幼儿园小班语言精品教案
幼儿园小班语言优秀教案1主题:
赞美我们的树友。
活动目标:
1，通过多种方式(自主表达、散文欣赏、快乐游戏)，尽量让孩子表达“多好的树啊……”。
2.培养孩子“亲近树木、保护树木、热爱自然”的感情。
活动准备:
关于诗歌的图片和文字
活动过程
第一，独立表达。
看，这里有这么多树。你喜欢树吗？为什么喜欢？(漂亮的树...)
第二，看图讲。
1，看图。
让我们看一看。每个人都在说树真的很好。
(1)谁喜欢树？你为什么喜欢树？它能在树下做什么？
2.谈谈吧
(1)“鸟在做什么？它对树有什么看法？”
引导孩子用完整的句子表达。
这是一棵漂亮的树。鸟儿在里面筑巢。每天黎明，鸟儿都会唧唧喳喳。)
(2)“人在做什么？大家吃的怎么样？它对树有什么看法？”
这是一棵漂亮的树。我们全家都在阴凉处。大家都吃得很好，有说有笑，吵吵闹闹。)
(3)大狗在干什么？小猫呢？小猫对树有什么看法？
这棵树真的很好。如果一只大狗追我的小猫，小猫会爬到树上躲起来，这让大狗很生气。)
树上有什么？谁坐在上面？
这是一棵漂亮的树。我会做一个秋千，挂在上面，这样我的娃娃就可以坐在上面，摇啊摇。)
3.完成表达和连接散文诗。
第三，快乐游戏。
1.多漂亮的树啊。你想在森林里玩捉迷藏吗？我来扮演探索者，请扮演躲藏的人，我会闭上眼睛，请轻轻地躲在树林里。(师幼游戏)
2.在树林里玩捉迷藏是什么感觉？那么让我们，呃，夸大这些树。这是一棵漂亮的树。我们在它下面玩捉迷藏，大家玩得很开心。
3.这棵树真漂亮。我们应该为此做些什么？
第四，走进自然
这棵树真的很好。让我们到外面去赞美我们的树友吧！
幼儿园小班语言精品教案2的设计背景
小班的孩子固执任性。他们都喜欢吃糖果蛋糕，不太喜欢刷牙。少数孩子牙齿有蛀牙，影响饮食健康。为了培养孩子良好的生活习惯，引导孩子参与到这个设计好的活动中来。
活动目标
1.欣赏并理解“小熊拔牙”这个故事。
2.知道经常刷牙保护牙齿。
3.欣赏和理解故事，并能在小组面前复述故事。
4.通过观察图片，引导孩子说出图片的内容。
教学重点和难点
1.学习正确的刷牙方法。
2.感受刷牙的快乐和好处。
要准备的活动
儿童书籍，一个牙刷和一个杯子，一些儿童牙膏，牙齿研磨剂，和各种动物头饰。
活动过程
一、活动导入
播放一段熊哭的视频，最后画面是白牙黑腔。
问:你发现了什么？你喜欢哪种牙齿？为什么？
二、老师分段讲“小熊拔牙”的故事。
老师讲“熊还在痛苦地尖叫”，让小朋友回答问题:(鼓励小朋友用故事里的单词回来，做出相应的动作)
1.为什么熊会牙疼？他遇见了谁？
2.兔子医生能帮他吗？他说了什么？你是怎么做到的？
第三，老师继续讲故事，孩子继续欣赏。
老师讲“出汗”，让孩子回答问题:
1.兔子医生向谁求助了？牙拔掉了吗？
2.兔子医生又找到谁了？发生了什么事？
3.熊怎么样了？
第四，继续欣赏故事。
老师继续讲故事到最后，让孩子们回答。
1.兔子医生最后求助了谁？牙拔掉了吗？
2.兔子医生怎么说？狗和小猫说了什么？
3.熊最后说了什么，做了什么？他的牙齿还疼吗？
第五，孩子读书，再次欣赏故事。
第六，老师总结。
老师教孩子们永远不要向熊学习。他们应该每天早晚勤刷牙来保护牙齿。
游戏:我爱刷牙。
1，老师用模型演示讲解。
2.孩子们讨论刷牙的正确方法。
3、一个牙刷，一个杯子，选择戴头饰。
4.组织孩子动手练习。
5.放音乐，集体练习刷牙。
教学反思
我之所以选择这个《小熊刷牙》，是因为我充分考虑了小班小朋友的年龄特点，用了小朋友都熟悉的故事。整个活动结束后，我用“小熊牙疼哭”引出了活动内容，还算顺利。刚开始的时候，一些熊的图片很快就吸引了孩子的注意力，孩子的兴趣一下子就被激起来了。但在这个过程中，当我分段讲故事的时候，我问孩子，大多数孩子都没有勇气说出来，只有少数孩子能回答出来。整个答题过程显示，孩子的语言表达能力较差，需要加强。
在听故事的过程中，孩子们也意识到了不刷牙的危害。后来，他们用模型牙演示正确的刷牙方法，让孩子更直观地看到和掌握正确的刷牙方法。最后，让孩子在音乐中练习刷牙，进一步巩固了孩子对刷牙方法的掌握。虽然孩子们能清楚地说出如何保护他们的牙齿，但他们似乎有一些多余的能力，但几乎没有力量去做。比如孩子不擅长刷牙，在以后的教学中要渗透这样的活动。听课的老师说我讲故事的时候太平淡了。如果我能带来更多的表情动作和语调，孩子们会听得更认真，整个活动会更好。我以后会努力改正，向有经验的老师学习，争取更大的进步。
