，知道荷花在夏天盛开。
2.观察荷花，了解它的成分和用途。
3.通过认识荷花，感受荷花的美，感受荷花出淤泥而不染的品格。
重点和难点
重量:1。中班的孩子有分辨春夏秋冬的能力，让他们知道夏天荷花盛开。2.区分莲藕和莲藕，莲藕是茎，莲藕是果，莲子是籽。
难:知识类课程会有点枯燥，会比其他课程没那么有趣。中间要多次吸引孩子，比如多问问题，身体观察。
要准备的活动
1.夏日仙子的传说。
2.莲花，莲藕，荷叶，莲子，荷叶。
3.杭州西湖荷花盛开的美景(图)
活动过程
1.故事导入
老师:今天，老师要给孩子们讲一个关于夏天仙女的故事。从前天开始，有一个美丽的仙女。她在天上看到杭州美丽的西湖，就偷偷从天上下来到西湖里玩。在去玩的路上，她玩得太开心了，以至于忘记了时间。被天上的神发现后，她受到了惩罚，变成了杭州西湖的一朵花。这种花的名字叫:荷花。你想看看荷花是什么样子的吗？(播放杭州西湖荷花盛开图)
老师:这些盛开的荷花在哪里？杨:在池塘里。
老师:池塘里有干土吗？(荷花喜湿不喜干)
老师:你能猜出莲花什么时候开花吗？(小朋友随口答)
老师:老师给你一点提示:婷婷立于水中，六月枝头香。老师:六月是什么季节？(引导孩子说夏天)
2.观察荷花的构造，了解它的用途。
老师:今天老师带来了这个夏仙女。请让孩子们看一看。(展示荷花、荷叶、莲藕、莲藕免费观察。)
老师:你认为哪个是它的花瓣，哪个是它的果实，哪个是它的种子，哪个是它的茎？(请回答个别孩子)
老师:荷花的花瓣有粉色、白色、深红色和浅绿色。(放图)你喜欢什么颜色的荷花？
老师:荷叶是圆的，我们的伞就是根据荷叶的形状发明的。莲花的果实叫做莲花。当莲花的花瓣落下，就会有一朵莲花。这些小洞里有莲子，可以吃，可以播种，可以做药治病。那这莲藕是什么？(让孩子单独猜，并给予肯定)
老师:莲藕是莲花的茎。让我们切开莲藕，看看里面是什么样子。哇！上面有很多小孔。你知道这是干什么用的吗？(请回答个别孩子)
老师:老师来揭晓答案了。这些小孔是莲花为适应水中生活而形成的气腔。这些气腔用来给莲花输送水分和营养。你吃过莲藕吗？你喜欢吃莲藕吗？
3.你喜欢荷花的什么？为什么？
老师:很长一段时间，许多人喜欢荷花，并写了许多关于荷花的诗。因为他们认为它是从土壤里长出来的，但它没有被土壤污染。老师也很喜欢荷花，因为荷花不仅美丽，而且满身都是宝，可以入药，也是美味的菜肴。你喜欢荷花吗？为什么？
4.活动扩展
欣赏关于荷花的诗歌。
活动反思
首先，三个目标都达到了。在整个活动中，用“夏日仙子”来吸引孩子的注意力，烘托荷花的“仙气”，让孩子对荷花产生兴趣和好感，为后面的环节做好铺垫。了解莲花的成分有点枯燥，个别孩子不感兴趣。观察的时候个别活跃的小朋友破坏，场面有点乱。
初中科学公开课的教案与教学反思5 .活动目标；
1.遇到事情要懂得文明礼貌。
2.学会用不同的声音和音调表演儿歌。
活动准备:
1，经验准备:孩子已经知道敲门的文明礼仪。
2、素材准备:奶奶，雷公公，啄木鸟的头饰，背景音乐，啄木鸟和雷公公的声音，PPT。
3.资源利用:请两个孩子提前排练敲门的情况。一个孩子很粗鲁，敲起来很快，另一个孩子很温柔，很温柔。
活动流程:
1，以情景表演的形式引出话题
(1)老师:今天老师给大家带来了三个神秘人物。你想知道他们是谁吗？好了~先请三位新老师给大家表演一个故事。让我们仔细看和听，看看谁是对的，谁是错的。
(2)看新老师再表演一遍。
(3)幼儿分组讨论:你已经把故事看完了，那么故事里都有谁？如果你是一个老女人，你会做什么？你们自己讨论一下，回头告诉大家。
