“快乐小青蛙”幼儿园教案
快乐小青蛙幼儿园教案1一、设计意图
孩子们自发产生的“小蝌蚪成长”系列活动已经进行了一周。孩子们了解了蝌蚪变成青蛙的过程。在用自己喜欢的方式充分表现蝌蚪的基础上，也有了表现青蛙的欲望。每次下楼梯到最后几步，我总喜欢像青蛙一样蹦蹦跳跳；我也喜欢在草地上玩的时候像青蛙一样跳；特别是在书上看到青蛙的图片，我会站在小椅子上，一边哇哇叫一边跳下来...我觉得可以充分挖掘“青蛙跳”这一教育资源，更好地促进孩子情感态度、能力、知识、技能的发展，所以我设计了“快乐小青蛙”这一体育活动。(在制定“快乐小青蛙”的目标时，主要考虑一个活动指向多个目标，更好地促进幼儿的发展。该活动的目标如下:
1，喜欢参加体育比赛，在活动中感到平静和快乐，练习双脚并拢向前跳跃，听从信号，力求协调灵活，这些都属于健康领域。
2.在游戏中感受5以内的数量关系，属于科学领域的数学知识。
3.巩固游戏中蝌蚪的生长规律，属于科学领域。
4.知道青蛙可以保护庄稼，是人类的朋友，培养孩子保护青蛙的感情，属于社会领域。
二、活动记录
我和孩子在活动室里搭起了一个“大池塘”，“池塘”中间是用软垫做成的“荷叶”。池塘的一边是“绿草地”(塑料草坪)、“萝卜地”(萝卜是小朋友做的)、“青菜地”(青菜是小朋友画的)，还准备了很多“毛毛虫”(红黄绿塑料制品)。
小蝌蚪长大了-热身运动
在《奏响春天》欢快的音乐声中，我们的游戏开始了。我变成了“青蛙妈妈”，带着一群“小蝌蚪”(小朋友)围着池塘快乐地游泳。“小蝌蚪”游着，长着，先是长后腿(踢腿)，然后长前腿(拉伸)，最后去掉小尾巴(全身运动)，变成可爱的“小青蛙”。
小青蛙练技术——双脚并拢，轻盈跳跃。
我高兴地对“小青蛙”说:“恭喜我的宝宝变成了小青蛙。你知道我们青蛙能做什么吗？”“我会跳”“我会捉虫子”“我会游泳”，孩子们争先恐后地答对。青蛙是我们的好朋友，会保护庄稼免受害虫的侵害，但我们在抓昆虫之前必须先练好自己的跳跃技能。今天妈妈先教宝宝跳。看啊！妈妈这样跳。“我当时双脚并拢在池塘的荷叶上轻盈地跳着，‘小青蛙’像妈妈一样在荷叶上自由自在地跳着，妈妈及时表扬了跳得好的‘小青蛙’。
小青蛙抓害虫——双脚并拢向前跳，感受5以内的数量关系。
第一个游戏:去草丛里抓虫子。
“那边草地上有很多虫子！”不知道哪个孩子哭了。没想到孩子注意到了池塘边草地上的虫子。我赶紧把孩子们叫到池塘边。“现在妈妈要带你去抓害虫了。先注意妈妈是怎么在草地上抓虫子的。”我去“捉虫”，下达指令:用荷叶跳过池塘(注意跳跃的方法)，来到绿草地，抓到1只虫子，放生。“看看妈妈抓到什么颜色的虫子？”“黄色。”孩子们齐声回答。“我应该把它放在哪个有标记的房子里？”几个孩子争着把虫子放进标有黄色的篮子里。“每个宝宝都去草地抓1只虫子”，小朋友们兴奋地按照我的指示抓虫子，认真地把抓到的虫子按照颜色放在相应的篮子里。我发现有的小朋友急于捉虫，没跳到荷叶上就跑到草地上“捉虫”。“哪个勇敢的宝宝想抓住剩下的‘虫子’？”大家积极争取“我去”“我去”...