百科:拔牙是口腔医学最常用的治疗技术。因为拔牙会引起局部组织损伤、出血、肿胀、疼痛等反应，还会导致血压、体温、脉搏的波动，所以一定要慎重对待。
幼儿园小班语言优秀教案3活动目标:
1，能理解童谣内容，能有节奏地背诵童谣。
2.引导孩子尝试用简单的动作表演儿歌。
3.培养孩子愿意学儿歌的感情。
4.培养对文学作品的兴趣。
5、大胆参与讨论，明确表达自己的观点和想法，开拓不同的思维。
活动准备:
活动流程:
1.老师用洋娃娃问候孩子们。
提问:
(1)“大白兔最喜欢什么？”
(2)“老师带了几张家里小白兔的照片，和孩子们一起看看。”
2.把图片画出来，介绍图片，让孩子自己理解图片，自己解释图片的内容，因为图片是从拔萝卜到吃萝卜的一个比较完整的过程，给孩子一个完整性，方便孩子理解。
3.在幼儿对图片理解的基础上，要求幼儿根据图片进行同样的动作，加深对内容的记忆。
4.学儿歌，因为儿歌简单朗朗上口，容易记忆。
5.在孩子熟悉儿歌后，我们可以用响板弹奏节奏来背诵儿歌，这样可以引起孩子背诵儿歌的兴趣，对孩子的节奏感是一种训练，加强孩子的节奏感。
6.请孩子表演。
7.结束评估
教学反思
这首儿歌结构简单，句式对仗，节奏明显，趣味性强，容易被孩子接受。根据孩子的认知结构，我刚开始在课本上把儿歌的内容以故事的形式表现出来。我觉得这就失去了孩子拓展想象的空间。它也缺乏某些挑战。
活动一开始，我简单的讲了故事，然后提问，充分的给孩子创造了一个表达自己的空间。但是，我低估了孩子们的想象力。我没有加入创作儿歌的过程，直接表现出来，没有给孩子创造想象的空间。活动结束后，我意识到我应该只示范第一句话，尽可能多的给孩子们留时间，给他们情景中的感受，尽可能多的让他们说话作曲，争取让所有的孩子都参与进来，让每个孩子都有说话和表演的机会，让他们感受到作曲儿歌带来的快乐。
但在讲故事时，为了尊重幼儿的年龄特点，我注意说话慢一点，吐字清楚一点。我通过图片讲述故事，并特别强调“拉、洗、切、煎、吃”的发音。复述故事时，孩子们非常活跃，回答准确。作为“拉、洗、切、炒、吃”的动作，他们都主动模仿老师做这些动作。
通过活动，我真正体会到，今后我们都要以孩子为“本”，尊重孩子的主体地位，促进孩子的主体发展。
幼儿园小班语言优秀教案4活动目标:
1，户外观察使孩子获得关于冬天的特征和感性认识。
2.学会用口语表达你观察到的东西。
3.通过加入适当的拟声词来感受绘本的幽默和诙谐。
4.利用已有的生活经验，大胆想象、推测，根据图片表达自己对故事的理解。
环境材料:
太阳出来了，落在篮球场和草地上。
活动流程:
1，激发孩子寻找冬天的兴趣。
-孩子们，你们知道现在是什么季节吗？它想和我们交朋友。然而，我们不知道它长什么样。我们出去找它的影子，好吗？
2、明确观察要求，让孩子感受冷暖。
3.观察来往行人的衣着，让孩子思考与其他季节有什么不同。
4.引导孩子用自己的语言描述冬天的感觉。
效果分析:
要知道一年有四季，冬天是寒冷的天气，也是美丽的季节。直到冬天有些树的叶子掉在地上，只剩下光秃秃的树枝。
教学反思:
整个活动过程中，思路清晰，教学态度自然，能按照教案的流程上课。但是整个活动过程气氛有点沉重，体现不出孩子们对活动的兴趣。
幼儿园小班语言优秀教案5活动目标
1.感受故事搞笑有趣的情节，理解“灰”“净”“清”“爽”这些词的含义。
2.愿意在实践中说和做，并尝试用完整的句子来表达。
3、通过故事，懂得爱干净卫生。
4.通过观察图片，引导孩子说出图片的内容。
5、大胆参与讨论，明确表达自己的观点和想法，开拓不同的思维。
要准备的活动
故事配图。
自制教具:灰灰先生的一张照片。
活动过程
首先，展示一下格雷先生的肮脏形象。
老师:看，孩子们，格雷先生来到了我们的教室。你知道他为什么被称为格雷先生吗？老师引导孩子们观察格雷先生的脸、身体和其他脏的地方。)
(孩子回答，老师引导孩子完整陈述，总结:因为灰先生的脸和身体都是又脏又灰的，所以我们叫他灰先生。)
老师:那你知道为什么格雷先生这么脏吗？(因为他不洗澡也不洗手...)