(4)引导孩子说出什么样的敲门是礼貌的，什么样的敲门是不礼貌的。
谁在敲门？你认为他敲门的声音是什么？你通常怎么敲门？陈老师现在邀请三个小朋友表演。
2.总结:
刚才孩子们说真的很好。去别人家做客，要学会用温柔悦耳的声音敲门，要恭敬有礼。
3、播放诗歌音乐，老师示范阅读，播放PPT。
(1)老师示范朗读，强调常规孩子认真听。
老师:现在老师在背诵，你要认真听。
(2)听完问题:哪个孩子告诉老师故事里的人是谁？发生了什么事？雷爷爷是怎么敲门的？啄木鸟呢？奶奶为谁开门？
(3)问题:你喜欢什么样的敲门？奶奶最后给谁开门了？为什么？嗯~孩子觉得像啄木鸟一样敲门好听吗？
4、孩子学会背诵，引导孩子学会读不同声部、声调的儿歌。
提问:
(1)雷爷爷是什么声音？(大声)，一边放雷声，啄木鸟啄树的声音是什么？(轻声)，一边放啄木鸟啄树的声音。
(2)大声朗读“我假扮公公”时，应该用什么样的声音和语气？(语气很急，敲门的时候“嘣”的很响)
(3)大声朗读“我假装是啄木鸟”时，应该用什么样的声音和语气？(语气更柔和，敲门时“笃”的声音更轻)
孩子理解前后人物的不同态度和作用。问题:我假装雷公公敲门的时候奶奶开门了吗？我假装啄木鸟敲门的时候奶奶开门了吗？这是为什么呢？
5.组织幼儿分组表演《雷公公与啄木鸟》，让幼儿进一步体验作品。
孩子们分组表演。第一组表演《雷爸爸》，第二组表演《啄木鸟》，老师扮演奶奶。突出语气的变化。
6.总结:
我们在生活中要像啄木鸟一样，轻轻的，礼貌的敲门。在我们的日常生活中，我们不仅要礼貌地敲门，而且要一直做有礼貌的孩子。
活动扩展:
1.在表演区投掷雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰，鼓励小朋友表演童谣。
2.在日常生活中，启发孩子向啄木鸟学习文明礼貌。
用儿歌:
《雷公公与啄木鸟》我假扮雷公公，“嘣！”敲奶奶的门。我敲了很久，越敲越响，越沉默。我假装啄木鸟，“嘟嘟嘟嘟！”请让奶奶给我开门。奶奶跑出去开门，欣喜如闪电。
活动反映:
在活动中，孩子们在表达自己的时候并不会有意识地用完整的语言回答问题，但是当他们分组讨论模仿的时候，他们的情绪就已经开始激动了。他们没听清楚我的指示就开始讨论了。我让孩子学诗歌的时候，有点操之过急了。当我掌握了诗歌，就急切地切换到下一个环节，以至于有些孩子模仿的时候没有模仿。这也是因为我没有仔细思考，不能只看到那些能力很强的孩子。
初六活动目标中科学公开课的教案与教学反思：
1，让孩子知道有些东西沉在水里，有些东西浮在水里，引起孩子对沉浮的兴趣。
2、让孩子知道，人们利用沉浮的原理，创造发明了造福人类的船。
活动准备:
儿童准备:
水、玻璃、肥皂盒、各种能沉能浮的物体，如:玻璃球、珠子、石头、钉子、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔等。
教师准备:
水、透明玻璃罐、玻璃瓶、橡皮泥、大小颜色相同的铁球、橡胶球。
活动流程:
首先，创建一个场景。
孩子听音乐进实验室，看到各种实验材料，激发孩子的操作欲望。孩子，你想从小学习技能，将来成为伟大的科学家吗？今天，让我们邀请小朋友做小科学家，一起做实验，学习新知识。
第二，实验
儿童尝试(1):谁沉谁浮
请看看盒子里有什么。请把它们轻轻地放入水中，仔细观察。谁沉浮？
孩子尝试，
得出有的物体浮(浮)在水面，有的物体坠(沉)入水底的结论。