第二个游戏:去菜地抓虫子。
第二次去“草地”抓“虫子”的时候，我特别强调，每个宝宝都要跳到荷叶上，在“草地”抓三只虫子。这一次，每个孩子都能按要求去做。
第三场:去萝卜地里捉虫子。
“看！萝卜地里也有很多虫子。你这次去抓虫子，只要能数几个，就抓几个。”孩子们又跳过池塘，忙着在萝卜地里捉虫。看到孩子们满头大汗，我灵机一动。为什么不好好利用这个池塘的荷叶，让孩子们休息一下呢？于是，我让抓虫子的小朋友坐在荷叶上，一边休息一边数抓到的虫子。只见他们手里一个个数着，“1，2，3……”“妈妈，我抓到了4只虫子”，“我抓到了8只虫子”，“我抓到了9只虫子”...他们激动地哭了。还要把抓到的虫子放在有相应颜色标记的洗衣篮里。
在欢快的音乐中，我们背着“虫子”高高兴兴地回家了。
快乐小青蛙幼儿园教案2活动目的:
1.儿童在儿歌押韵的基础上，尝试在儿歌中创设计算应用题。
2.了解青蛙的生活习性和特点，激发孩子对小动物的好感，合作游戏。
活动准备:
闪光五只小青蛙，背景图，10青蛙，节奏卡，鉴定栏。
活动流程:
一.进口活动
1，谜语
绿色的小英雄，在田里抓害虫。
它冬天休息，夏天努力工作。
猜猜是谁？(青蛙)
2.青蛙住在哪里？你喜欢做什么？
)青蛙是两栖动物，爱抓害虫。我们应该保护它。)
3.小青蛙叫什么？
1)小青蛙怎么哭(“呱呱”)
2)用不同的节奏(儿歌中遇到的节奏)练习“嘎嘎”。
X X│XX X│XX XX XX│X——│XXX│X X│X X│X———
第二，欣赏和理解五只小青蛙
1，手表闪
儿歌里唱的是什么？
2.学会读儿歌
孩子重复几遍儿歌。最后两句，师生互读。
老师:岸上还剩多少只青蛙？
年轻的:年轻的
3.用节奏卡练习记忆儿歌内容xx │ x-│ xx │ x-│。
第三，创设应用题
1.示范操作:五只小青蛙在岸边叫。一只青蛙跳进了水里。岸上还剩多少只青蛙？(孩子:岸边只剩下三只青蛙了。)
2.操作青蛙，创建应用题。
比如，六只小青蛙在岸上叫，三只青蛙跳进水里，岸上还剩几只青蛙？
(多次创建10以内的减法应用题)
形式:由老师或个别孩子提问)
谁想上来试一试？
四、打造游戏[]
1，示范表演，老师让几个小朋友表演。
2.把孩子分成三组。每组10人。
合作表演创意应用题，教室地面布置成岸与河的场景。
规则:
1)，一个儿童组织，其余儿童一起执行。
2)青蛙往下跳的顺序应该是从左到右一个一个跳。
3)对比点评哪支队伍在应用题创作和作曲方面表现出色，儿歌读得好？(奖励一群表现好的孩子★)
(自我评价:你对刚才的表现感觉如何？)
(互评:你觉得哪个队最好？好消息在哪里？)
老师:我觉得每个孩子都表现得很好，因为你积极参与了游戏，老师也为你鼓掌。
活动反映:
“快乐小青蛙”是大班“动物世界”主题拓展中的一项活动。《快乐的小青蛙》是一首朗朗上口的儿歌，歌词是孩子们喜欢和熟悉的小青青蛙跳入水中的故事。在选择使用本教材和开发本教材的过程中，结合课程指南，指出课程实施强调活动和体验，活动主要涉及以下几个方面:
一、让孩子了解青蛙的习性和特点，有保护动物的意识。
第二，鼓励孩子喜欢并愿意读儿歌，给儿歌的学习和口语增加一定的节奏。
1，为了让孩子掌握儿歌中涉及的节奏，我让孩子模仿小青蛙的叫声，用不同的节奏模式进行练习。
如:x x x x x x x-x-嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎
2.在此基础上，将儿歌的内容与相应的节奏搭配起来，让孩子不仅能理解儿歌的内容，还能让他们有节奏、有韵律地读儿歌，并对此产生兴趣。
三、应用题的创设和模仿运用在儿歌中，提高孩子的学习兴趣，激发学习热情。
1，大班的孩子想象力丰富，创造欲望强烈，需要的知识不再局限于单纯的模仿和理论。在这次活动中，我将重点引导孩子创造实际问题，模仿儿歌。
2.课程指南中指出，大班幼儿要理解数字在现实生活中的实际意义，从生活和游戏中感受事物的数量关系。大班的孩子有一定的计算能力。对于他们来说，10以内的数的加法相对简单，而10以内的数的减法还是比较难的。童谣内容融入应用题，孩子可以边读童谣边做应用题，增加了朗读的兴趣。让孩子背诵儿歌，同时培养孩子的计算能力。在活动中，我引导孩子结合童谣中相应的内容，临摹10以内的减法，运用到工整的童谣中，这对孩子来说是一种挑战，但也正是这种挑战，激起了孩子更多的学习和参与热情。
3.在儿童创作部分，我注意运用各种形式。首先，老师提问，孩子们回答。然后是个别小朋友操作，其余小朋友问答。最后，让孩子打扮成小青蛙，不仅可以补应用题，还可以参加表演。这样，孩子就可以由浅入深、由易到难地掌握学习内容。
第四，大班幼儿的合作竞争意识逐渐增强，这个年龄段的幼儿有强烈的自我表达欲望。在活动的表演游戏部分，充分允许孩子们独立表演，让他们有机会发挥自己的主动性和积极性。在这个环节中，幼儿需要合作和协商来创造和表演应用题。最后，在评比的时候，激发了孩子们的竞争意识和相互欣赏意识。
《快乐小青蛙》幼儿园教案3的制作意图:
提高孩子认识汉字的兴趣，提高口语表达能力
通过观察图片，引导孩子说出图片的内容。
对文学作品产生兴趣。
教育价值:
让孩子在探索、尝试、思考、操作、拼读中逐步培养汉字的迁移能力。
选择的材料:
废纸箱、纸筒、彩色纸板、小绳子、夹子、字卡等。
生产方法:
(1)用便利贴装好纸盒；
(2)用废纸筒装饰，然后制作动物手指布偶并粘贴；
(3)用纸板制作各种颜色的花和玩偶；
(4)将绳子固定在纸筒的一端，将夹子系在绳子的下端，将花娃娃固定在绳子上做装饰；
(5)将纸对分成等距离并固定在纸盒上；
适应年龄:适合3-6岁儿童，可放在活动区。
操作方法:
1，把汉字夹在夹子上读；
2.用汉字组词，玩接龙；
3.用汉字造句，组成一个句子给孩子读；
4.两人、三人或更多人可以玩这个游戏；
5.这个游戏也可以用在计算领域，比如求相邻数，分解成加减运算。
百科:青蛙是两栖动物，属于脊索动物、两栖纲、无尾目和蛙科。成虫无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，通过鳃呼吸。变异后，成年人主要通过肺部和皮肤呼吸。