老师:那我们的孩子应该像格雷·格雷先生一样吗？我们做什么呢
(小朋友回答，老师总结。)
老师:格雷先生不经常洗头和洗澡，所以他很脏。让我们猜猜格雷先生的家会是什么样子。老师指导孩子们完成单词。
第二，展示图片，引导孩子
逐一展示图片，引导孩子在观察图片的同时欣赏故事。
1，展示挂图
老师:我们来看看。格雷先生的家是什么样子？(又脏又乱...)
老师:泥土在哪里？乱在哪里？(引导幼儿观察图片，完成单词:地上有…,床上有…)
老师:格雷先生的房子真脏。孩子们，你们想去参观格雷先生的房子吗？没人想去格雷先生家做客。我们做什么呢谁将帮助格雷先生？
2.展示挂图
老师:孩子们真聪明。他们帮格雷先生想了那么多办法，格雷先生也想了一个办法。看，这是什么？(吸污机)(引导孩子的理论)
老师:格雷先生买了一台吸尘机，把家里的脏东西都吸出来。让我们一起做一个吸污机，帮灰先生把所有的脏东西都吸走吧！嘟嘟，嘟嘟，吸尘机吸进去了...嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，吸尘机吸进去了。(老师带领小朋友做吸污机的动作)
请个别小朋友起来回答并表演出你抽过什么脏东西。)
老师:让我们看看还有什么脏东西。嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟。老师:格雷先生买了吸尘机来吸脏东西。你是怎么把格雷先生拉进来的？(因为格雷先生太脏了)
老师:原来格雷先生太脏了。吸尘机认为灰先生也很脏，就把灰先生吸了进去。
3.展示挂图
老师:那太糟糕了。让我们看看格雷先生在吸尘机里发生了什么。你会说什么？(哭泣，呼救。老师和孩子学会一起行动。)
老师:你怎么知道？引导孩子观察图片，努力使单词完整。)
老师:格雷先生哭着喊救命。救命啊！这时，谁来了？(洗衣机)洗衣机是干什么用的？老师(洗脏东西):我们一起变成洗衣机，把脏东西都洗了！把脏袜子扔进去洗一洗……格雷先生太脏了，我们也给格雷先生洗一洗吧！格雷先生，扔进去洗一洗！
4.展示挂图
老师:洗衣机已经把脏东西都洗干净了。让我们看一看。格雷先生的房子现在是什么样的？格雷先生在哪？(引导幼儿学习单词:干净、干净、清爽，并尝试完成单词:灰先生的家变干净了，灰先生变干净了，清爽了。)
第三，老师和孩子一起讲故事。
老师:这个故事好吗？小朋友要不要讲这个美丽的故事？这个故事的名字叫《格雷先生》。让我们一起看图，讲述这个美丽的故事。
老师:格雷先生现在变干净了。我们还能叫他格雷先生吗？我们要帮他改名字。这是什么？(再次巩固词:干净清爽)
第四，结束活动
老师:孩子们，你们是干净的孩子吗？我们的孩子指甲长了怎么办？头发脏了怎么办？吃饭的时候应该怎么做？……
老师总结:不管是在家还是在幼儿园，我们小朋友都要爱干净，勤洗头洗澡，勤剪指甲，做清洁先生，清爽先生，好吗？
活动反思
Grey Grey先生是一个关于语言活动和活动设计的讲座。
察觉到格雷先生的肮脏
展示灰先生的肮脏形象，引导幼儿从身体、面部、衣服等方面谈论灰先生的肮脏。
引导孩子观察
格雷先生的房子很脏。他引导孩子观察，明白他的朋友不愿意来玩是因为家里乱七八糟。
用真空吸尘器打扫
情景模拟可以激发孩子对清理脏东西的浓厚兴趣。
去格雷先生家做客。
感知“洁癖”。
把格雷先生的名字改了。
这个故事的情节很简单。第三个环节，“吸入灰灰先生”的情节被翻出来了，课堂气氛有了神奇的效果。孩子们都跟着Grey Grey先生一起喊，而在最后一个环节，当我让孩子们改Grey Grey先生的名字时，出现的第一个词是“干净”，这说明孩子们已经明白了“只有爱干净，讲究卫生，才能受到大家的欢迎”这个道理。
本来这是一堂很活跃的语文课，但是因为自己准备的地图卡太小，孩子看不清楚，前两个环节不能充分调动孩子的积极性，下次注意。