老师总结:乒乓球、积木、空瓶在水中的现象叫漂浮，钥匙、橡皮泥、小石子、钉子在水中的现象叫下沉。
孩子们试图变得沉重和轻浮
同样的玻璃瓶放在水中。当密封没有装满水时，它漂浮在水面上。当它装满水时，它沉入水下。为什么？(让孩子实验、观察、讨论)
老师总结:没装水的时候，玻璃瓶里有空气，空气很轻，所以浮起来。装满水后，瓶子里没有空气，所以会下沉。
活动反映:
将科学现象与生活紧密联系起来。给孩子提供足够的素材，让每个孩子都有探索的条件和可能。这样每个孩子都能操作。通过操作和探索，让孩子去感受和探索，有意识地启发和引导，以学习者的身份展示自己的发现，用这种隐性的示范激发孩子积极探索，从而发现水的秘密，萌发探索科学的兴趣。尽可能满足孩子在已知生活经验中提炼解决方案并加以验证的需求，从而达到教育教学的有效性。幼儿之间的交流大大提高了幼儿的语言表达能力和思维能力，有助于培养幼儿对科学探索的兴趣和科学素养。
缺点:
1.活动中老师讲的太多，要让孩子独立操作，自己下结论。
2.教学方法要脱离传统的教学观念，站在儿童的角度开展活动。
7中科学公开课教案及教学反思一、设计意图:
变色是所有孩子都很喜欢的活动，可以满足孩子动手操作的欲望。纲要中指出，“要引导幼儿对身边常见的事物和现象的特征及其变化规律产生兴趣和欲望。”中产阶级的孩子对颜色有初步的认识，但对颜色之间的有趣关系了解不多，所以颜色的奇妙变化会让孩子惊叹，孩子在这个过程中产生的强烈兴趣会成为他们继续探索的动力。这个活动的重点是红黄蓝的配对变化，难点是小朋友的颜色搭配。
二、活动目标:
1，通过活动，对颜色变化感兴趣，激发孩子的探索欲望。
2.通过实验，我们知道混合两种颜色会改变另一种颜色。
三、活动准备:
红黄蓝卡、水粉颜料红黄蓝、绘图纸、记录纸、彩笔。
四、活动流程:
(1)猜猜会发生什么。
1显示三种颜色样本。老师:“你认识他们吗？它们是美丽的颜色，宝贝。他们三个是好朋友，喜欢一起打游戏。”
说它们是什么颜色。
猜猜如果两种颜色组合在一起会发生什么？
(2)、操作活动:色彩触摸。
1，儿童第一次操作，请把你喜欢的两种颜色放在一起，看看你有什么发现。(提醒孩子两种颜色倒等量。)
2老师展示滴管，介绍滴管的使用方法。
3幼儿操作，请幼儿说说自己的发现。
总结:原来把两种颜色放在一起会产生另一种不同的颜色。
现在，请与其他颜色一起尝试，看看会发生什么。在纸上记录变化。
出示录音纸，老师介绍录音方法。
反馈结果是红色+黄色=橘红色+蓝色=紫蓝+黄色=绿色。本来我们是用红、黄、蓝两种颜色一起变成另一种颜色。所以我们把红、黄、蓝称为“三原色”。
7.老师再次展示颜色卡。两张色卡在一起是什么颜色？
(3)、儿童第二次手术
1.给我看三种无色的水果，比如西瓜、葡萄、橘子，给我看三种颜色，红、黄、蓝。今天颜料宝宝来我们班做客了。你看见谁了？
听说宝宝色素来了。你想给西瓜、葡萄和橘子染色吗？穿漂亮的衣服。你认为西瓜应该穿什么颜色？葡萄和橘子呢？
这里有他们想要的颜色吗？
没有它我该怎么办？(颜色调整)
2、孩子操作配色、上色，老师指导。
活动反映:
这节课是让孩子通过自己的动手操作，知道两种颜色混合在一起成为另一种中间色，也让孩子在活动中体验颜色变化带来的快乐。
活动能让孩子大胆动手，开动脑筋，发挥自己的天性。让孩子在实践中发展创造力和想象力，每次课后及时总结经验，认真反思，为以后的科学活动打下坚实的科学基础。不断丰富自己的教学经验，不断改进和提高教学水平，让自己的专业素质上一层楼。